Apoyo compartido

Lenguaje y Comunicacin
Perodo 3

CUADERNO DE TRABAJO

BSICO

Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

Cuaderno de trabajo Lenguaje 2 Bsico, Perodo 3

NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile

Autor

Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

Impresin Julio - Septiembre 2013

Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita.

Actividad 1
Lee el cuento.

El murcilago de colores
Leyenda mexicana
Una vez existi un hermoso murcilago. Era la criatura ms bella de la creacin, ya que en su afn por parecerse al resto de las aves, subi al cielo y solicit al creador poseer plumas. Este le contest que tena su permiso para solicitar a otras aves sus mejores plumas. Y as lo hizo. Se dedic a pedir las plumas de aquellas especies ms vistosas y coloridas. Tras un tiempo de recoleccin, el murcilago luca ufano por su nuevo y espectacular aspecto. Incluso, en una ocasin, con el eco de su vuelo provoc un maravilloso arcoris. Todos los animales lo observaban fascinados por su deslumbrante imagen. No obstante, la soberbia se apoder de l. Miraba con desprecio al resto de las aves, a las que consideraba inferiores a l por su belleza. Crea que ningn otro animal estaba a su altura. Hasta reproch al colibr que no era tan agraciado como l. Consideraba que no exista otra cualidad ms importante que no fuera el aspecto fsico. El resto de las aves se sentan humilladas ante el vuelo del murcilago. Su continua soberbia se hizo insoportable para todo el reino animal, y sus ofensas llegaron a odos del creador. Este decidi intervenir. Tras observar la actitud del bello murcilago, lo hizo llamar y subir al cielo. El murcilago se sinti halagado al verse requerido por el ser supremo y se elev hacia l. Ante la presencia del creador, comenz a aletear con una alegra desbordada. Alete una y otra vez y sus bellas plumas comenzaron a desprenderse. De pronto, se descubri desnudo, como al principio de los tiempos. Avergonzado, descendi a la tierra, refugindose en las cuevas y negndose la visin. Durante das, llovieron plumas de colores que este no quiso observar, procurando olvidar lo hermoso que un da fue. Desde entonces, el murcilago vivi recluido en la oscuridad, lamentando su egosta actitud.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 65

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Anota el significado de las siguientes palabras:
ufano soberbio halagado

Actividad 3
Comparte recuerdos con tu compaero compaera. Escrbelos. 1. Recuerda una situacin en la que hayas sido soberbio(a).

2. Recuerda una situacin en la que te hayas sentido halagado(a).

3. Recuerda una situacin en la que alguien que t conoces se haya comportado de manera ufana.

Actividad 1
Dibuja los tres momentos ms importantes del relato y descrbelos en una oracin:

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Clase 66

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
A. Relaciona con una lnea los siguientes personajes con un sentimiento. Murcilago Sentimiento de humillacin.

Las aves

Sentimiento de superioridad.

El creador

Sentimiento de enojo.

B. Qu le pide el murcilago al resto de las aves? Marca con un crculo.

Actividad 3
Compara la actitud del murcilago soberbio con la de un murcilago humilde. Para ello primero anota las caractersticas de cada uno y luego completa las oraciones:
Murcilago soberbio Murcilago humilde

Un murcilago Un murcilago

provoca agrado o simpata. provoca desagrado o antipata.

Actividad 1
Lee el texto.

El chacal astuto y el cocodrilo

rase una vez un pequeo chacal que muy hambriento rondaba por la orilla del gran ro en busca de algn pececillo delicioso o cangrejito con que alimentarse. Pero en el fondo del ro viva un enorme cocodrilo, que tambin estaba hambriento y que, escondido entre el barro y las caas, espiaba al chacal en espera de que en cualquier momento diese un paso en falso y cayera al agua para comrselo. En varias ocasiones a punto estuvo el chacal de meterse precisamente en la boca del cocodrilo, pero valindose de su astucia logr salvarse del mortal peligro. Entonces, para no ser devorado por el feroz cocodrilo, el chacal decidi irse a pescar a otro lugar del ro. Pero el cocodrilo, muerto de hambre y loco de rabia al ver que se le escapaba tan rico bocado, determin por salir del ro e ir en busca de la guarida del chacal para vengarse de l. Y esa fue su perdicin, porque enterado el astuto chacal de que el cocodrilo aguardaba en el interior de su hogar para comrselo, encendi una tremenda hoguera a la entrada hasta que el enemigo, que no poda pasar por la barrera de llamas rojas, qued reducido a un montn de cenizas.

