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SESIÓN DE APRENDIZAJE juana correa medrano

SESIÓN DE APRENDIZAJE juana correa medrano

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Muestra la clase de la celula eucariota
Muestra la clase de la celula eucariota

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:1.1. I.E.P :
Miguel Grau”
%11.2
. ÁREA :
Ciencia, Tecnología y Ambiente.
1.3. GRADO :
Segundo
1.4. SECCIÓN :
Única
1.5. TURNO :
Tarde
1.7. DOCENTE :
Correa Medrano Juana Isaura
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN
“Comprendiendo la Estructura y Fisiología dela Célula Eucariota”
III. TEMA TRANSVERSAL:CAPACIDADES A DESARROLLAR:
1 Comprensión de la información.2. indagación y experimentación. 
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe las partes de la célula eucariota: animal y vegetal.
Discrimina las funciones de los diversos orgánulos de la células
Organiza información relevante del tema
Formula conclusiones sobre la importancia del conocimiento de laestructura de la célula animal y vegetal.
 
V. SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
MOMENTOSACTIVIDADESMÉTODOSTÉCNICAS YESTRATEGIASMEDIOS YMATERIALES
INICIO
La docente ingresará al aulasaludando cordialmente a losalumnos.
Luego por una serie de interrogantesayudará a los alumnos evocar sussaberes previos respecto al tema atratar y se recordará la clase pasada:
¿Qué es la célula?
¿Qclases de lulasconocen?
¿Cuáles son las clases declases de célulaseucarióticas conocen?
¿Qué partes tiene la célulaanimal y la célula vegetal?
¿En qué se diferencian lacélula animal de lavegetal?
¿Saben a qué se llamaorganelos?
Se rescata lasrespuestas dadaspor los alumnos, seda conocer lo quese va a realizadando así aconocer el temadel día de hoy:
Comprendiendo la Estructura yFisiología de la Célula Eucariota
interrogativo
deductivo
ideas
cognitivo
textuales
 
PROCESO
Ya conocido el tema los alumnosserán traslados al aula deinnovaciones pedagógicas para queobserven las diapositivas sobre laestructura de la célula eucariótica.
Se les dirá las recomendaciones deuna buena práctica en al aula deinnovación.
Los estudiantes se ubicarán encada computadora, la docenteexplicara cada diapositiva deacuerdo a lo que el alumno lea eintervenga.
Se les proporcionara una separatade acuerdo a las diapositivas, iránrevisando dicha hoja pues ahí estánlas definiciones que se estántratando.
Se les hará interrogantes respectoal tema tratado, así comoexpondrán sus inquietudes de lotratado, sen aclaradas por eldocente.
TécnicaExpositiva
Lluviade ideas.
Diálogointeractivo.
Métodocientífico
Solución deproblemas
Técnicainterrogativa
Separata
Mota
Plumones
Power Point
Palabra oral
SALIDA
Los alumnos presentaránun mapa semántico sobre el tematratado mediante Word
Dibujarán la célula animal yvegetal señalando sus partes.
Trabajoindividual
Mapasemántico
Libros
Hojas bond
Word 

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