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ANURIO
RECURSOS PARA ANIMAO DE GRUPOS
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INDICE
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Introduo.......................................................................................2 Ideias e Conceitos ............................................................................3 Conceito de grupo ....................................................................3 Dinmica de um grupo ..............................................................4 Animar um grupo .....................................................................5 Utilizao de recursos para animar um grupo...............................6 Jogos, dinmicas e actividades para animao de grupos ......................8 Apresentaes e Conhecimento interpessoal inicial .......................9 Aprofundamento do conhecimento interpessoal.......................... 17 Reforo da confiana inter-pessoal ........................................... 24 Quebra-gelo, aquecimento e motivao ....................................26 Constituio aleatria de grupos...............................................31 Discusso e tomada de decises em grupo ................................ 35 Trabalho em equipa ................................................................38 Relacionamento interpessoal em grupo ..................................... 44 Cooperativos e educativos ....................................................... 47 Avaliao em grupo ................................................................54 Outros recursos..............................................................................58
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INTRODUO
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O Portal Anigrupos (www.anigrupos.org) tem como objectivo a partilha de informao e recursos que possam ser teis para quem trabalha com grupos em contextos sociais, educativos, culturais, artsticos, formativos e/ou de tempos livres. A informao reunida no portal resulta, quer da experincia profissional do seu autor enquanto animador sociocultural e formador, quer dos contributos dos seus utilizadores. A maioria das dinmicas, jogos e actividades reunidas no portal j foram utilizadas, pelo autor e por utilizadores do portal, em aces de formao e no trabalho com grupos no mbito de intercmbios juvenis, ateliers de ocupao de tempos livres e campos de frias. Enquanto espao de partilha o Portal Anigrupos disponibiliza aos utilizadores informao e recursos que possam utilizar no seu trabalho com grupos e espera, em troca, deles receber opinies, criticas e sugestes que possam contribuir melhorar o seu contedo. Nesta publicao rene-se o material publicado no Portal entre a data em que foi colocado on-line (Junho de 2007) e Dezembro de 2007. A inteno desta publicao tornar acessvel a informao do portal num suporte que pode facilmente ser impresso e reproduzido. Importa, contudo, ter presente que sendo o Portal um instrumento dinmico o seu contedo est em permanente actualizao, pelo que os textos aqui publicados podem ser distintos dos apresentados actualmente no Portal. O contedo desta publicao obedece aos princpios e regras do Copyleft. Isto significa que o respectivo contedo, desde que sem fins comerciais ou lucrativos, pode ser livremente copiado, distribudo, utilizado e modificado. Contudo, se o fizer, o autor agradece que indique a respectiva origem atravs da incluso da ligao ao Portal Anigrupos (www.anigrupos.org). Deve, tambm, referir que o contedo derivado , igualmente, Copyleft de modo a que outras pessoas saibam que o podem, tambm, livremente copiar, usar, distribuir e modificar.
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CONCEITOS E IDEIAS
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Neste captulo renem-se artigos de reflexo centrados nos conceitos, nas estratgias e nas tcnicas de animao de grupos. A inteno a de contribuir, ainda que modestamente, para que a utilizao dos recursos que aqui disponibilizamos (dinmicas, jogos e outras actividades) seja o mais possvel fundamentada de um ponto de vista terico. Porque entendemos que as dinmicas, os jogos e as actividades que utilizamos para "animar um grupo" no podem ser utilizadas por "d c aquela palha", isto , sem conscincia de que no so um fim em si mesmas, que devem ser utilizadas enquanto meio para atingir objectivos adequadamente definidos e com prvio conhecimento e reflexo sobre as respectivas potencialidades, limitaes e perigos.
CONCEITO DE GRUPO
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Um grupo constitudo por um conjunto de indivduos. No entanto, nem todos os conjuntos de indivduos se podem considerar um grupo. Para que tal acontea necessrio que um conjunto de indivduos esteja em interaco durante um perodo de tempo considervel e que consiga desenvolver uma actuao colectiva com vista prossecuo de objectivos partilhados. Um grupo coeso possui, alm do mais, uma identidade prpria que origina entre os membros um sentimento de pertena e que externamente igualmente reconhecida. Os grupos distinguem-se uns dos outros pelos mais variados critrios. Em funo da natureza dos objectivos que prosseguem que podem ter uma natureza mais marcadamente emocional ou, pelo contrrio, mais funcional. Pela organizao mais informal ou mais formal. E, tambm e entre muitos outros critrios, pela dimenso, que inevitavelmente se traduz numa maior ou menor intensidade e reciprocidade das interaces pessoais. O grupo desempenha papis decisivos na vida humana j que nele que se processa a socializao do indivduo imprescindvel sua formao enquanto pessoa. Assim, ao longo da vida do indivduo, uma adequada www.anigrupos.org 3
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integrao em grupos indispensvel para a formao de um ser humano completo e equilibrado emocional e socialmente. amplamente reconhecido que o grupo pode exercer uma forte influncia no comportamento individual dos seus membros. Este efeito pode revestir aspectos positivos, mas tambm negativos. Um grupo pode facilitar mudanas comportamentais desejveis nos seus membros, mas pode, tambm, facilitar a manifestao pelos seus membros de comportamentos socialmente indesejveis e/ou desadequados. Importa, tambm, no esquecer o importante papel social desempenhado pelos grupos, de que o associativismo um notvel exemplo, em processos de transformao da sociedade e na construo solidria e colectiva de respostas inovadoras a problemas e aspiraes de grupos e comunidades.
DINMICA DE UM GRUPO
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A partir do momento em que se constituem, os grupos passam por um processo de natureza evolutiva, marcado por fases de desenvolvimento com caractersticas que se podem identificar. Diversos autores distinguem diversas fases. Por uma questo de simplificao de conceitos optamos por distinguir trs momentos na evoluo de um grupo. A fase de formao, ou inicial, corresponde aos primeiros tempos que decorrem aps a reunio do um conjunto de indivduos que constituiro o grupo. Esta fase marcada pela necessidade de os membros estabelecerem contactos entre si com vista a conhecerem-se e relacionarem-se uns com os outros. As relaes que ento se estabelecem no grupo so marcadamente de natureza afectiva e emocional. Importa ter presente que a qualidade e intensidade das relaes interpessoais entre os membros de um grupo so um factor decisivo para a sua coeso e bom funcionamento, pelo que ignorar ou procurar acelerar este tempo e espao de formao inicial do grupo poder ter consequncias muito negativas no seu desenvolvimento futuro. A fase seguinte, intermdia, de estruturao ou organizao, corresponde ao perodo em que o grupo se organiza e se estrutura para conseguir actuar de um modo colectivo. o momento de o grupo identificar os objectivos que deve prosseguir e de decidir sobre as estratgias de aco e de organizao que deve seguir para concretizar os seus propsitos. tambm o momento de o grupo adquirir a informao e a formao necessrias para que possa agir. As relaes que predominam agora no www.anigrupos.org 4
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grupo so de natureza mais funcional do que afectiva. O clima no grupo tende a ser menos agradvel e satisfatrio do que na fase inicial na medida em que os membros do grupo aprofundam o conhecimento interpessoal que tende a tornar mais evidente as diferenas, revelando objectivos e modos de ser e de estar individuais nem sempre compatveis. O conflito e a dificuldade em tomar decises surgem habitualmente nesta fase evolutiva de um grupo, na decorrer da qual o grupo pode mesmo desagregar-se total ou parcialmente. A terceira fase na vida de um grupo corresponde de aco ou produo. o momento em que o grupo actua de um modo colectivo implementando estratgias e aces que lhe permitam a consecuo dos objectivos que pretende atingir. Uma parte considervel da melhor, ou pior, actuao que um grupo consegue desenvolver e dos resultados que atinge nesta fase explicam-se pelo que aconteceu, ou no, mas fases anteriores. Identificadas estas trs fases no desenvolvimento de um grupo convm ter em considerao que este processo de natureza dinmica. Antes de mais temos de ter conscincia que nem todos os grupos atingem a terceira fase; muitos ficam pela primeira e outros tantos pela segunda fase. Outros atingem a terceira fase, muitas vezes pressionados por elementos exteriores ao grupo, sem terem tido oportunidade de resolver de um modo adequado e aprofundado as fases anteriores o que, frequentemente, se traduz em grupos desorganizados, pouco motivados e improdutivos. Finalmente, importante referir que ao longo da vida de um grupo podem ocorrer fenmenos de regresso. Um grupo que se encontre num estdio mais avanado de desenvolvimento pode regredir se lhe incorporarmos novos elementos e/ou novos desafios e objectivos.