Cuento tradicional de la India.

Actividad 2
Subraya en el texto las palabras que faltan para completar las siguientes oraciones y luego antalas en el espacio que corresponda.
A. El cocodrilo se meti en la B. El chacal buscaba en el ro del chacal para devorarlo. para alimentarse.

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Clase 67

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 3
A. Lee la informacin. Qu otras caractersticas podemos concluir sobre la personalidad del astuto chacal?

Datos Conclusin Come en un ro en el que hay un cocodrilo. Ataca al cocodrilo con fuego. El chacal es astuto y tambin .

B. Qu datos nos permiten concluir que el cocodrilo no es astuto como el chacal?

Datos Conclusin El cocodrilo no es astuto como el chacal.

Actividad 1
Anota dos palabras del texto pertenecientes al gnero masculino y dos palabras pertenecientes al gnero femenino. Lee los ejemplos. Masculino Femenino

El cocodrilo

La orilla

Anota tres palabras del texto que estn en singular y tres palabras que estn en plural. Palabras en singular Palabras en plural

Actividad 2
Escribe en plural los sustantivos y los adjetivos de las siguientes frases.

Enorme cocodrilo.

Tremenda hoguera.

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Clase 68

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Escribe en singular los sustantivos y los adjetivos de las siguientes oraciones.

Llamas rojas.

Pequeos chacales.

Actividad 3
Completa las siguientes oraciones con el adjetivo ms adecuado:

astuto

vengativo

deliciosos

peligrosas

El chacal pececillos. El cocodrilo llamas.

quera devorar

no pudo escapar de las

Actividad 1
Lee el texto.

Macedonia
(4 personas)

Ingredientes: - 2 manzanas - 2 pltanos - 2 peras - 3 cucharadas de azcar flor - hielo picado Preparacin: 1. Lavar y pelar cuidadosamente la fruta. 2. Cortar en trozos pequeos y colocar en una fuente honda. 3. Espolvorear con azcar flor y cubrir con hielo picado. 4. Dejar reposar una media hora en el refrigerador y luego servir.

Actividad 2
Para qu sirve este texto? A. Para conocer el trabajo en una cocina. B. Para informarse sobre algunos alimentos. C. Para preparar paso a paso una ensalada de fruta. Escribe una diferencia entre este texto y un cuento.

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Clase 69

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 3
Cul es la utilidad de cada una de las partes de la receta? Une con una lnea: Ttulo Ingredientes Preparacin Indica los alimentos que hay que utilizar para preparar la receta. Seala los pasos que hay que seguir para preparar el plato de la receta. Indica el nombre del plato de la receta.

Actividad 4
Cules de estos ingredientes necesitas para hacer la macedonia? Marca.

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Actividad 1
Ordena los pasos para preparar la macedonia. Escribe 1, 2, 3 y 4, segn corresponda.

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Clase 70

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Escribe la preparacin de la siguiente receta. Para eso, fjate en el ttulo, en los ingredientes y en la ilustracin.

Pan con queso y tomate

Ingredientes: - 1 pan - 1 lmina de queso - tomate Preparacin: Qu paso es el primero que hay que realizar?

Cul es el segundo paso?

Cul es el ltimo paso?

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Actividad 1
Usen este formato para escribir la receta, pero antes piensen:

un nombre entretenido para su plato favorito; los ingredientes que necesitan y la cantidad; el orden de los pasos que deben seguir para hacer la receta.

: - - - - - - : 1. 2. 3. 4. . . . . . . . . . .

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Clase 71

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Revisa la receta utilizando esta tabla. Nuestra receta Tiene un ttulo? Escribimos la palabra Ingredientes donde corresponde? Escribimos el listado de los Ingredientes? Escribimos las cantidades de los ingredientes? Escribimos Preparacin donde corresponde? Estn todos los ingredientes en la preparacin? Escribimos todos los pasos necesarios para hacer el plato? Usamos maysculas al empezar las oraciones? Usamos puntos para terminar las oraciones? Hay una correcta concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos? S No

Actividad 3
Corrige la receta y reescrbela en una hoja en blanco. Agrega la ilustracin del plato terminado.

Actividad 4
l

Qu fue para ti lo ms difcil de la clase de hoy?

Qu fue lo que ms te gust?

