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Le commentaire de texte :Quelques consignes
Types de documents :
1)
 
sources de première main (sources primaires) : ce sont les textes écrits à l’époque,par les acteurs de l’époque – télégrammes et rapports diplomatiques, mémoires,articles de presse, manuels scolaires, fiches de propagande.2)
 
sources de seconde main (sources secondaires) : ce sont les textes écrits par desindividus qui n’étaient pas des acteurs, ni des témoins, à l’époque où l’événements’est déroulé. (monographie, articles ou livres d’histoire qui interprètent souventen utilisant des sources de première main). Exemple : L’historien John Fairbanksa écrit une monographie basée sur des sources de première main. Son livre est unesource secondaire.3)
 
Diversité de sources : les sources de première et seconde main, tableauxstatistiques et graphiques, cinéma, romans, documents de type iconographique.Pour ce cours, veuillez bien suivre les indications suivantes en construisant votrecommentaire.
La rédaction de votre commentaire : 3 étapes à suivreI. Introduction:
(30%)
A) Identifier la nature et l’origine du document (mémoires, communiqué, source de première oude seconde main), ainsi que l’auteur et la date du document (20%). Il faudrait expliquer cesdétails en faisant appel à vos recherches.B) annoncer en une phrase votre hypothèse quant à la signification historique du texte (le filconducteur implicite dans le texte que vous allez rendre explicite dans votre commentaire)(10%)
1
. Quelle est
l’idée centrale du document autour de la quelle votre analyse va porter.Notre exemple :
 Le communiqué sino-japonais de 1972
Exemple : « Notre commentaire de ce document montrera a quel point la rupture sino-soviétique dans les années 1960-70 a fini par stimuler une réorientation« révolutionnaire » dans les relations entre les deux adversaires d’antan, la Chine et leJapon ».
II. Le commentaire du texte (50%)
1
Introduction : environ 1 page
 
Numérotez chaque ligne de votre document. 1-5,10-15, etc. afin que vous puissiez enfaire référence dans votre commentaire.
Le commentaire ou l’analyse du texte permet au lecteur qui n’a pas lu le texte de le comprendredans son ensemble. Le commentaire doit éclairer le texte ; il faut mettre en évidence l’intérêthistorique du texte – sa signification. Analysez ce qui dit l’auteur(s), en le confrontant avec ceque vous connaissez déjà. Soulignez les contradictions, les silences, les mensonges, le but dudéclaré ou caché du document. Afin de bien commenter et analyser le texte, il faut connaître lecontexte historique, les personnages et les enjeux, en bref, il faudrait effectuer des recherches.
Deux étapes à suivre :1) une explication du texte (15%).
2
Il faut expliquer les mots, termes, phrases, allusionqui ne sont pas connus pour le lecteur. En 3006, il est fort possible que le lecteur neconnaîtra pas très bien les événements du « 11 septembre ».Exemple :« Suite à la rupture de plus en plus violente entre Pékin et Moscou, Pékin se tourne versle Japon dans le but de endiguer l’expansion soviétique. Tokyo, désireux d’exploiter larupture sino-soviétique et faire barrage à l’expansion soviétique dans la région à sesdépens, accepte de normaliser se relations avec son adversaire d’antan. Cela se situe, bienentendu, dans la normalisation des relations diplomatiques entre Washington, allié duJapon, et la Chine, marqué par la visite du président Nixon à Pékin en 1972 ».Mais : Il ne faut expliquer que ce qui est indispensable à la compréhension du document.Evitez une longue dissertation, évitez les hors sujets. Ce qui compte le plus c’estl’analyse/commentaire du document.2) L’analyse du texte (35%).
3
Encore une fois, l’analyse du texte est le principal intérêtde l’exercice et le plus amusant pour nous ! But du commentaire/analyse :
mettre enévidence l’intérêt historique du texte –la signification historique du texte.
 Afin de mettre en relief la signification d’un texte, il faut avoir des connaissances. Carl’analyse du texte vous oblige de faire le pont constamment entre vos connaissances et lecontenu du document.Commentez ce qui dit l’auteur(s), en le confrontant avec ce que vous connaissez déjà.Soulignez les contradictions, les silences, les mensonges. Quel est l’enjeu du texte pourl’auteur, les auteurs ?
III. Conclusion (20%)
4
 
2
Explication : environ 2 pages
3
Analyse : environ 2-3 pages
4
Conclusion : 1 page
of 00

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