ANIMAR UM GRUPO
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Animar um grupo consiste fundamentalmente em exercer uma aco facilitadora da sua evoluo. Isto implica que a actuao do animador se v adequando medida que o grupo se desenvolve. Na fase de formao do grupo a ateno do animador deve centrar-se em facilitar os processos que permitam criar um bom conhecimento e relacionamento interpessoal entre os membros do grupo. O trabalho do animador na fase de organizao de estruturao do grupo consiste em trabalhar com o grupo de modo a que este consiga organizarse para desenvolver a sua aco. O animador pode, nesta fase, ajudar o www.anigrupos.org 5
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grupo a definir objectivos e a escolher as estratgias de aco e de organizao. Paralelamente a esta aco de facilitao da organizao do grupo o animador deve, tambm nesta fase, actuar nos processos de favorecimento de um adequado relacionamento interpessoal e da mxima participao dos membros do grupo. A progressiva autonomia do grupo deve constituir-se como desafio fundamental do animador medida que o grupo se estrutura e organiza para a aco, o que tambm implica que o animador consiga actuar de modo a que o grupo se aproprie de informao, formao e ferramentas necessrias ao prosseguimento da sua aco. Superadas as fases de formao e de organizao, o grupo dever estar em condies de actuar, de agir, de produzir de um modo relativamente autnomo face ao animador que nesta fase dever assumir um papel progressivamente mais discreto intervindo fundamentalmente como um recurso a que o grupo poder recorrer se necessrio. Ao longo de toda a existncia do grupo o animador ter, ainda, de ter presente a dinmica dos processos que nele ocorrem e que, frequentemente se traduzem em regresses provocadas por alteraes na composio e/ou na aco do grupo que frequentemente obrigaro interveno do animador no sentido de facilitar a reorganizao do grupo para a superao de novos desafios e para a resoluo de problemas que surjam.
UTILIZAO DE RECURSOS
PARA ANIMAR UM GRUPO
______________________________ Os jogos, dinmicas e outras actividades que colocamos ao vosso dispor nesta pgina so recursos que podem utilizar no vosso trabalho com grupos. Porm, convm ter presente que estas actividades no devem constituir um fim em si mesmas, mas antes um meio, um recurso que podemos utilizar quando pretendemos alcanar objectivos especficos no nosso trabalho com grupos. Ou seja no servem, no devem servir, como simples brincadeiras para entreter um grupo ou para preencher um um buraco numa qualquer actividade que estamos a fazer com um grupo. A primeira regra na utilizao destas actividades, como em outras reas da animao de grupos, que no devemos fazer por fazer. Mas sim, utiliz-las como recursos no nosso trabalho de facilitao do desenvolvimento dos grupos com que trabalhamos. www.anigrupos.org 6
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A escolha de uma dinmica deve assim adequar-se aos objectivos que pretendemos atingir, s caractersticas individuais dos membros do grupo e, naturalmente, s caractersticas e fase evolutiva do grupo com que estamos a trabalhar. Temos, tambm, de atender na seleco de actividades de animao de um grupo s condies fsicas e materiais e ao tempo de que dispomos. Na dinamizao destas actividades o animador deve comear por apresentar da forma mais clara que lhe for possvel o funcionamento e contedo da dinmica motivando o grupo para a sua realizao. No desenrolar de uma dinmica, e se esta tiver sido adequadamente apresentada, a interveno do animador pode e deve ser reduzida. O animador assumir um papel mais observante, ainda que presente para que as regras da actividade sejam seguidas e que a motivao se mantenha elevada. A maioria das actividades que podemos desenvolver implica, para uma verdadeira consecuo dos respectivos objectivos, que se proceda a um momento de explorao aps a sua realizao com o grupo. Este pode ser centrado na partilha de emoes, sentimentos e dificuldades sentidas pelo grupo durante a sua realizao e/ou na discusso em torno dos objectivos que se pretendiam atingir.
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JOGOS, DINMICAS E
ACTIVIDADES PARA ANIMAO DE GRUPOS ____________________________________________
As propostas de actividades utilizveis em animao de grupos includas no Portal Anigrupos so classificadas de acordo com os diferentes objectivos que podem ajudar a atingir. Importa ter presente que uma mesma actividades, com ou sem alteraes, pode ser utilizada para a prossecuo de diferentes finalidades, pelo que nem sempre fcil a sua classificao numa nica categoria.
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APRESENTAES E
CONHECIMENTO INTERPESSOAL INICIAL
______________ Actividades utilizveis para desencadear e facilitar o conhecimento interpessoal num grupo maioritariamente constitudo por elementos que no se conhecem entre si. Susceptveis de promover um clima favorvel evoluo do grupo e uma adequada integrao individual no grupo. Dinmicas includas nesta categoria: Aos pares
A dinmica consiste em que os participantes divididos em pares se entrevistem uns aos outros e, posteriormente, apresentem em grupo alargado a informao que conseguiram obter dos parceiros.
Rtulos
A dinmica consiste em atribuir qualidades aos membros de um grupo com base nas primeiras impresses que os mesmos causam.
Retratos colectivos
A dinmica consiste em produzir, colectivamente, retratos desenhados dos membros de um grupo.
Zip, zap, zoom

Dinmica divertida realizada com cadeiras susceptvel de facilitar a memorizao dos nomes dos elementos de um grupo recentemente constitudo.
A teia
A dinmica consiste em que cada membro do grupo (incluindo e comeando pelo animador) se apresente ao grupo de uma forma muito breve. A ttulo de sugesto cada um poder dizer o nome, idade, locais onde nasceu e vive, ocupao e uma caracterstica de personalidade que aprecia nas outras pessoas (sinceridade, coragem, por exemplo). Cada participante apresenta-se ao grupo e, depois de todos se terem apresentado, cada participante ter de apresentar um outro participante (procurando repetir aquilo que ele disse) ao grupo, o que implica que todos devem estar atentos ao contedo da apresentao de cada membro.
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Aos pares
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Facilitao inicial do conhecimento e relacionamento interpessoal em grupo.

Material
12 a 16 elementos
Entre 30 e 60 Minutos
Lugar
Referncias
Folhas de entrevista.
Uma sala ampla que permita que os participantes se possam juntar aos pares com alguma privacidade.
Nenhumas.
Objectivos
Facilitar, num grupo constitudo por indivduos que no se conhecem entre si, um interconhecimento pessoal inicial.
Breve descrio
A dinmica consiste em que os participantes divididos em pares se entrevistem uns aos outros e, posteriormente, apresentem em grupo alargado a informao que conseguiram obter dos parceiros.
