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FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHODOCENTE DOS 1º, 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIOAUTO-AVALIAÇÃO1 – Como avalia o cumprimento do serviço lectivo e dos seus objectivos individuaisestabelecidos neste âmbito?No início do ano lectivo, a nível da componente lectiva foram-me atribuídas Xturmas, num total de X alunos. A nível da componente não lectiva/horassupervenientes, foram-me atribuídas X horas na Biblioteca/Ludoteca/ApoioPedagógico Acrescido/Desporto Escolar/...Fui assíduo/a, tendo cumprido integralmente o serviço que me foi distribuído.2 – Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização dasactividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentosutilizados e os respectivos objectivos.Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificações, quercom o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo coma realidade sócio-cultural das minhas turmas.Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autênticos(no caso das Línguas), pesquisa informática, de enciclopédias, de dicionários,leitor de CD...Instrumentos: Fichas diagnóstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipode materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que meforam permitindo uma melhor adequação da minha prática lectiva, no tratamento eexplicitação dos conteúdos.3 – Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dosobjectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldadese as estratégias que usou para as superar.As estratégias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e quese prenderam com o desenvolvimento das competências necessárias dos meus alunos,foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoção dopapel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co-responsabilidade naconstrução do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organização emétodo de trabalho. Como já referi no ponto 2, fui atento/a às necessidades dosmeus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores emotivadores da aprendizagem. Também solicitei aulas de Apoio Pedagógico Acrescido(os serviços SPO...), para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tenteique os alunos se mobilizassem para a participação nas actividades levadas a cabopela escola.4 – Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e oconhecimento que tem de cada um deles?Tentei sempre estabelecer uma relação pedagógica baseada no princípio de aprendera aprender, na reciprocidade de responsabilidades, a fim de que os alunosgostassem de estar na escola a trabalhar. Fui, também, estabelecendo sempre umaarticulação estreita com as regras a cumprir, a fim de que os alunos asinteriorizassem e as aplicassem, exercendo, desta forma, a cidadania, utilizando o

princípio de aprender a viver com os outros.5 – Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos?O apoio prestado aos alunos foi muito positivo, tendo em conta que todos osrecursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificação de estratégias quevisavam o sucesso. Também prestei um apoio mais individualizado sempre quenecessário. A nível da relação escola/família, tentei envolver os Encarregados deEducação, informando-os ou solicitando o seu apoio, através da caderneta escolar,sempre que as atitudes dos alunos o justificavam.6 – Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagensdos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essaavaliação e os respectivos objectivos.Tive como referência quer os Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento, quer osCritérios de Avaliação definidos pelo meu Departamento. Assim, procedi à avaliaçãodiagnóstica, formativa e contínua, à medida que ia trabalhando os diferentesconteúdos e à avaliação sumativa, no final de cada período. Os instrumentosutilizados foram os referidos no ponto 2, tendo valorizado a organização e métodosde trabalho, com especial relevo para o caderno diário.7 – Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seucontributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuaisestabelecidos neste âmbito.No início do ano lectivo, a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e Xalunos com dificuldades na minha disciplina. Através das estratégias levadas acabo, X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competências necessáriaspara o seu nível de ensino. Contudo, X alunos não conseguiram desenvolver ascompetências necessárias, apesar de todos os esforços que desenvolvi e que seencontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento, ao longo doano lectivo.- Provas de Aferição- Exames NacionaisOs resultados obtidos pelos alunos na avaliação externa foram ao encontro dainterna que realizei ao longo do ano lectivo... ou não.8 – Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição econcretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar e ocumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na suaapreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu.Para a prevenção e redução do abandono escolar, por um lado, informei de imediatoas ausências sistemáticas de determinado(s) aluno(s) às entidades competentes. Asaber: Director/a de Turma e Encarregados de Educação, através da cadernetaescolar do aluno. Por outro lado, tentei dialogar com os alunos, sempre que surgiaa oportunidade, sobre a importância da escola nas suas vidas, a fim de que elesdesenvolvam as suas expectativas face à mesma.9 – Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a suaparticipação nos projectos e actividades previstos ao nível da escola/agrupamentoe da turma (designadamente, no 1º ciclo, na supervisão das actividades deenriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em queparticipou.A nível das actividades levadas a cabo nesta escola, trabalhei com os meus alunos,levando-os a participarem nelas activamente. Também colaborei com os meus colegasespontaneamente e/ou quando solicitado/a, quer na planificação quer na suarealização.Dinamizei...Participei...

10 – Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nosórgãos de gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento?Estruturas de orientação educativa: Conselhos de TurmaÓrgãos de Gestão (intermédia): DepartamentosEm Departamento, participo sempre na discussão inerente às nossas práticaslectivas (planificações, Critérios de Avaliação, definição de estratégias...), bemcomo na planificação de actividades.Nos Conselhos de Turma, informo-me e partilho o conhecimento que detenho dosalunos, colaboro na definição de estratégias conjuntas que consigam ajudar osalunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso.Em suma, colaboro com os demais professores, procurando que a escola seja umainstituição viva e actuante, que permita aos alunos o exercício pleno dacidadania, visto a escola ser também um tempo de vida.Director/a de Turma: recolha de informação detalhada sobre o meio socio-económicodos alunos e partilha da mesma com os professores da turma; acompanhamento dosalunos quer quanto à sua evolução na aprendizagem, quer quanto ao comportamento;uma relação de proximidade com os Encarregados de Educação, procurando umenvolvimento cada vez maior por parte destes; disponibilidade para a resolução deproblemas inerentes ao dia-a-dia escolar dos alunos.11 – Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos epedagógicos e a sua capacidade de utilização das Tecnologias de Informação eComunicação?No que respeita aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos, procuro manter-me em permanente actualização, que julgo ser conseguida, uma vez que, por um lado,a discussão existente com os nossos pares, como já foi referido em parâmetrosanteriores, nos permite essa constante actualização. Por outro lado, a formaçãocontínua que vou frequentando, sempre que a mesma é possível e as pesquisasatravés da Internet (uma ferramenta indispensável a qualquer profissional),permitem-me estar sempre actualizado/a.Quanto às Tecnologias de Informação e Comunicação, procuro manter-me tambémactualizado/a.Nota: Neste parâmetro poderão ser referidas outra licenciatura, outrashabilitações…, uma vez que no parâmetro a seguir, apenas se refere à formaçãocontínua creditada.12 – Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelasobtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional.Desde 2005, realizei X acções de formação: _____, _____, ______... com aclassificação, respectivamente, de ___, ___, ___... Estas acções contribuíram parao meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha áreaespecífica ...OuNestes últimos anos, não frequentei nenhuma acção de formação porque não estevenenhuma disponível nos Centros de Formação mais próximos ou o centro estavadesactivado...Nota: a formação contínua conta para valorizar, desde que assegurada e gratuita.Mas não penaliza a quem não tiver frequentado. E só transita 1 crédito, de 2005 a2007, para quem progride (Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro,artigo 33º, ponto 5).13 – Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e dedesenvolvimento profissional.As minhas necessidades de formação estão nas seguintes áreas:- TIC (power-point; moodle; Quadros Interactivos; excell…)