COLEGIO INTEGRADO ANTONIO RICAURTE ESPAOL Y LITERATURA GRADO _____ FECHA: _______________ Estudiante: __________________________________ docente: Lic.

c. rika Cornejo. Tema: el verbo.

1. Subraye el verbo que aparece en cada oracin:

Manuel

desayuna temprano. toma el autobs de las siete y media. llega a su trabajo a las ocho. trabaja sin descanso hasta la una. piensa en la hora de volver a casa.

2. Subraye el verbo de las siguientes oraciones: - El peregrino compr un canario. - Juan se ha comprado unos zapatos. - Celia ya haba comprado el peridico. - Maana comprar mi hermano el pan. - l siempre compra los sbados. - Cuntas cosas comprara el nio! - Por las maanas se compraba un bocadillo. - Al medioda ya habr comprado todo.

3. Complete la siguiente tabla:

Verbo

pronombres

Conjugar en presente

Ser

Yo T l Nosotros Vosotros Ellos

Hacer

Yo T l Nosotros Vosotros Ellos

COLEGIO INTEGRADO ANTONIO RICAURTE ESPAOL Y LITERATURA GRADO _____ FECHA: _______________ Estudiante: __________________________________ docente: Lic. rika Cornejo. Tema: el narrador. 1. Lea el siguiente cuento: Los duendes zapateros (Los Hermanos Grimm)

En Grondenlau haba una vez un zapatero muy talentoso. Todos los zapatos que elaboraba se vendan de una fo asombrosa, toda la gente quera llevar puesto un par de estos maravillosos diseos que elaboraba el zapatero mucha dedicacin. En una ocasin, cuando el zapatero fue a comprar el cuero para fabricar los zapatos, no hab cuero por aquellos das estaba agotado en las curtiembres y mientras l buscaba desesperado de la nada apar un duende de aspecto muy raro, quien le vendi un cuero de un color negro muy extrao, pero a la vez muy brill y suntuoso. As, el zapatero con este cuero elabor los mejores zapatos que se haba visto durante aos en tod regin, y cuando los llev al mercado los vendi todos; pero das ms tarde muchas personas se acercaban a aposentos a reclamarle el dinero de los zapatos, porque despus de usarlos una vez se haban daado, ya no te brillo, siempre que se humedecan quedaban blancos por la sal que sala de ellos. Realmente eran espantosos.

Despus de regresarle el dinero a todas estas personas, el zapatero qued totalmente en la ruina; se haba vu tan pobre que solamente le quedaba cuero para hacer un par de zapatos. Por la noche cort los zapatos que qu terminar al da siguiente, se meti tranquilamente a la cama, se encomend a Dios y se durmi. A la ma siguiente, despus de haber recitado sus oraciones, cuando se dispona a trabajar, se encontr con los zap totalmente terminados encima de su mesa. Asombrado y sin saber qu decir agarr los zapatos para observarlo cerca; estaban hechos de una forma tan perfecta que no haba ni una mala puntada. Toda la terminacin era verdadera obra de arte. Poco despus lleg un cliente a quien le gustaron tanto los zapatos que pag ms d normal por ellos, y con esas monedas el zapatero pudo comprar cuero para hacer dos pares de zapatos ms. cort por la noche y cuando quiso dedicarse al trabajo, a la maana siguiente; no lo necesit, pues al levantarse zapatos estaban listos encima de la mesa de trabajo, y tambin llegaron dos clientes que le dieron tanto dinero ahora pudo comprar tanto cuero para cuatro pares de zapa

A la maana siguiente se encontr los cuatro pares de zapatos listos, y as pasaban todos los das, lo que cor por la noche estaba hecho por la maana. De tal manera que pronto lleg a tener para vivir decentemen finalmente lleg a ser un hombre rico. Entonces una noche, un poco antes de Navidad, cuando el hombre ya h cortado de nuevo los zapatos y se dispona a dormir, le dijo a su mujer: -Qu pasara si esta noche nos quedamos despiertos para ver quin es el que nos ayuda?

La mujer estuvo de acuerdo, encendi la luz. Se escondieron en la esquina de la habitacin, detrs de una ropa estaba ah colgada, y esperaron atentos. Cuando lleg la media noche, aparecieron dos hombrecillos desnud graciosos, se sentaron en la mesa del zapatero y con sus deditos comenzaron a clavar y coser tan g rpidamente, que el zapatero no poda creer lo que vea. Los hombrecillos no dejaron de trabajar hasta que estuvo terminado y listo sobre la mesa y despus se fueron velozmente. A la maana siguiente dijo la mujer:

-Los hombrecillos nos han hecho ricos, por lo tanto deberamos mostrarles nuestro agradecimiento, seguram pasan fro, andan por ah sin nada en el cuerpo.