Dinamizao
Trata-se de uma variante da clssica dinmica de apresentao, que consiste em propor que os participantes se renam em pares, se apresentem entre si falando durante algum tempo (habitualmente 5 a 10 minutos) para depois, em grupo alargado, apresentarem o colega com quem estiveram a conversar. Nesta variante fornece-se a cada participante uma folha com um conjunto alargado de questes, devendo cada um seleccionar 5 ou 6 dessas questes para colocar ao parceiro. Esta folha de entrevistas (Reproduzida na pgina seguinte) revela-se particularmente til para facilitar e direccionar a conversa especialmente em grupos que revelam algum desconforto nos primeiros contactos interpessoais. A natureza das questes propostas pode, decisivamente contribuir para criar um clima agradvel e descontrado capaz de facilitar o relacionamento interpessoal e a dinmica do grupo.
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Das questes a seguir indicadas escolhe 5 para colocares ao colega que vais entrevistar Qual o teu objecto preferido? Como te sentes agora? Qual a pessoa em quem mais confias? Com que coisa costumas sonhar frequentemente? Onde gostas de ir, quando queres estar s? Uma coisa que aches muito extica? Como defines amizade? Quando que te sentes mais carinhos@? Qual a coisa que mais te preocupa? Qual a coisa mais importante para ti? Quando te sentes melhor contigo prpri@ ? Que esperas de mim? Seno fosses quem s, quem gostarias de ser? O que que te costuma deixar triste? Como manifestas o teu desagrado com outra pessoa ? Em que circunstncias costumas mentir? Qual a coisa mais difcil para ti ? Qual o teu prato favorito?
Faz, no final, uma pergunta ao teu colega que no esteja na lista, mas que consideres ser muito importante colocar a algum que acabas de conhecer...
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Rtulos
Categoria Tamanho do grupo Tempo requerido
Facilitao inicial do conhecimento e relacionamento interpessoal em grupo.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Etiquetas autocolantes (primpressas ou em branco) e marcadores.
Uma sala ampla que permita que os participantes se possam juntar aos pares com alguma privacidade.
Nenhumas.
Objectivos
Proporcionar oportunidades para conhecer e dar-se a conhecer aos outros membros do grupo. Promover a retro alimentao e a auto-descoberta entre os participantes de acordo com as suas percepes iniciais.
Breve descrio
A dinmica consiste em atribuir qualidades aos membros de um grupo com base nas primeiras impresses que os mesmos causam.
Dinamizao
O animador comea por apresentar os objectivos da dinmica chamando a ateno para a importncia e consequncias, no relacionamento interpessoal, das impresses iniciais que fazemos daqueles com que nos encontramos pela primeira vez. Propomos duas formas distintas de dinamizar esta actividade:
1. Distribuir a cada participante um conjunto de 8 etiquetas previamente impressas com
"qualidades" (ver exemplos na pgina seguinte) e informar que devem colar cada uma dessas etiquetas no peito de um colega que, no seu entender e com base nas primeiras impresses que esse colega causou, possua essa caracterstica. que escrevam em cada um delas uma qualidade que apreciam nas outras pessoas (sinceridade, bondade, por exemplo). A seguir, propor que os participantes colem as suas etiquetas nos colegas do grupo como foi explicado na variante anterior.
2. Distribuir a cada participante um conjunto de 8 etiquetas em branco e um marcador e pedir
Em qualquer dos casos, e depois de todos terem colado as suas etiquetas, propor que os membros do grupo se juntem aos pares e conversem durante 5 a 10 minutos sobre as qualidades que atriburam e/ou receberam. Terminado este tempo de dilogo, juntar o grupo e pedir que cada participante sintetize aquilo que o seu par lhe disse durante a conversa. A terminar o animador deve sintetizar os aspectos mais frequentemente referidos pelos participantes e reforar a ideia de que os "rtulos" que, de modo mais ou menos consciente, atribumos aos outros nos primeiros contactos influenciam fortemente o posterior relacionamento interpessoal. Tanto mais, que na vida real os "rtulos" no costumam ser positivos...
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Exemplos de etiquetas pr-impressas: Para crianas:

FELIZ SIMPTIC@ ALEGRE MISTERIOS@ BONIT@ INTELIGENTE INTERESSANTE QUERID@
Para jovens e adultos:

FELIZ SINCER@ GRACIOS@ MISTERIOS@ AFECTIV@ INTELIGENTE SENSUAL AFVEL
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Retratos colectivos
Dinmica de iniciao do conhecimento interpessoal num grupo.
12 a 24 elementos
15 a 30 Minutos
Material
Lugar
Referncias
1 folha de papel e um marcador para cada participante.
Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.
Nenhumas.
Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para quebrar constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se principia a trabalhar com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre si.
Breve descrio
A dinmica consiste em produzir, colectivamente, retratos desenhados dos membros de um grupo.
Dinamizao
Reunir os participantes de modo a formar uma roda e distribuir a cada um uma folha de papel A4 e um marcador de feltro. Comear por pedir a cada participante que escreva no canto inferior direito da folha o nome pelo qual os seus amigos o costumam tratar. A seguir, pedir que cada participante desenhe na folha a linha de perfil do seu prprio rosto, vista de frente (uma espcie de "U", mais largo ou mais estreito, mais alto ou mais baixo de acordo com as propores do rosto de cada um). Pedir aos participantes que pousem o seu desenho (na mesa, ou no cho) e que avancem, por exemplo, 5 desenhos para o lado direito. Devem agora desenhar os olhos da pessoa a quem o desenho que agora tm frente pertence. O processo (avanar x desenhos) repete-se sucessivamente e em cada paragem os participantes devem desenhar o nariz, a boca, o cabelo e orelhas, at chegar aos sinais particulares e distintivos (culos, sinais, barba, sardas, etc.). Deste modo, cada participante ter, no final, um retrato seu realizado por vrios dos seus colegas de grupo.
Observaes
Os retratos podem ser afixados na sala de modo a servirem de decorao personalizada do espao. Pode-se, tambm, depois de os retratos estarem concludos faz-los rodar por todos os participantes pedindo que cada um escreva na folha uma caracterstica de personalidade positiva (uma qualidade) que consideram que o colega retratado possui (simptico, extrovertido, por exemplo).
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Zip, Zap, Zoom

Dinmica de apresentao e de iniciao do conhecimento interpessoal num grupo.
12 a 16 elementos
15 a 20 Minutos
Material
Lugar
Referncias
Cadeiras.
Nenhumas
Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para quebrar constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se comea a trabalhar com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre si.
Breve descrio
Dinmica divertida realizada com cadeiras susceptvel de facilitar a memorizao dos nomes dos elementos de um grupo recentemente constitudo.
Dinamizao
Dispor em circulo cadeiras, colocando menos uma cadeira que o nmero de participantes. Pedir que um participante ocupe o centro e que os outros se sentem nas cadeiras. Explicar a dinmica: o participante no centro dever apontar para um participante e dizer, Zip, Zap ou Zoom. Se disser Zip o participante apontado ter de dizer o nome do colega sentado sua direita e se disser Zap o apontado ter de dizer o nome de quem estiver sentado esquerda. Em qualquer caso se o participante apontado no souber o nome ou demorar mais de 3 segundos a diz-lo ir para o centro, trocando de lugar com quem antes estava nessa posio. Quem ocupar o centro do circulo poder, ainda dizer, Zoom Neste caso todos os participantes tero de trocar de cadeiras, podendo quem estava no centro ocupar uma cadeira que esteja vazia. Naturalmente que neste caso um participante acabar por no se conseguir sentar e caber-lhe- por isso ser ele a dizer a seguir Zip, Zap ou Zoom.
Observaes
Ter em ateno as questes de segurana quando os participantes trocam de cadeiras. Uma sugesto capaz de minimizar eventuais perigos do jogo consiste na introduo da regra adicional de ser proibido correr.
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A teia
Dinmica de apresentao e de iniciao do conhecimento interpessoal num grupo.
Ilimitado
15 a 20 Minutos
Material
Lugar
Referncias
Um novelo de linha, cordel ou l.
Nenhumas
Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para quebrar constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se comea a trabalhar com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre si.
