Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP Matematika Kelas 8 Berkarakter

RPP Matematika Kelas 8 Berkarakter

Ratings: (0)|Views: 192|Likes:
Published by kreasi_cerdik
RPP Matematika MTs.N 3 Cibatu Kelas 8 Berbasis Pend. Karakter TP. 2013_2014 Semester I
RPP Matematika MTs.N 3 Cibatu Kelas 8 Berbasis Pend. Karakter TP. 2013_2014 Semester I

More info:

Published by: kreasi_cerdik on Sep 29, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/14/2013

pdf

text

original

 
RPP Matematika Kls 8 Berbasis Pendidikan Karakter/Wiwin Mintarsih, S.Pd. M.Pdwww.kreasicerdik.wordpress.com Page 1
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)MTs.NEGERI3CIBATUKECAMATANKERSAMANAH
MataPelajaran : MatematikaKelas/Semester : VIII(delapan)/I(satu) Aspek : Aljabar Pertemuanke :1s.d.3
Standar Kompetensi
: 1.
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurusKompetensi Dasar 
: 1.1.
Melakukan operasi aljabar  Alokasi waktu
:
6 x 40 menit (3 pertemuan )
 A. TujuanPembelajaran
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan peserta didik mampu :
Menentukan Koefisien, variabel, konstanta dalam bentuk aljabar 
Menyelesaikan operasi aljabar 
Menyelesaikan operasi pecahan Aljabar 
Menerapkan operasi aljabar dalam penyelesaian soal kehidupan sehari-hari
B. MateriPembelajaran
Pengertian koefisien, variabel, konstanta
Operasi Aljabar 
Operasi Pecahan Aljabar 
C. MetodePembelajaran
Ceramah bervariasi, Diskusi, Tanya jawab, Demontrasi
Observasi / Pengamatan dan Pemberian tugas
D. Langkah-langkahKegiatanPertemuan Ke-1KegiatanPendahuluan :10menit 
 Apersepsi 
: a. Memulai pelajaran dengan basmallahb. Siswa diingatkan kembali pada konsepc. Melakukan tes apersepsi awal untuk mengetahui pengetahuan awal siswa tentang
Pengertian, Suku, Koefisien, Variabel dan Konstanta
Motivasi 
:a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapaimelalui kegiatan pembelajaranb. Menginformakan kepada siswa, bahwa pada bab ini akan diajak memahami bentuk aljabar khususnya mengenai faktorisasi aljabar. Ini penting dipahami, karena konsep aljabar seringkali dipakai dalamkehidupan sehari-hari.c. Menginformasikan KKM yang harus dicapai pada
KD1.1
adalah
7,2KegiatanInti : 60menit 
Eksplorasi :
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang Pengertian,Suku, Koefisien, Variabel dan Konstanta
Mempasilitasi terjadinya interaksi baik antar peserta didik maupun dengan lingkungan yang menjadi sumber belajar tentang Pengertian, Suku, Koefisien, Variabel danKonstanta
 