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Actividad 1
Prepara la exposicin oral de tu receta, para ello:

Ensaya explicndole la receta a un compaero o compaera. Escribe el ttulo de la receta en la pizarra, pega en ella los dibujos de los pasos y
explica la receta al curso con el apoyo de las imgenes.

Actividad 2
Revisen la exposicin de la receta, utilizando esta tabla. Nombre: Nuestra receta Mira al pblico? Utiliza un volumen de voz que todos puedan escuchar? Pronuncia bien las palabras? Habla con pausado? Indica el nombre de la receta? Seala cada uno de los ingredientes? Explica con claridad cada uno de los pasos de la receta? Los dibujos ilustran efectivamente los pasos de la receta? Conversa con tu compaero o compaera y dale algunas sugerencias para que pueda mejorar su exposicin oral. S No

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Clase 72

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Actividad 3
Lee el texto.

COME SANO Scale partido a la naturaleza y cultiva tu salud. Come frutas y verduras todos los das! Lo ideal: Comer al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de distintos colores cada da. Por qu? Porque adems de vitaminas y minerales, ayudan a prevenir enfermedades graves del corazn y diversos tipos de cncer. Favorecen la digestin. Ayudan a prevenir la obesidad. Importante: Se recomienda consumir frutas y verduras de distintas variedades y colores. Se pueden consumir en cantidades abundantes, ya que aportan pocas caloras.

Actividad 4
Responde las preguntas. 1. Escribe el nombre de tres frutas que tengan distinto color: 2. Por qu el consumo de frutas y verduras ayuda a prevenir la obesidad?

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Actividad 1
Lee junto a tu profesor o profesora.

El burro enfermo
A mi burro, a mi burro le duele la cabeza; y el mdico le ha puesto una gorrita negra. A mi burro, a mi burro le duelen las rodillas y el mdico le manda un frasco de pastillas.

A mi burro, a mi burro le duele la nariz y el mdico le ha dado agita con ans.

A mi burro, a mi burro le duelen las pezuas; y el mdico le ha puesto emplasto de lechugas.

A mi burro, a mi burro le duele la garganta; y el mdico le manda una bufanda blanca.

A mi burro, a mi burro ya no le duele nada, pero el muy perezoso durmiendo est en la cama.
Poema popular

A mi burro, a mi burro le duele el corazn; el mdico le ha dado jarabe de limn.

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Clase 73

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Escribe la palabra que corresponde a la imagen. Sigue el ejemplo.

Emplasto

Actividad 3
Completa las oraciones.

Muchos animales tienen Un remedio para aliviar el dolor de estmago es un de hierbas. El tiene un sabor dulce.

en sus patas.

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Actividad 1
Ordena las imgenes segn aparecen en el poema, escribiendo 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Actividad 2
Dibuja el burro al inicio del poema. Dibuja el burro al final del poema.

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Clase 74

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 3
Une la enfermedad con su remedio. Dolor de nariz Gorrita negra

Dolor de pezua

Bufanda blanca

Dolor del corazn

Agita con ans

Dolor de cabeza

Jarabe de limn

Dolor de garganta

Frasco de pastillas

Dolor de rodillas

Emplasto de lechuga

Actividad 4
Qu le pasa al burro al final del poema? Escribe.

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Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.

Las siete vidas del gato

Pregunt al gato Mambr el perro Perdonavidas: Pariente de Micif, qu secreto tienes t para vivir siete vidas? Y Mambr le contest: Mi secreto es muy sencillo, pues no consiste sino en frecuentar como yo el aseo y el cepillo.
Rafael Pombo (Adaptado)

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Clase 75

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Actividad 2
1. Cuntas estrofas tiene el poema? 2. Qu le pregunta el perro al gato? 3. Qu significa que el gato tiene siete vidas? 4. Cul es el secreto del gato? Marca. A. Comer sano. B. Hacer gimnasia. C. Cuidar su limpieza. Por qu? 5. Micif ser un gato o un perro? Cmo lo sabes? 6. Qu lugar frecuentas con tu familia? Completa: Frecuento , porque

Actividad 3
Completa con el adjetivo que corresponda:

sencillo
Las gatitas Los gatitos

sencilla

sencillos

sencillas

El gatito La gatita

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Actividad 1
Pinta las palabras que riman. Pregunt al gato Mambr el perro Perdonavidas: Pariente de Micif, qu secreto tienes t para vivir siete vidas?