As que les har unas camisetas, chaquetas y pantaloncitos; les tejer tambin un par de medias y t hazle a c uno un par de zapatos. Al hombre le pareci bien, as que por la noche cuando tena todo terminado, en vez material cortado colocaron sobre la mesa los regalos y se escondieron para ver cmo se comportaban hombrecillos. A medianoche los duendes entraron saltando y quisieron ponerse a trabajar, pero cuando vieron graciosas piezas de ropa se asombraron y se pusieron muy alegres; con una gran rapidez se las pusie ajustndolas a su cuerpo y cantaron: -No somos elegantes muchachos retrecheros? Por qu vamos a ser ms tiempo zapateros?

Entonces brincaron, bailaron y saltaron sobre las sillas y bancos: luego se alejaron danzando por la puerta y a p de este momento no volvieron nunca ms y al zapatero le fue bien toda su vida y tuvo suerte en todo lo

emprendi.

2. Quin es el narrador del texto: _____________________________________

3. Qu clase de narrador es: ________________________________________

4. Cul o cules son las funciones del narrador: ___________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

COLEGIO INTEGRADO ANTONIO RICAURTE ESPAOL Y LITERATURA GRADO _____ FECHA: _______________ Estudiante: __________________________________ docente: Lic. rika Cornejo. Tema: Ortografa S C Z 1. Complete de manera correcta las siguientes palabras: Tardan___a Crian___a Reali___acin Alt___imo Expre___ivo 2. Escriba el significado de las siguientes palabras: Adivinanza:

Destruccin:

Evaluacin:

Quince:

Aprendiz:

3. Escriba una B frente a cada palabra si cree que est bien escrita; escriba una M al frente de cada palabra si cree que est mal escrita: Ejemplo: Madurez B Bonanza ____ Danza ____ Rectificacin ____ Introducir _____ Calzado _____ Cazador _____ Ceja ____ Celeste _____ Cebolla ____ Panecillo _____

Nivel de lectura: literal Competencia interpretativa: 1. Por el contenido del texto, se puede decir que, el cuento que se est narrando es: a. Caperucita roja. b. Una versin nueva de caperucita roja. c. Caperucita de mltiples colores. d. Caperucita de la modernidad. Competencia argumentativa: 2. Segn el texto: rase una vez una nia que se llamaba caperucita Amarilla. No Roja!; de la expresin: No Roja! se puede entender que es una correccin que le hace el oyente del cuento al narrador porque: a. Los signos de admiracin se usan para expresar un sentimiento o una emocin con intensidad. b. La palabra No significa que es negacin de lo que el narrado dijo anteriormente. c. El oyente corrige el color de caperucita, quien no era amarilla sino roja. d. El narrador no se sabe los colores. Competencia Propositiva: 3. Se puede decir que en el texto hay: a. Dos voces: la del narrador y la del oyente del cuento. b. Dos voces: dos narradores omniscientes. c. Dos voces: un narrador omnisciente y un narrador protagonista. d. Dos voces: un narrador omnisciente y un narrador testigo.

Nivel de lectura: Inferencial Competencia Interpretativa: 4. A partir de la lectura del texto se puede inferir que se trata de: a. Una historia narrada mal por un seor de edad. b. Un dilogo conocido por el oyente. c. Un cuento en la que intervienen dos voces para narrar unos hechos. d. Un cuento mal contado por un abuelo a su nieto. Competencia Argumentativa: 5. A partir del texto, se puede argumentar que el abuelo: a. b. c. d. Sufre de prdida de la memoria. No recuerda con exactitud el cuento de caperucita Roja. Tiene pereza de contar el cuento a su nieto. Est inventando el cuento.

Competencia propositiva: 6. Al leer el texto, es posible proponer que: a. El nio se aburri de la forma como narra su abuelo y por eso se fue, ya que no hubo final en el cuento.

b. El nio se dej llevar por el gusto de comer un chicle y por eso se fue, ya que no hubo desenlace en el cuento. c. El abuelo dijo lo del chicle para que el nio se fuera, ya que no hubo conclusin en la historia. d. El abuelo quera terminar la historia como fuera y por eso habl de un chicle, ya que no hubo conclusin en el cuento.

Nivel de lectura: Critica Competencia Interpretativa 7. A partir del Ttulo del texto se puede entender que: a. b. c. d. El narrador confunde varios cuentos para narrar uno slo. El narrador se interesa por confundir al lector no por entretenerlo. El narrador est loco. El narrador sufre de la memoria.

Competencia Argumentativa: 8. Al leer el texto se puede argumentar que: a. El nio no es un oyente sino un narrador testigo. b. El nio no es un oyente sino un narrador Omnisciente. c. El nio no es un oyente sino un narrador protagonista. d. El nio es simplemente el oyente de la historia. Competencia Propositiva: 9. A partir de la lectura del texto, se puede opinar que: a. Los cuentos son narraciones que se pueden crear a partir de la imaginacin del narrador. b. Los cuentos se tienen que aprender de memoria para contarlos bien, de lo contrario no son cuento sino inventos. c. Los cuentos son aburridos si los cuenta un abuelo. d. Las historias no se deben olvidar.