RPP Matematika Kls 8 Berbasis Pendidikan Karakter/Wiwin Mintarsih, S.Pd. M.Pdwww.kreasicerdik.wordpress.com Page 2
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif 
Elaborasi :
Guru
menyajikan pengetahuan deklaratif tentang
Pengertian, Suku, Koefisien, Variabel danKonstanta serta Penjumlahan dan Pengurangan Suku-suku Sejenis,
untuk menumbuhkan sikaphormat,cermatdan konsentrasi dalam belajar 
Guru mendemontrasikan model ubin aljabar untuk menyelesaikan oprerasi aljabar,ilustrasinya sebagai berikut :
UbinAljabardapatdibuatdaripotongankertasdenganukurantertentu
PasanganUbin
Bentuk 2x - 5 - 3x + 1 dapat dimodelkan seperti berikut.
 Jadi bentuk sederhana dari 2x-3x-5+1adalah-x-4
Model tersebut dapat disederhanakan dengan cara mengelompokkan model-model sejenis. Jika pada pengelompokan itu terdapat pasangan nol, maka semua pasangan nol  yang ada dihapus.
Selanjutnya siswa dipancing
berfikir kritis, kreatif, dan ulet 
. Masing-masing kelompok diberi tugas menyelesaikan soal yang disajikan.
Pikirkandandiskusikan1.Tuliskanbentuk-bentukaljabarberikutdalambentukyangpalingsederhana.a.4x-2x b. 5+2x1 c.3x-6x+4d.8+3x-x-6 e. 6+6x f.3x+3x- g.4x 
2
-x h. 5
2
+2x-3 i.2
3
-3x-x 
2
+2x+52.Gunakanlahubinaljabaruntukmenjelaskanbahwa z-4z=-3z.3. Cobalah kamu tulis satu contoh dan satu non-contoh dari suku satu, suku duadansukutiga.Jelaskanmengapadisebutcontohdanmengapanon-contoh! 
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara
sehat aktif dan santun
menyelesaikansoal-soal yang disajikan didepan kelas.
Konfirmasi :
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik, melalui penilaian hasil belajar KD Pengertian, Suku, Koefisien, Variabel dan Konstanta
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar, dengan memberi acuan agar peserta didik dapamelakukan pengecekan hasil eksplorasi dan mencatat hal-hal yang dianggap penting
 
RPP Matematika Kls 8 Berbasis Pendidikan Karakter/Wiwin Mintarsih, S.Pd. M.Pdwww.kreasicerdik.wordpress.com Page 3
guru mengfungsikan diri sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dan memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh dan berpartisipasi
aktif 
dalam kegiatan belajar 
Memberikan riward kepada kelompok yang menunjukkan karakter positif danmemberikan punishment kepada siswa yang berkarakter tidak dikehendaki, berupaclassroom award 
KegiatanAkhir :10meni
Guru bersama siswa melakukan
refleksi 
terhadap materi yang telah dipelajari, kesulitan yang dihadapi dan kegunaan hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, karakter  yang ditanamkan :
 jujur,mengetahuikelebihandankekurangan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Siswa diberikan PR
Pertemuan Ke-2KegiatanPendahuluan :10menit 
 Apersepsi 
: a. Memulai pelajaran dengan basmallahb. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaranc. Guru bersama siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuansebelumnya
Motivasi 
:a. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter  yang hendak dikembangkanb. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian sesuai silabus
KegiatanInti : 60menit 
Eksplorasi :
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang perkalianbentuk aljabar 
Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang diminta guru untuk melakukandiskusi tentang materi yang sedang dibahas
Mempasilitasi terjadinya interaksi baik antar peserta didik maupun dengan lingkungan yang menjadi sumber belajar 
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif 
Elaborasi :
Guru menyajikan pengetahuan deklaratif tentang Perkalian Bentuk Aljabar 
untuk menumbuhkan sikap hormat, cermat dan konsentrasi dalam belajar.
Selanjutnyasiswa diarahkan untuk berdiskusi kelompok 
secaraaktifdandemokratis.
Masing-masing kelompok ditugaskan untuk menyelesaikan soal operasi aljabar  yangdisajikanguruyaitu:1.DiketahuiA=3xy12xdanB=2x+xy.Tentukan:a.A+B b.A2B c.3A+42.Tentukanhasilperkaliansukuduaberikutini,kemudiansederhanakan.a.(x+2)(x+4) d.(10x–3)(2x1)b.(2p+5)(2p–5) e.(7–x)(7x–1)c.(4+2m)(m8)3. Diketahuisebuahsegitigadengan alasmemilikipanjang(5 x+3)cm dan tinggi (2x2)cm.Tentukanluassegitigatersebut(dalamx).
Masing-masing kelompok disuruh mempresentasikan hasil diskusinya, sedangkankelompok yang lain menanggapi menumbuhkan
percayadiridanbertanggungjawab

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->