Breve descrio
A dinmica consiste em que cada membro do grupo (incluindo e comeando pelo animador) se apresente ao grupo de uma forma muito breve. A ttulo de sugesto cada um poder dizer o nome, idade, locais onde nasceu e vive, ocupao e uma caracterstica de personalidade que aprecia nas outras pessoas (sinceridade, coragem, por exemplo). Cada participante apresenta-se ao grupo e, depois de todos se terem apresentado, cada participante ter de apresentar um outro participante (procurando repetir aquilo que ele disse) ao grupo, o que implica que todos devem estar atentos ao contedo da apresentao de cada membro.
Dinamizao
Pedir aos participantes para formarem uma roda (em p ou sentados em cadeiras ou no cho). Com o novelo da mo o animador diz que se vai apresentar ao grupo e, que de seguida ir atirar o novelo a outro participante (ficando com a ponta do cordel segura na sua mo) que dever apresentar-se igualmente ao grupo e atirar o novelo a outro membro (devendo, tambm, ficar a segurar o cordel na mo) assim sucessivamente at que todos os participantes se apresentem. O ltimo a apresentar-se atira o novelo ao animador que ter de repetir o que esse membro disse na sua apresentao. Depois, o animador devolve o novelo a esse participante, para que ele o enrole medida que repete, tambm, o que o membro que lho atirou inicialmente disse na apresentao. E assim sucessivamente at se desfazer a teia e ter, de novo, o novelo todo enrolado.
Observaes
Porque no se trata de uma dinmica destinada a facilitar os primeiros contactos entre pessoas que ainda no se conhecem, importa que antes da realizao desta dinmica o grupo tenha j realizado outros jogos e dinmicas de apresentao, de quebra-gelo e/ou de memorizao de nomes.
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CONHECIMENTO INTERPESSOAL
APROFUNDAMENTO DO
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Dinmicas adequadas a serem utilizadas em grupos onde j se trabalhou adequadamente um conhecimento interpessoal inicial ou que sejam constitudos por elementos que j se conhecem relativamente bem. Se adequadamente dinamizadas estas actividades permitem reforar a coeso do grupo atravs do reforo da intimidade e do conhecimento interpessoal. Importa, porm, que os animadores tenham a conscincia que se forem incorrectamente utilizadas podem acarretar alguns perigos. Dinmicas includas nesta categoria: Assino isso
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que escolham, sem dialogarem com os outros participantes e a partir de uma lista que lhes fornecida, afirmaes que considerem poder ser subscritas por outros membros do grupo.
Bazar mgico
A dinmica consiste em propor aos participantes a realizao de uma actividade com o objectivo de aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da partilha de informaes sobre os traos de personalidade que mais apreciam e que menos apreciam em si prprios.
Tapete mgico
A dinmica consiste em propor aos participantes a realizao de uma actividade com o objectivo de aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da partilha de informaes sobre um objecto com significado pessoal que tenham consigo no momento de realizao da actividade.
A histria do meu nome

A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que partilhem entre si a origem e o significado do seu nome prprio. Podem, por exemplo, contar quem lhes escolheu o nome (pais, outros familiares, outras pessoas), como se processou essa escolha (podem aqui recordar episdios de que tenham conhecimento que tenham acontecido quando o nome foi escolhido) e quais os motivos dessa escolha. Podem, ainda, partilhar com os outros o significado do seu nome (se o conhecerem), os diminutivos do seu nome que pessoas prximas costumam ou costumavam usar para os chamar, se gostam, ou no, do seu nome, que outro nome gostariam de ter, de que nomes gostam, que nomes escolheram ou pensam escolher para dar a filhos e/ou familiares, etc.
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Assino isso
Dinmica de aprofundamento e/ou reforo do conhecimento interpessoal num grupo.

Material
12 a 24 elementos
Lugar
Referncias
Uma cpia para cada participante da Qualquer lugar com capacidade para folha Assino isso... acolher satisfatoriamente o grupo.
Nenhumas
Objectivos
Reforar o conhecimento interpessoal num grupo e ajudar a criar um clima que favorea um o seu adequado funcionamento.
Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que escolham, sem dialogarem com os outros participantes e a partir de uma lista que lhes fornecida, afirmaes que considerem poder ser subscritas por outros membros do grupo.
Dinamizao
Distribuir a cada participante um exemplar da folha Assino isso... (ver pgina seguinte), solicitando que comecem por ler cuidadosamente as instrues. Esclarecer dvidas eventuais e dar incio primeira fase escolha individual e em silncio das 6 questes em relao s quais os participantes vo procurar assinaturas. Quando todos tiverem feito as suas escolhas permitir que seja feita a recolha das assinaturas. No final pedir que cada participante revele as questes que seleccionou e as assinaturas que conseguiu, ou no, para cada uma delas. A explorao pelo animador pode incidir nas questes mais e menos escolhidas na fase inicial pelos participantes e naquelas para as quais foi mais fcil e/ou mais difcil recolher assinaturas. Podem, tambm, ser exploradas as razes das escolhas iniciais.
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Bazar mgico
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
12 a 16 elementos
30 a 60 Minutos
Lugar
Referncias
Quadrados de papel A6 em branco (um por participante) e uma esferogrfica. Opcionalmente podese providenciar material para decorao do espao como velas, lenis ou panos, etc.
Uma sala ampla de preferncia sem mobilirio.
Nenhumas
Objectivos
Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos participantes a realizao de uma actividade com o objectivo de aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da partilha de informaes sobre os traos de personalidade que mais apreciam e que menos apreciam em si prprios.
Dinamizao
Antes do grupo chegar sala onde a dinmica for realizada preparar um pequeno espao com lenis ou panos e velas acesas de modo a invocar uma espcie de bazar oriental ou de sala de astrlogo ou cartomante. Nesse espao deve haver uma superfcie onde sero colocados os quadrados de papel e uma caneta. O animador apresenta a dinmica informando o grupo que a mesma visa aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da "troca" num Bazar Mgico de uma caracterstica ou qualidade que cada um no aprecia em si prprio por uma outra que deseja ardentemente possuir. O animador deve procurar motivar os participantes pedindo-lhes que imaginem que se encontram junto de um grande bazar oriental, uma grande tenda mgica. Um local verdadeiramente especial, porque nele possvel trocar defeitos por virtudes. Assim sendo cada participante vai poder trocar o seu maior defeito pela caracterstica ou qualidade que mais gostaria de possuir. Mas cada um s pode fazer uma transaco neste Bazar. O animador pede, ento, que, em silncio, cada participante medite por instantes. Que decida o que vai trocar no bazar. Depois disso, vez e comeando pelo prprio animador, cada participante dirige-se ao canto da sala previamente preparado e escreve num pedao de papel a caracterstica que deixa no bazar e a que traz em troca. A explorao da dinmica, pelo animador, deve incidir na partilha e justificao das trocas que cada participante realizou no bazar. Assim, depois de todos terem passado pelo bazar o animador recolhe os papeis nele deixados e, de seguida, l o contedo de cada um deles, comeando pelo papel que ele prprio escreveu. Dir, por exemplo, "Eu toquei "teimosia" por "mais organizao" e, de seguida, justificar a sua escolha. A seguir comear a ler, aleatoriamente, cada um dos restantes papeis, solicitando ao participante que o escreveu que se identifique e que, caso deseje faz-lo, justifique as razes da sua troca. Importa que o animador deixe claro que as justificaes das escolhas efectuadas por cada participante so facultativas (ningum ser forado a falar), ainda que sejam desejveis j que o que se pretende com a dinmica que desta partilha se
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obtenha um melhor e mais profundo conhecimento interpessoal no grupo. O animador no deve permitir que os outros participantes faam comentrios durante o perodo em que cada participante faz a sua interveno.