Actividad 2
Completa inventando rimas y crears nuevas estrofas para El burro enfermo. A mi burro, a mi burro le duele el corazn; el mdico le ha dado .

A mi burro, a mi burro le duelen las orejas el mdico le ha dado .

A mi burro, a mi burro le duelen las pestaas el mdico le ha dado .

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Clase 76

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Actividad 3
Lee el poema.

El gatito bueno
rase una vez un gatito bonito al que maltrataban todos los ratoncitos.

Actividad 4
Selecciona las palabras y crea tus propios poemas con rima.

zorro

mosquitos
El

sapo

pececitos
buenito

tiburn

pollitos

rase una vez un todos los buenito . al que maltrataban

El rase una vez un

buenito

buenito .

al que maltrataban todos los

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Actividad 1
Lee el texto.

rase una vez un bosque

Haba una vez un lugar grande y desolado, cerca de ningn sitio y casi olvidado, lleno de todas las cosas que nadie quera. Justo en el centro haba una casa, de ventanas pequeas, desde donde solo se vea la basura y el mal tiempo. En la casa viva un anciano. Cada da el anciano ordenaba la basura, la seleccionaba y clasificaba, o la quemaba y la enterraba. Y cada noche el anciano soaba. Soaba que viva en una selva llena de animales salvajes, donde haba aves de mil colores, rboles tropicales, flores exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando despertaba, todo segua igual que antes. Un da, algo llam la atencin del anciano y una idea germin en su mente. La idea ech races y brot y, alimentada por la basura, no tard en tener hojas. A la idea le salieron ramas. Y creci y creci. As, gracias a los cuidados del anciano, surgi un bosque. Un bosque construido con basura. Un bosque hecho de hojalata. No era el bosque de sus sueos, pero segua siendo un bosque. Un buen da, el viento arrastr una pequea ave a travs de la ventosa llanura. El anciano tir unas migas de pan al suelo y el pjaro se las comi. Luego se pos en las ramas de un rbol de hojalata y empez a cantar. Pero a la maana siguiente el pjaro se haba ido. El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sinti muy triste. Aquella noche, bajo la luz de la luna, pidi un deseo: Que florezca este jardn! Al da siguiente, unos trinos despertaron al anciano. El pjaro haba regresado y, con l, su pareja. Los pjaros dejaron caer semillas que llevaban en sus picos y enseguida empezaron a brotar flores del suelo.

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Clase 77

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Pronto el canto de las aves se mezcl con el zumbido de los insectos y el susurrar de las hojas. Y con el tiempo, aparecieron pequeos seres, reptando por entre los rboles, y animales salvajes que se abran paso a travs de las verdes sombras. Finalmente, haba un bosque, cerca de ningn sitio y casi olvidado, lleno de todas las cosas que todo el mundo quera. Y en su centro haba una casa y un anciano que tena tucanes, ranas y tigres en su jardn.
Helen Ward y Wayne Anderson.

Actividad 2
Marca el paisaje que represente un lugar desolado.

Actividad 3
Une lo que le ocurre a la planta con la expresin que le corresponde.

creci

ech races

brot

floreci

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Actividad 1
Qu haba en el lugar que habitaba el anciano? Marca.

Qu hay en el lugar que suea y crea el anciano? Marca.

Actividad 2
1. Cul es el sueo del anciano que se hace realidad? A. Reciclar la basura del mundo. B. Tener de mascota un tigre. C. Vivir en una selva. 2. Por qu crees que se hace realidad el sueo del anciano?

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Clase 78

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3. Qu es lo primero que hace el anciano para hacer realidad su sueo? Marca. A. Crear un bosque de hojalata. B. Darles migas a los pjaros. C. Plantar semillas. 4. Cules son los primeros seres vivos que llegan a la casa del anciano? A. Los insectos. B. Los pjaros. C. Los sapos. Por qu les habr gustado la casa del anciano?

5. Qu sensaciones le provoca al anciano el vivir en un lugar lleno de basura? Marca.

tristeza rabia entusiasmo

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Actividad 1
Lee el texto.

