1.

DATOS DE IDENTIFICACIN
Titulacin: Grado en Enfermera (Plan 2010)

Facultad/Escuela:

Ciencias Biosanitarias

Asignatura:

Fundamentos Tericos e Historia de la Enfermera Crditos ECTS: Curso-1 Cdigo:

Tipo:

Obligatoria Primer Semestre

Curso/Periodo Docente:

2914

Materia:

Bases Tericas y Metodolgicas de la Enfermera

Mdulo:

Ciencias de la Enfermera

Idioma: Total de horas de dedicacin del alumno:

Espaol

150

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Con esta asignatura se pretende que el alumno adquiera los conocimientos y aptitudes bsicas respecto a la disciplina de enfermera, sus principales modelos tericos, histricos y actuales, y las herramientas necesarias a nivel cognitivo, instrumental y actitudinal, para iniciar la formacin enfermera y las prcticas clnicas en centros hospitalarios.

3. COMPETENCIAS A LOGRAR 3.1. Competencias generales

CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.

CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. Conocer y aplicar los fundamentos y principios tericos y metodolgicos de la enfermera. Disear sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. Desarrollar la capacidad de asimilacin, anlisis, sntesis y relacin de informacin y capacidad de pensamiento analtico, sinttico, reflexivo, crtico, terico y prctico. Capacidad de comunicacin y expresin oral y escrita.

3.2. Competencias especficas

Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histrica, para comprender la evolucin del cuidado de enfermera. Comprender, desde una perspectiva ontolgica y epistemolgica, la evolucin de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermera, as como los modelos tericos ms relevantes, aplicando la metodologa cientfica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermera

3.3. Competencias complementarias

Conocer y Comprender los distintos aspectos de la enfermera asistencial y de la cultura historica de la profesion,con el fin de establecer una estrecha conexin desde el comienzo de su formacin entre el alumno y los pilares tericos que sustentan la profesin de enfermeria Juzgar con criterio y establecer razonamientos lgicos que contemplen la capacidad de organizacin y priorizacin de la asitencia con el objetivo de satisfacer de la manera ms adecuada las necesidades del paciente y su familia Analizar la realidad y recopilar informacin basica y especifica del paciente, familia y entorno, para llevar a cabo un proceso de atencin de enfermera con el fin de identificar las necesidades fisicas, psicologicas y sociales del paciente fomentando que adquiera autonomia e independencia para desarrollar sus funciones. Aplicar actitud tica y rigor profesional para poder prestar el cuidado integral al paciente y a su familia, respetando su dignidad y su condicin de ser humano. Desarrollar habilidades: mediante tecnicas asertivas como el roll-playing y expositivas en el aula el alumno sera capaz de desarrollar capacidades implicitas en la formacin del futuro profesional de enfermera para poner en practica una actitud empatica con el paciente /familia y desarrollar la capacidad cognitiva.

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS
2

Es recomendable que el alumno tenga unos conocimientos bsicos sobre historia, adems de conocimientos gramaticales y ortogrficos, y habilidades de comunicacin oral y escrita. Asimismo ciertas actitudes mejoraran el aprovechamiento de la asignatura, como son el inters de bsqueda y aprendizaje, la iniciativa y la prudencia, y la reflexin y capacidad autocritica desde el inicio de la carrera

5. DISTRIBUCIN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO

ACTIVIDAD PRESENCIAL 60 Horas ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 90 Horas

6. OBJETIVO
Conocer y adquirir los conceptos generales y fundamentos de la Enfermera, partiendo de su base antropolgica y orientarlos a actividades propias de la profesin enfermera: administrativa, asistencial, docente, investigadora; estableciendo como pilar fundamental el ideario de enfermera, as como adquirir habilidades y destrezas para llevar a cabo el proceso de atencin de enfermera desde una concepcin holistica del ser humano, abordando integralmente necesidades fsicas, psquicas y sociales.

7. TEMARIO
Unidad Temtica I: Bases Conceptuales de la enfermera Unidad Temtica II. Teoras y Modelos de Enfermera Unidad Temtica III: Introduccin Al Proceso de Atencin de Enfermera Unidad Temtica IV: Historia de la enfermera.

8. METODOLOGA/ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
El alumno ser capaz de conseguir una formacin acadmica conforme con un mtodo de aprendizaje programado donde desarrollara habilidades y capacidades expositivas, de anlisis, cognitivas y clnicas propias de la profesin enfermera y del proceso de atencin de enfermera del paciente

9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Los requisitos mnimos para mantener la evaluacin continua son: Entregar una ficha al profesor antes de la tercera semana de clases. Haber ejecutado la totalidad de los ejercicios prcticos propuestos en clase. Asistir al menos al 80 por ciento de las clases, en cada una de las partes que forman la asignatura: tanto de H de la enfermera como de fundamentos tericos. Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase. NOTA: Ser imprescindible superar con una nota mnima de 5, cada uno de los exmenes finales que corresponden a cada una de las partes, que conforman la asignatura: fundamentos tericos como historia de la enfermera; para poder superar la asignatura de fundamentos tericos e H de la enfermera.

10. BIBLIOGRAFA
MARRINER, A., RAILE, M: Modelos y teoras de enfermera. Sexta edicin. Elsevier Mosby, 2007. 3

CARPENITO-MOYET: Planes de cuidados y documentacin clnica en enfermera. Mc-Graw Hill Interamericana. 4 Edicin, 2005.

11. INFORMACIN ADICIONAL

HERNNDEZ MARTIN,F. (cord.): Historia de la enfermera en Espaa. Desde la Antigedad hasta nuestros das. Madrid, Sntesis, 1986. LAIN ENTRALGO, P.: Historia de la Medicina. Barcelona, Salvat, 1982. IYER, PW, TAPTICH, BY, BERNOCHE -LOSEY. Proceso y Diagnstico de enfermera. Interamericana... Mc Graw-Hill. 1997

NANDA: Diagnsticos enfermeros de la NANDA. Definicin y Clasificacin. 2001-2002. Madrid, Harcourt. 1994. ALFARO -LEFEVRE, R: Proceso Enfermeros. Masson 4 edicin. 1996 FERRER,E, FRANCISCO,C,BENAVENT,A: Fundamentos de Enfermera, Ed.Difusin avances de enfermeria 2003