Observaes
Importa ter presente que esta dinmica s deve ser realizada com um grupo onde o conhecimento e as interaces interpessoais sejam j significativos. O animador deve ter conscincia de que a dinmica pode, ocasionalmente, provocar um clima fortemente emotivo com o qual o animador poder ter de lidar. Poder ter de dar algum suporte (no verbal) a participantes que se emocionem mais no decorrer da actividade e evitar que comentrios ou atitudes no verbais possam ferir elementos mais fragilizados, contribuindo para desunir, em vez de unir o grupo. A maior ou menor subjectividade e emoo que colocar na sua justificao das suas prprias escolhas poder condicionar fortemente o desenrolar da dinmica.
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ANURIO 2007
Tapete mgico
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
12 a 16 elementos
30 a 60 Minutos
Lugar
Referncias
Uma folha de cartolina, pano ou tapete.
Nenhumas
Objectivos
Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos participantes a realizao de uma actividade com o objectivo de aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da partilha de informaes sobre um objecto com significado pessoal que tenham consigo no momento de realizao da actividade.
Dinamizao
Reunir os participantes de modo a formar uma roda (sentados no cho) e colocar no centro da mesma a folha de cartolina, pano ou tapete. Comear por apresentar a actividade enumerando os seus propsitos e descrevendo-a sucintamente. Pedir que cada participante (incluindo o animador) coloque sobre o "tapete mgico" um objecto que tenha consigo e ao qual atribua um significado pessoal relevante. Depois de todos terem colocado o respectivo objecto informar que a parte da dinmica que se vai realizar em seguida facultativa (ainda que importante tendo em ateno os objectivos) e que durante a realizao da mesma os participantes no devem comentar nada do que for dito ou do que acontecer. Informa, ento, que os participantes, um de cada vez e comeando pelo animador, devem revelar ao grupo o objecto que colocaram no tapete e partilhar com o grupo qual o significado especial que tal objecto tem para si. A explorao da dinmica pode incidir sobre a concretizao dos objectivos (ficmos a conhecermo-nos melhor?) e/ou sobre o que cada um sentiu (foi fcil participar?).
Observaes
Importa ter presente que esta dinmica s deve ser realizada com um grupo onde o conhecimento e as interaces interpessoais sejam j significativos. O animador deve ter conscincia de que a dinmica pode, ocasionalmente, provocar um clima fortemente emotivo com o qual o animador poder ter de lidar. Poder ter de dar algum suporte (no verbal) a participantes que se emocionem mais no decorrer da actividade e evitar que comentrios ou atitudes no verbais possam ferir elementos mais fragilizados, contribuindo para desunir, em vez de unir o grupo. A maior ou menor emoo que colocar na apresentao do seu prprio objecto poder condicionar fortemente o desenrolar da dinmica.
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ANURIO 2007
A histria do meu nome
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
12 a 24 elementos
30 a 45 Minutos
Lugar
Referncias
Nenhum. Folha de cartolina ou quadro de parede, marcadores ou giz.
Pode consultar outras descries desta dinmica aqui e aqui.
Objectivos
Reforar o conhecimento interpessoal num grupo e contribuir para criar um clima adequado ao desenvolvimento do mesmo.
Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que partilhem entre si a origem e o significado do seu nome prprio. Podem, por exemplo, contar quem lhes escolheu o nome (pais, outros familiares, outras pessoas), como se processou essa escolha (podem aqui recordar episdios de que tenham conhecimento que tenham acontecido quando o nome foi escolhido) e quais os motivos dessa escolha. Podem, ainda, partilhar com os outros o significado do seu nome (se o conhecerem), os diminutivos do seu nome que pessoas prximas costumam ou costumavam usar para os chamar, se gostam, ou no, do seu nome, que outro nome gostariam de ter, de que nomes gostam, que nomes escolheram ou pensam escolher para dar a filhos e/ou familiares, etc.
Dinamizao
Propomos duas hipteses para a dinamizao desta actividade: 1. Agrupar os participantes em pares procurando, na medida do possvel, que os pares sejam constitudos por pessoas que no se conheam de modo aprofundado. Descrever a dinmica propondo que os pares partilhem, entre sim e durante 5 a 10 minutos, as respectivas histrias dos seus nomes. Posteriormente cada participante apresentar, em grupo alargado, a histria do nome do companheiro de par com quem esteve a falar. 2. Nesta hiptese a dinmica toda realizada em grupo alargado. Descrever a dinmica e conceder um pequeno perodo de tempo para reflexo individual. A seguir pedir que, vez, cada elemento do grupo escreva o seu nome prprio numa folha de cartolina ou num quadro de parede e conte a histria do seu nome ao grupo. Esta variante pode implicar um maior desconforto para os participantes, especialmente os menos extrovertidos e/ou se no grupo no existir ainda um adequado clima de confiana e de intimidade.
Observaes
Porque no se trata de uma dinmica destinada a facilitar os primeiros contactos entre pessoas que ainda no se conhecem, importa que antes da realizao desta dinmica o grupo tenha j realizado outros jogos e dinmicas de apresentao, de quebra gelo e/ou de memorizao de nomes.
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REFORO DA
CONFIANA INTER-PESSOAL ___________________________
Reunimos nesta categoria dinmicas susceptveis de promover uma maior confiana interpessoal com especial incidncia em actividades que proporcionam o contacto fsico entre os membros de um grupo. Dinmicas includas nesta categoria: Ordenar sem palavras...
Jogo de cooperao atravs da utilizao de linguagem no-verbal e proporcionado contacto fsico entre os elementos de um grupo.
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Ordenar sem palavras...
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Dinmica de reforo da confiana inter-pessoal.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Corda ou outro material que permita Qualquer lugar com capacidade para delimitar uma rea da qual os acolher satisfatoriamente o grupo. participantes no podem sair Pode ser realizada no exterior. durante o jogo.
Nenhumas
Objectivos
Proporcionar a interaco no-verbal e o contacto fsico num grupo. Reforar a intimidade e, por consequncia, a confiana interpessoal e a coeso do grupo.
Breve descrio
Jogo de cooperao atravs da utilizao de linguagem no-verbal e proporcionado contacto fsico entre os elementos de um grupo.
Dinamizao
Comear por pedir aos participantes que se coloquem em fila indiana dando uma mo ao participante que esteja sua frente e a outras ao que esteja atrs. Devem procurar ficar o mais junto um dos outros. Delimitar, ento, com uma corda (ou com giz) a rea ocupada pelos ps dos participantes. Informar os participantes que o exerccio que vo fazer de natureza no-verbal pelo que no permitido falar nem sair para fora da rea delimitada pela corda ou pelas linhas traadas a giz. Lanar ento, sucessivamente, ao grupo os seguintes desafios, que devem ser efectuados respeitando as regras antes enunciadas: - Que se ordenem pelas respectivas idades - Que se ordenem pelas respectivas alturas (ou tamanho das mos) A explorao da dinmica deve incidir nas dificuldades que os participantes sentiram no desenrolar dos exerccios e nas estratgias utilizadas para as ultrapassar.
Observaes
Esta dinmica pode, tambm, ser realizada colocando os participantes de p em cima de cadeiras, dispostas prximas uma das outras. Neste caso os participantes tero de se ordenar sem tocar no cho, saltando de cadeira em cadeira. No entanto, esta variante s possvel se as cadeiras forem suficientemente resistentes para suportar o peso de dois participantes e pode acarretar, naturalmente, algum perigo adicional (quedas) que deve ser devidamente equacionado.
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ANURIO 2007
QUEBRA-GELO, AQUECIMENTO
E MOTIVAO
__________________________________________ Reunimos nesta categoria um conjunto diversificado de propostas de actividades que se caracterizam de um modo geral por terem uma componente ldica acentuada. Podem ser utilizadas em quase todos as fases do trabalho em grupo, designadamente como iniciadores de um trabalho mais especfico em outras reas. Pretendem contribuir para o estabelecimento de um clima agradvel e descontrado no seio de um grupo e motivar para tarefas mais complexas ou elaboradas. Dinmicas includas nesta categoria: As mos
Estimular a comunicao no verbal e reforar a confiana interpessoal. Favorecer a aproximao e o contacto fsico entre os participantes.