Los Parques Naturales en peligro

Los Parques Naturales estn en peligro constante de ser destruidos, por las mismas personas que hacen mal uso de ellos de forma irresponsable. Por eso te invitamos a tener en cuenta algunos consejos y as no destruir los bosques y ros que tanto nos gusta visitar: No hagas fogatas Las fogatas queman y matan el suelo. El fuego descontrolado puede provocar un gran incendio forestal, destruyndolo para siempre. Llvate la basura Todo lo que puedas llevar al parque, tambin puedes traerlo de regreso. Recoge el hilo y volantn Es comn ver volantines atorados en cada rbol. Eso es contaminacin. No olvides llevrtelo. Del mismo modo, recoge los hilos. Es muy peligroso para las personas y animales (se pueden enredar y cortar en ellos).
Parques naturales (Adaptacin)

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Clase 79

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Actividad 2
Completa el cuadro con palabras del texto. Lee el ejemplo.
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural

El fuego

Actividad 3
Vuelve a escribir los ejemplos anteriores, utilizando artculos indefinidos.
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural

Un fuego

Actividad 4
Elije dos de los sustantivos de los cuadros anteriores y adeles un adjetivo. Observa el ejemplo: Las personas simpticas

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Actividad 1
Planifica la escritura de tu lugar soado, respondiendo las preguntas. 1. Cul sera tu lugar soado para vivir? Marca. Montaa Otro: 2. Qu elementos tendra tu lugar soado? Anota mnimo tres. 3. Con qu adjetivos describiras ese lugar? Anota mnimo tres. 4. Qu sentimientos te provoca imaginar este lugar soado? Describe tu lugar soado. Nombre del lugar: Descripcin: Bosque Playa Campo Parque

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Clase 80

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Dibuja tu lugar soando:

Actividad 2
Revisa tu produccin con la siguiente pauta: Revisa: El lugar soado tiene un nombre? Se describen por lo menos tres caractersticas del lugar soado? Se expresan los sentimientos que genera el lugar? Se entiende claramente la descripcin? Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos, sustantivos y adjetivos? Hay un uso correcto de artculos definidos e indefinidos? Hay maysculas al inicio de cada oracin? Hay punto al terminar cada oracin? S No

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Actividad 1
Lee el siguiente texto.

Instrucciones para hacer un telfono casero

Materiales:

Dos envases de yogur con una perforacin en la parte del centro. Hilo de coser o lana. Aguja para hilo o lana. Plumones de colores para decorar. Pasos: 1. Perforar al centro el fondo del envase. 2. Enhebrar el hilo o lana en la aguja. 3. Introducir la aguja por el hoyo de uno de los envases de yogur y hacer un nudo con una de las puntas del hilo o lana para evitar que se salga. 4. Introducir la otra punta del hilo o lana en el otro envase y anudar. 5. Pintar los envases con los plumones de colores.

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Clase 81

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Actividad 2
Lee y contesta las preguntas: 1. Para qu sirven las instrucciones? 2. Para qu sirve tener un telfono?

Actividad 3
Dibuja los cuatro primeros pasos para hacer el telfono casero.

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Qu pasara si te saltaras o te equivocaras en uno de los pasos?

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Actividad 1
En qu situaciones podras necesitar enhebrar? Marca con una X. Para pegar un botn. Para unir madera. Para coser un vestido. Para cortar gnero.

Actividad 2
Cules de los siguientes objetos te serviran para hacer el telfono casero?

Explica tu eleccin:

Actividad 3
Cmo se utiliza el telfono casero? Paso 1: Paso 2: . .

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Clase 82

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Actividad 4
Escribe junto a cada imagen el verbo cocer o coser, segn corresponda.

Ella tiene que pantaln.

el

La abuela trata de cazuela con lea.

la

El nio termin de botn de su camisa.

el

El pap va a pan en el horno.

el

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Actividad 1
Observa las siguientes palabras.

envase conversar
Completa.

compaero compartir

imborrable embarrada

Se escribe n antes de

Se escribe m antes de

Actividad 2
Completa las palabras con las letras n o m.

fra

buesa ca po i vitar

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Clase 83

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Actividad 3
Relee las siguientes frases y responde las preguntas.

Pintar los envases con los plumones de colores.

A qu corresponden las palabras destacadas? Marca. Artculo definido. Por qu se utilizan esos artculos en la oracin? Artculo indefinido.

Hablar con un compaero o una compaera.

A qu corresponden las palabras destacadas? Marca. Artculo definido. Por qu se utiliza ese artculo en la oracin? Artculo indefinido.

38

Actividad 1
Completa el siguiente texto:

Instrucciones para jugar a la escondida

Piensa y luego escribe tu respuesta: Qu se necesita para jugar a la escondida?

