http://www.eduglobal.trabajando.cl/noticia.cfm?noticiaID=12291 http://manuelgross.bligoo.

com/definicion-y-caracteristicas-de-la-cultura-organizacionalactualizado
http://www.eduglobal.trabajando.cl/noticia.cfm?noticiaID=12291

http://noticias.universia.cl/en-portada/noticia/2013/04/15/1016826/clima-laboral-ventajastrabajar-ambiente-grato.html
De qu forma el clima organizacional de las escuelas repercute en el comportamiento laboral de los empleados

Buenas noches Mtra. Alicia Hola compaeras(os) Contamos con alumnas extrajeras China, Puerto Rico, E.U, Argentina y Chile Uno de los factores que ms aporta al logro de mejores resultados es el clima laboral. Distintos modelos de actividad escolar, ubican el clima organizacional como uno de los factores ms importantes en la obtencin de buenos resultados. Una atmsfera ordenada, un ambiente de trabajo atractivo, un ambiente de aprendizaje, un clima institucional comn, entre otros son algunos de los conceptos usados para describirlo. Es tambin un producto de las de actitudes y expectativas de los docentes que, junto con otros factores, influye en distintos tipos de resultados como el nivel de aprendizaje de los alumnos, y la distribucin del conocimiento. La certidumbre organizacional tambin depende en alguna medida del clima laboral. Cuando en una escuela reina un ambiente de desconfianza y hay malas relaciones interpersonales, el trabajo en equipo se dificulta; los profesores tienden a trabajar aislados o formar algn subgrupo; cuesta pedir ayuda para no quedar mal ante los dems y tambin cuesta corregir los errores, ya que los que obtienen resultados exitosos se guardan la frmula para s, y los otros se confinan en una actitud defensiva y refractaria a todo tipo de crticas. La escuela, como organizacin, no aprende de sus logros y fracasos. En cambio, cuando creemos en nuestro proyecto de escuela, cuando nos sentimos reconocidos, apoyados y a la vez retados por nuestras autoridades, cuando formamos parte de un equipo que persigue un sueo comn, damos mucho ms de nosotros de lo que habamos imaginado. Para los que trabajan en un entorno vulnerable y estn sometidos a muchas demandas y presiones, el buen clima laboral ayuda a mantener la salud mental y a resistir el desgaste emocional que, de otra manera, podra conducirlos a la depresin y a enfermedades sicosomticas relacionadas con el stress. De qu forma es posible lograr el cambio? S, No Por qu? Lo que frena al clima organizacional son los factores organizacionales como excesiva burocracia en los procesos, poco trabajo en equipo, problemas comunicacionales con el equipo directivo (o cualquier tipo de autoridad superior), entre otros, esto provoca un deterioro en la calidad de vida del docente y como consecuencia la disposicin para realizar su trabajo se ve fuertemente disminuida, repercutiendo directamente en el rendimiento y motivacin de los alumnos. Si es posible el cambio y se lograr, si se construyen propsitos comunes entre los directivos y profesores, si se tienen altas expectativas de los alumnos si se cuenta con profesores bien formados comprometidos y

solidarios que trabajen en forma colegiada, adems de siempre estar apoyados y acompaados de directores eficaces quienes trabajan en conjunto con el personal de apoyo administrativo y de servicio de las escuelas; de tal forma que impulse el compromiso de elevar el aprovechamiento escolar de los alumnos. Se requiere, tambin, de la participacin de padres de familia, del compromiso de las autoridades educativas y de la sociedad en general para coadyuvar a la solucin de este problema. En la escuela secundaria que trabajo creo sin temor de llegar a equivocarme que nuestro clima organizacional es bueno sin llegar a ser el ideal, trabajamos convencidos y mantenemos un buen prestigio acadmico, nuestros canales de comunicacin posibilitan que los empleados (docentes administrativos y de intendencia) se sientan parte del proyecto y se involucren en el logro de los objetivos. Prueba de esto es que en la plantilla laboral tenemos cuatro maestros forneos (Toluca, Pachuca, Cuernavaca y San Juan Teotihuacn) sin contar varios que viven en el Estado de Mxico. Una prefecta que vive en la entrada de la carretera de Puebla, nuestros intendentes uno viene de Quertaro y los cinco restantes viven en el Estado de Mxico. La mayora de ellos cuenta con ms de 15 aos de servicio en la institucin (amor por la camiseta) Una gran parte de nuestro alumnado no es de colonias vecinas y hacen grandes recorridos para llegar a la misma. Nuestra escuela como organizacin educativa funciona y trabaja de manera colaborativa tratando de mantener y acrecentar el prestigio que ya poseemos. Acudimos los sbados para ensayo de la banda de guerra, el coro de la institucin, crculos de estudio (sin mayor remuneracin alguna). Nuestros ndices de ausentismo son mnimos y si hoy se da de baja una alumna maana estamos inscribiendo otra lo que hace que mantengamos una alta estadstica (778 alumnas inscritas en el presente ciclo escolar y a medida de comparacin a la vuelta de la esquina se encuentra otra escuela secundaria diurna (mismo sistema, mismo rumbo, mismo programa educativo; la diferencia 312 alumnos en el turno matutino)

Saludos.