Jogos com bales

Conjunto de actividades que se podem realizar no trabalho de animao de grupos utilizando bales.
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ANURIO 2007
As mos
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Aquisio de competncias para o trabalho em equipa.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Nenhum.
Qualquer lugar com capacidade Adaptado de uma dinmica para acolher satisfatoriamente o consultada em Dinmicas de grupo. Grupo Online.
Objectivos
Estimular a comunicao no verbal e reforar a confiana interpessoal. Favorecer a aproximao e o contacto fsico entre os participantes.
Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos participantes o desafio de tentarem identificar sem olhar e sem falar outros membros do grupo atravs da explorao tctil.
Dinamizao
Pedir aos participantes para se colocarem em dois crculos com igual nmero de elementos. Um crculo exterior com os participantes virados para o lado de fora e um crculo interior com os participantes virados para o lado de dentro. Dois a dois, e consequentemente virados de costas, os participantes devem dar as mos e senti-las, toc-las e estud-las. A um sinal do animador, os participantes do crculo interior devem fechar os olhos e comear a caminhar roda. Param quando o animador considerar adequado e, mantendo os olhos fechados e em silncio, vo tocando de mo em mo para descobrir quem lhe deu as mos no primeiro momento do exerccio. Nesta fase o grupo de fora que deve movimentar-se. Quando algum membro julgar estar a tocar na mo correcta deve dizer em voz alta esta!. Se for verdade o par sai da roda, seno volta a fechar os olhos e tenta novamente.
Observaes
Esta dinmica pode ser feita com outras partes do corpo, como, por exemplo, os ps, orelhas, nariz, joelhos, etc.
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Jogos com bales
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Quebra-Gelo, Aquecimento e reforo da coeso e dinmica de um grupo.

Material
12 a 24 elementos
5 a 10 Minutos (Cada opo)
Lugar
Referncias
Qualquer lugar com capacidade para Na pgina do projecto Wilderdom acolher satisfatoriamente o grupo e podem encontrar a descrio (em com um espao vazio. No pode ser lngua inglesa) destas e de outras Bales. 2 a 3 bales por participante realizado no exterior j que a mais actividades de grupo com bales. de tamanho mdio a grande. leve aragem pode pegar nos bales Esta organizao comercializa, e dificultar, ou impedir mesmo, tambm, um kit com mais de 40 algumas das propostas. actividades para grupos com bales.
Objectivos
As actividades com bales podem ser utilizadas na dinamizao de grupos como exerccios de quebra-gelo, de aquecimento e motivao. Promovem, igualmente, a cooperao e a comunicao no grupo facilitando o reforo da coeso e da dinmica do grupo.
Breve descrio
Conjunto de actividades que se podem realizar no trabalho de animao de grupos utilizando bales.
Dinamizao
Os bales so um recurso porttil, barato e conseguem criar, com facilidade, um clima agradvel e favorvel adequada dinamizao de um grupo. So, alm do mais, um material ecolgico uma vez que so fabricados a partir de matrias-primas naturais e renovveis. So, tambm, bio degradveis. Na natureza, um balo degrada-se to depressa quanto uma folha de carvalho. As actividades a seguir descritas so, apenas, alguns exemplos das inmeras actividades que podemos realizar com um grupo utilizando bales. Podem ser realizadas numa sequncia continua, ou ento, utilizar-se uma de cada vez, por exemplo no incio e/ou reinicio de uma sesso formativa ou de trabalho para predispor favoravelmente aos trabalhos seguintes.
ENCHIMENTO DOS BALES A proposta inicial pode ser exactamente a de distribuir um balo a cada participante para que ele o encha e o aperte de modo a que o mesmo no perca o ar depois de cheio. Idealmente os bales devem ficar cheios a cerca de 85% da sua capacidade mxima de ar. Alguns participantes podero sentir alguma dificuldade, ora enchendo de menos, ora de mais, os bales. Outros, podero ter que ser ajudados para apertar convenientemente os bales de modo a que o ar no escape do seu interior. Por razes de higiene cada balo s pode ser enchido por um participante. Ter, igualmente em ateno, a possibilidade de alguns participantes poderem apresentar sintomas de hiperventilao, nomeadamente tonturas. Se isto acontecer pedir que os participantes se sentem e que respirem pausadamente. BALES NO CAEM Propor ao participantes que atirem os bales (1 por pessoa) uns aos outros, procurando que os mesmos no toquem no cho. O grupo deve manter-se em movimento e cooperar de modo a conseguir manter todos os bales no ar. Quando o grupo consegue superar esta etapa aumentar a
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dificuldade do exerccio, acrescentando mais bales ou colocando restries, como, por exemplo, a proibio de utilizar as mos para fazer subir os bales. BALES NO CAEM (VERSO PARA FORMAR SUBGRUPOS) Variante do jogo anterior em que previamente se seleccionam conjuntos de bales de uma mesma cor (tantas cores quantos os subgrupos que se pretendem formar). Depois de algum tempo em que os participantes mantm os bales no ar o animador informa que cada participante dever agarrar um balo. Agrupar, ento, os participantes pelas cores dos bales que agarraram. BALES FRENTICOS Para este jogo so necessrios dois ou trs bales cheios por pessoa e um cronmetro. No incio cada participante tem um balo, estando os restantes num monte. Cada um comea por atirar o seu balo ao ar. A cada 5 segundos junta-se mais um balo. Verificar quanto tempo o grupo consegue manter no ar os bales antes de receber 6 faltas. O animador anuncia as faltas em voz alta para provocar tenso. O grupo recebe uma falta quando deixa cair um balo no cho e no consegue voltar a coloc-lo no ar num prazo de 5 segundos. As faltas so anunciadas de modo cumulativo (uma, duas, trs, etc.). O tempo pra quando o grupo alcana as 6 faltas. Pode-se, ento, deixar o grupo discutir durante um breve espao de tempo, de modo a definir uma estratgia que lhe permita melhorar, numa segunda, tentativa os resultados antes obtidos APANHAR O BALO Participantes dispostos em crculo com o animador a segurar inicialmente um balo. O animador atira o balo ao ar, em direco ao centro do crculo, e diz o nome de um participante que o dever tentar agarrar antes de o mesmo cair no co. Se essa pessoa o conseguir fazer, ser ela a atirar a seguir o balo ao ar chamando pelo nome de outro participante e assim sucessivamente. TOCAR NO BALO Uma variante do Apanhar o balo. O animador comea por atirar o balo ao ar dizendo o nome e uma parte do corpo do participante. O participante chamado dever manter o balo no ar utilizando essa parte do corpo e a seguir dizer o nome de outro participante e uma outra parte do corpo. SOPRAR O BALO Dividir o grupo grande em equipas de 4 ou 5 elementos. O desafio que cada equipa consiga manter, o mais alto e durante o maior tempo possvel, um balo no ar utilizando apenas o sopro de ar. O animador dever estar atento possibilidade de algum participante acusar sintomas de hiperventilao. COOPERANDO COM BALES No incio, os participantes formam uma roda apertada, virados para o seu interior, e com as mos colocadas atrs das costas. Um voluntrio convidado a ocupar o centro do crculo e a fechar os olhos. Entretanto o animador distribui entre 0 e 3 bales a cada um dos participantes que integram a roda, devendo estes segur-los atrs das costas. Os participantes devem procurar que os outros participantes e o voluntrio que, inicialmente, ocupa o centro do crculo no consigam perceber quantos bales esto a segurar. A seguir o animador informa o voluntrio que j pode abrir os olhos e d-lhe 3 bales para ele colocar e manter a flutuar no ar. Quando o voluntrio sentir dificuldades em cumprir a sua tarefa pode solicitar a ajuda de um outro participante dizendo X, preciso da tua ajuda. Esse participante vai para o centro do crculo com os bales que tiver a segurar e os dois procuram manter a flutuar no ar os bales ento reunidos. Quando se sentirem em dificuldades podero chamar outro participante dizendo Y, precisamos da tua ajuda, o qual se junta no centro do crculo com os respectivos bales e, assim sucessivamente. O objectivo manter todos os bales a flutuar no ar. Os bales que os participantes colocados no crculo deixarem cair so adicionados aos que os participantes colocados no centro do crculo esto a tentar manter a flutuar no ar.