Pasos:
Primero:

Segundo:

Tercero:

Cuarto:

Quinto:

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Clase 84

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Actividad 2
Completa el siguiente texto instructivo:

Instrucciones para jugar:

Condiciones para jugar:

Pasos: (Pueden ser ms o menos, dependiendo del juego)

Primero:

Segundo:

Tercero:

Cuarto:

Quinto:

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Actividad 1
Lee el siguiente texto.

Descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio

Un grupo de paleontlogos en Canad han descubierto un fsil enorme perteneciente a un dinosaurio de 6 metros de largo que camin por la Tierra hace 80 millones de aos. El dinosaurio, un pariente distante del Triceratops, fue bautizado como Xenoceratops foremostensi, y es uno de los ms antiguos conocidos hasta la fecha. El nombre del animal se traduce como aliengena con cuernos, haciendo alusin a la extraa forma de sus cuernos sobre su cabeza y cejas. En el 2003, los investigadores encontraron sus restos olvidados en un cajn en el Museo Natural de Ottawa. Al unir los fragmentos de crneo y analizar los cuernos, se dieron cuenta que el Xenoceratops era una especie no descubierta antes. De acuerdo a los cientficos, las partes de su cuerpo que se conservaron dan mucha informacin respecto de cmo evolucionaron los dinosaurios con cuernos.
Diario La Tercera (Adaptacin)

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Clase 85

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Qu estudia un paleontlogo?

Qu es un fsil?

Cul es el nombre cientfico del dinosaurio descubierto?

Cul es el nombre comn?

Actividad 3
Observa la imagen que acompaa el texto. Escribe tres caractersticas para describir al dinosaurio.

Actividad 4
Escribe dos diferencias entre un cuento y un artculo informativo.
Cuento Artculo informativo

42

Actividad 1
Cmo imaginas un aliengena? Descrbelo y dibjalo.

Cul de las siguientes imgenes corresponde a un fsil? Marca.

Observa las siguientes palabras. Qu tienen en comn? Qu significan?

Bilogo

Paleontlogo

Psiclogo

Por qu en el siguiente ejemplo podemos usar la palabra evolucionar? Un nio crece, se convierte en adolescente y luego en adulto.

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Clase 86

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Responde las preguntas.
Por qu es importante el descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio?

Qu podemos concluir del siguiente prrafo del texto? Marca.

En el 2003, los investigadores encontraron sus restos olvidados en un cajn en el Museo Natural de Ottawa. Al unir los fragmentos de crneo y analizar los cuernos, se dieron cuenta que el Xenoceratops era una especie no descubierta antes.
Los restos fueron descubiertos hace tiempo, pero no se saba que pertenecan a una nueva especie. El descubrimiento de un nuevo dinosaurio no fue tomado en serio por el Museo Natural de Ottawa.
l

Explica tu eleccin:

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Actividad 1
Lee atentamente.

Leamos Leamos sobre sobre dinosaurios dinosaurios

Qu haremos?

Buscar informacin sobre los dinosaurios y leerla en silencio.

Para qu haremos esto?

Para aprender a buscar informacin sobre un tema y conocer algo nuevo sobre los dinosaurios.

Dnde lo haremos?

En la biblioteca del colegio o en la misma sala, con libros, revistas o enciclopedias que se trajeron antes.

Qu haremos despus con la informacin leda?

Ahora, A leer y aprender!

Preparar una ficha explicativa sobre una especie de dinosaurio.

Actividad 2
Dnde encontraste informacin sobre los dinosaurios? Marca con una X.
Libros Revistas Enciclopedias Internet

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Clase 87

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Cul fue el texto que ms te gust al investigar? Completa: Ttulo del artculo: Autor: Nombre de la fuente (libro, revista, enciclopedia, pgina web):

Que especie de dinosaurio elegiste?

Anota tu informacin:
l

Hace cuntos aos existi?

Caractersticas fsicas: Cmo es?

Hbitat: Dnde vive?

Alimentacin: De qu se alimenta?

Hbitos de vida: Qu costumbres tiene?

Por qu te gust esta especie de dinosaurio?

46

Actividad 1
Completa la ficha sobre tu dinosaurio y dibuja.

Nombre de la especie: Dnde vivi y hace cuntos aos? Cmo era?

De qu se alimentaba?