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EQUILIBRAR O BALO COM A PONTA DO DEDO O desafio que os participantes consigam equilibrar um balo com a ponta de um dedo durante o maior tempo possvel. O balo no deve ser agarrado, nem atirado para o ar. Deve apenas balanar sobre o dedo e nunca deve deixar de tocar o dedo. Exerccio de concentrao e de destreza fsica.
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ANURIO 2007
CONSTITUIO ALEATRIA DE GRUPOS
______________
Agrupamos nesta categoria algumas dinmicas que podem ser utilizadas para dividir, de modo aleatrio, um grupo grande em pequenos grupos de modo a favorecer a "mistura" dos participantes, frequentemente necessria para evitar a consolidao de subgrupos imutveis. Dinmicas includas nesta categoria: Canto colectivo
A dinmica consiste em distribuir aleatoriamente aos elementos de um grupo um papel com a letra de uma cano conhecida. Todos devem, ao mesmo tempo, comear a cantar a cano que estiver no seu papel e, sem nunca deixarem de cantar, reunir-se aos membros que estiverem a cantar a mesma cano.
procura na sala
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que procurem num determinado espao (uma sala, por exemplo) papis, previamente escondidos pelo animador. Esses papis devem ter uma cor ou uma inscrio (letra, nmero ou smbolo) que serviro para constituir subgrupos.
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ANURIO 2007
Canto colectivo
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Dinmica para formao aleatria de subgrupos.

Material
12 a 24 elementos
5 a 10 Minutos
Lugar
Referncias
Cpias das letras de canes conhecidas.
Nenhumas
Objectivos
Promover a diviso de um grupo em pequenos subgrupos de um modo aleatrio evitando que os mesmos membros tendam a ficar sempre juntos.
Breve descrio
A dinmica consiste em distribuir aleatoriamente aos elementos de um grupo um papel com a letra de uma cano conhecida. Todos devem, ao mesmo tempo, comear a cantar a cano que estiver no seu papel e, sem nunca deixarem de cantar, reunir-se aos membros que estiverem a cantar a mesma cano.
Dinamizao
De acordo com o nmero de subgrupos que pretender constituir arranje cpias de canes (4 cpias de 4 canes para um grupo de 16 elementos que se queira dividir em 4 equipas). Baralhe previamente e distribua aleatoriamente pelos participantes pedindo-lhes que no vejam ainda o papel. Pedir, ento, aos participantes que se distribuam pela sala e anunciar que ao sinal do animador devero comear a cantar a cano cuja letra est no papel e juntar-se, sem pararem de cantar, a outros participantes que estejam a cantar a mesma cano.
Observaes
Para esta dinmica utilizo as letras de quatro msicas tradicionais portuguesas apresentadas na pgina seguinte.
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Rama
Letra e msica: popular: Alentejo
Milho verde
Letra e msica: popular: Beira-Baixa
rama, que linda rama, rama da oliveira! O meu par o mais lindo Que anda aqui na roda inteira! Que anda aqui na roda inteira, Aqui e em qualquer lugar, rama, que linda rama, rama do olival! Eu gosto muito de ouvir Cantar a quem aprendeu. Se houvera quem me ensinara, Quem aprendia era eu! No m'invejo de quem tem Parelhas, guas e montes; S m'invejo de quem bebe A gua em todas as fontes. Fui fonte beber gua, Encontrei um ramo verde; Quem o perdeu tinha amores, Quem o achou tinha sede. Debaixo da oliveira No se pode namorar; A folha miudinha, Deixa passar o luar.
Milho verde, milho verde Milho verde maaroca sombra do milho verde Namorei uma cachopa Milho verde, milho verde Milho verde miudinho sombra do milho verde Namorei um rapazinho Milho verde, milho verde Milho verde folha larga sombra do milho verde Namorei uma casada Mondadeiras do meu milho Mondai o meu milho bem No olhais para o caminho Que a merenda j l vem
Oliveira da serra
Letra e msica: popular: Alentejo
A machadinha
Letra e msica: popular (dana de roda infantil)
oliveira da serra, O vento leva a flor. [Bis] -i--ai, s a mim ningum me leva, -i--ai, para o p do meu amor. [Bis] oliveira da serra, O vento leva a ramada. -i--ai, s a mim ningum me leva, -i--ai, para o p da minha amada.
Ah, ah, ah, minha machadinha,[bis] Quem te ps a mo, Sabendo que s minha?[bis] Sabendo que s minha, tambm eu sou tua, Sabendo que s minha, tambm eu sou tua, Salta machadinha, p'ro meio da rua, Salta machadinha, p'ro meio da rua. No meio da rua no hei-de ficar, No meio da rua no hei-de ficar, Eu hei-de ir roda, escolher o meu par, Eu hei-de ir roda, escolher o meu par.
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ANURIO 2007
procura na sala
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Dinmica para formao aleatria de subgrupos.

Material
12 a 24 elementos
5 a 10 Minutos
Lugar
Referncias
Pedaos de papel ou post-it's.
Nenhumas
Objectivos
Promover a diviso de um grupo em pequenos subgrupos de um modo aleatrio evitando que os mesmos membros tendam a ficar sempre juntos.
Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que procurem num determinado espao (uma sala, por exemplo) papis, previamente escondidos pelo animador. Esses papis devem ter uma cor ou uma inscrio (letra, nmero ou smbolo) que serviro para constituir subgrupos.
Dinamizao
Antes de comear a trabalhar com o grupo o animador dever preparar a dinmica. Para o efeito, ter de arranjar pequenos papis (ou post-it's) em nmero igual ao dos participantes com que ir trabalhar. Se pretender formar 4 subgrupos inscrever num quarto dos papis uma mesma letra, nmero ou smbolo e far o mesmo para os restantes subgrupos. De seguida deve esconder os papis na sala. J com os participantes na sala explica anuncia que nela escondeu um papel para cada um dos participantes convidando-os a procurarem o seu. Depois de todos encontrarem o seu papel pede aos participantes que se agrupem de acordo com a letra, nmero ou o smbolo que estiver no papel que encontrarem.
Observaes
A dinmica pode ser enriquecida de vrias formas. Por exemplo, decompor provrbios em tantas partes quantas o nmero de elementos que se pretender que tenham os subgrupos.
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ANURIO 2007
DISCUSSO E
TOMADA DE DECISES EM GRUPO _____________________
Os jogos e dinmicas includas nesta categoria podem permitir o treino de competncias para que um grupo consiga discutir de um modo alargado um tema e tomar decises de um modo adequado. Tratam-se de reas muito sensveis na vida de um grupo que podem afectar negativamente a sua coeso e/ou produtividade. Rene-se, igualmente, algumas tcnicas utilizveis por grupos para discutir um tema e tomar decises. Dinmicas includas nesta categoria: Voto negativo
Esta tcnica de tomada de decises, frequentemente utilizada no final de uma "Tempestade de ideias" (ver esta dinmica), consiste em propor ao grupo que perante uma multiplicidade de hipteses de deciso comece por eliminar as que paream menos viveis, oportunas e/ou consistentes. Trata-se de votar no nas hipteses que se preferem, mas antes, naquelas que menos agradam, o que, normalmente, gera menos tenso e discusso do que a tradicional votao naquilo que se prefere e se pretende, facto que favorece a formao de consensos.