Qu costumbres tena?

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Clase 88

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Lee la ficha, revisa y responde con una X: Preguntas 1. El dibujo se relaciona con el animal elegido? 2. Las ideas estn claras? 3. Coloqu un punto al final de las oraciones? 4. Escrib con mayscula cuando corresponda? 5. Hay concordancia de gnero y nmero entre artculos, sustantivos y adjetivos? 6. Escrib las letras correctamente? S Ms o menos No

Actividad 3
Te gust investigar y escribir sobre los dinosaurios? Marca. S No

Por qu?

Qu fue lo ms difcil al investigar?

Qu fue lo ms interesante?

48

Actividad 1
Observa las siguientes imgenes:

http://www.lasmanualidades.com/tag/tubos-de-papel-higienico http://reciclartechile.blogspot.com/2012/09/animalitos-en-cono-de-papel-higienico.html

Actividad 2
A. Qu insecto u otro animal te gustara hacer con un tubo de papel higinico?

B. Qu materiales necesitas? Elabora un listado:

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 89

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

C. A quin vas a dirigir las instrucciones?

D. Cules son los pasos para realizar la figura de papel? Anota tus ideas.

E. Qu ttulo le pondras al texto? Completa: Instrucciones para

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Actividad 1
Escribe la informacin de tu instructivo.

Instrucciones para Materiales:

Paso 1: Paso 2: Paso 3: Paso 4: Paso 5: Paso 6:

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 90

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Pauta para revisar el texto: Pregunta Tiene ttulo? Presenta un listado de materiales? Est completo el listado de materiales? Se describen los pasos para realizar la manualidad? Los pasos estn completos y claros? Los pasos estn ordenados? Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos, sustantivos y adjetivos? Se inician las oraciones con mayscula? Hay punto al final de las oraciones? Estn bien escritas todas las palabras? S Ms o menos No

Actividad 3
A partir de las observaciones de tus compaeros y compaeras, completa el cuadro:
Lo mejor de mi texto es: Tengo que mejorar:

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Actividad 1
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe las instrucciones.

Materiales:

Paso 1: Paso 2: Paso 3: Paso 4: Paso 5: Paso 6:

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 91

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 2
Qu fue lo ms difcil de corregir?

Qu te gust ms de escribir el texto?

Actividad 3
Cmo te sientes con tus instrucciones escritas? Marca.

Contento(a).

Enojado(a).

Triste.

Por qu te sientes as? Comenta con tu curso.

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Actividad 1
Edita y agrega ilustraciones a tus instrucciones.

Materiales:

Paso 1:

Paso 2:

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 92

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Paso 6:

Paso 5:

Paso 4:

Paso 3:

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En esta clase contestars la prueba del perodo junto a tu profesora o profesor.

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 93

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 94

En esta clase revisars la prueba del perodo junto a tu profesora o profesor.

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Actividad 1
Relaciona con una lnea las imgenes con un momento del cuento (inicio, desarrollo o desenlace). Resume en una o dos frases cada momento. INICIO DEL CUENTO

DESARROLLO DEL CUENTO

DESENLACE DEL CUENTO

Actividad 2
1. Qu significa que la Reina era muy codiciosa? A. Que deseaba tener ms riquezas. B. Que no cumpla sus promesas. C. Que era malvada e injusta.

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 95

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 3
Anota las principales caractersticas de cada personaje: Personaje Reina Flautista Padres Caractersticas

Actividad 4
Por qu la Reina actu mal?

Actividad 5
Copia del texto tres ejemplos de sustantivos acompaados de adjetivos. Seala gnero y nmero con una X. Ejemplos Masculino Femenino Singular Plural

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Actividad 1
Dibuja cada uno de los pasos para hacer la rana.

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Actividad 2
Escribe la lista de materiales y explica el uso de cada uno en la manualidad. Sigue el ejemplo: Material Tapas verdes de plstico Uso Se utiliza para hacer el cuerpo de la rana.

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Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Clase 96

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico

Actividad 3
La imagen que acompaa el texto, ayuda a entender mejor las instrucciones? Marca.
S No

Por qu?

Actividad 4
Qu otra figura te gustara crear con una tapa de plstico? Marca.
una chinita una araa un ratn

Cmo haras tu figura? Comparte tus ideas con un compaero o compaera.

Actividad 5
Anota las diferencias entre un cuento y un instructivo.
Cuento Instructivo

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