Tempestade de ideias
Esta tcnica de criatividade, que em ingls de denomina "Brainstorming", muito utilizada para produzir o maior nmero possvel de solues para um problema ou questo. Pode, tambm, ser utilizada criar uma lista de palavras ou expresses a partir de uma palavra ou expresso inicial de modo a esclarecer os seus mltiplos significados (racismo, por exemplo).
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ANURIO 2007
Voto negativo
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Tcnica de tomada de decises em grupo.

Material
8 a 16 elementos
Mnimo de 30 Minutos
Lugar
Referncias
Uma superfcie para anotar o Qualquer lugar com capacidade para desenrolar da dinmica (quadro de acolher satisfatoriamente o grupo. parede, por exemplo).
Nenhumas
Objectivos
Facilitar a obteno de consenso num grupo.
Breve descrio
Esta tcnica de tomada de decises, frequentemente utilizada no final de uma "Tempestade de ideias" (ver dinmica seguinte), consiste em propor ao grupo que perante uma multiplicidade de hipteses de deciso comece por eliminar as que paream menos viveis, oportunas e/ou consistentes. Trata-se de votar no nas hipteses que se preferem, mas antes, naquelas que menos agradam, o que, normalmente, gera menos tenso e discusso do que a tradicional votao naquilo que se prefere e se pretende, facto que favorece a formao de consensos.
Dinamizao
Explicar ao grupo que para escolher as propostas ou solues mais adequadas o grupo deve comear por eliminar as que paream menos adequadas. Para isso pede que cada membro individualmente pondere durante alguns instantes nas 3 propostas ou solues que lhe paream menos oportunas. A seguir solicita que cada membro comunique a sua deciso sem a justificar e vai anotando no quadro os votos de cada participante. No final desta primeira votao e se algumas das propostas reunirem um significativo nmero de votos negativos o animador deve propor a sua eliminao por consenso. Significa, isto, que s sero eliminadas propostas que nenhum dos membros considere que no devem ser eliminadas. A seguir repete-se este processo, tantas vezes quantas forem necessrias, com as propostas ainda no eliminadas at se chegar a um nmero considerado satisfatrio de propostas ou solues a trabalhar pelo grupo. Durante este processo deve-se evitar que os membros do grupo argumentem demasiado a favor da manuteno ou eliminao de algumas das ideias devendo-se, no entanto, assegurar a livre expresso de opinies
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Tempestade de ideias
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Tcnica de criatividade com aplicaes na tomada de decises em grupo.

Material
8 a 16 elementos
Mnimo de 30 Minutos
Lugar
Referncias
Uma superfcie para anotar as ideias Qualquer lugar com capacidade para Pode consultar um artigo sobre esta produzidas (quadro de parede, por acolher satisfatoriamente o grupo. tcnica, na Wikipdia, nesta ligao. exemplo).
Objectivos
Produzir, por associao livre de ideias, mltiplas solues para uma problema ou questo.
Breve descrio
Esta tcnica de criatividade, que em ingls de denomina "Brainstorming", muito utilizada para produzir o maior nmero possvel de solues para um problema ou questo. Pode, tambm, ser utilizada criar uma lista de palavras ou expresses a partir de uma palavra ou expresso inicial de modo a esclarecer os seus mltiplos significados (racismo, por exemplo).
Dinamizao
O animador deve comear por explicar a tcnica, destacando as respectivas regras: 1. No permitido criticar. a regra mais importante, porque a crtica inimiga da criatividade. Por mais disparatada que possa parecer uma ideia lanada ela deve ser ouvida e registada sem comentrios da parte de outros participantes; 2. permitida e desejada a criatividade. Trata-se de encorajar os participantes a sugerir qualquer ideia que lhe venha mente, sem preconceitos e sem receio de serem criticados. Frequentemente, as melhores ideias so as que inicialmente parecem fazer pouco sentido. 3. A quantidade o mais importante. Quantas mais ideias forem apresentadas, mais hipteses h de encontrar uma boa ideia. Quantidade gera qualidade. 4. permitido combinar e aperfeioar ideias j sugeridas. O objectivo desta regra encorajar a apresentao de ideias adicionais para a construo e reconstruo sobre as ideias j apresentadas por outros membros. A seguir, o animador deve apresentar o problema para o qual se procuram solues, ou a expresso para a qual se procuram sinnimos. A seguir anotar todas as ideias que forem sendo produzidas pelos participantes, as quais devem ser apresentadas de uma forma concisa e objectiva e de modo a no serem necessrias justificaes ou explicaes adicionais. Aps a produo inicial de ideias (que dever durar, no mnimo cerca de 30 minutos) o grupo poder trabalhar sobre as mesmas eliminando repeties e ideias que persistam em no fazer sentido, associando ideias semelhantes, escolhendo as solues mais adequadas para colocar em prtica imediatamente, assim como as que no podendo ser de imediato aproveitadas paream susceptveis de explorao posterior. Nesta fase pode, ainda, ser acrescentadas ideias adicionais s j produzidas.
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ANURIO 2007
TRABALHO EM EQUIPA
________________________________
As actividades classificadas nesta categoria podem ser um recurso til para reforar o esprito e a produtividade de um grupo, na medida que proporcionam o treino de competncias essenciais ao funcionamento de um grupo nas reas da identificao de objectivos e do estabelecimento de estratgias de aco e de organizao de grupo. Dinmicas includas nesta categoria: Construir o desenho
Dinmica de grupo que permite ilustrar de modo muito evidente as dificuldades que habitualmente surgem na comunicao humana. Dinmica colocada no Frum do Portal Anigrupos por Cristina Tom (Waveygirl).
A lata
A proposta que um grupo consiga realizar um conjunto de tarefas/desafios com um objecto (uma lata, por exemplo), as quais vo exigindo progressivamente mais e melhor comunicao e cooperao interpessoal.
Todos a bordo
Uma dinmica de grupo clssica onde os elementos de um grupo so desafiados a ajudarse mutuamente de modo a conseguirem ocupar um espao que vai sendo cada vez menor.
Vamos fazer "algo" juntos

Trata-se de uma simulao de trabalho em grupo em condies dificilmente ultrapassveis j que o grupo no pode comunicar de modo a definir objectivos e a organizar-se para cumprir a tarefa que lhe proposta. A actividade salienta de um modo bastante intenso a importncia da comunicao no funcionamento de um grupo e pode, tambm, tornar evidente as diferenas entre objectivos e papis individuais e colectivos. Permite, tambm, explorar a analogia entre o que acontece no desenrolar desta actividade e o que acontece num grupo que funciona mal, onde no h comunicao, onde cada um trabalha por si (e para si).
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ANURIO 2007
Construir o desenho
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Desenhos impressos, folhas de papel A4 brancas e marcadores ou canetas.
Uma sala ampla que permita que os participantes, aos pares, se sentem de costas voltadas uns para os outros.
Dinmica colocada no Frum do Portal Anigrupos por Cristina Tom (Waveygirl)
Objectivos
Demonstrar a complexidade e a dificuldade dos processos de comunicao interpessoal.
Breve descrio
Dinmica de grupo que permite ilustrar de modo muito evidente as dificuldades que habitualmente surgem na comunicao humana.
Dinamizao
Formam-se pares, que se espalham pelo espao. Os membros dos pares tm que estar de costas voltadas um para o outro. Distribui-se a um dos elementos dos pares uma folha de papel branca e um marcador (ou caneta). Ao outro membro do par fornece-se um desenho. O membro que possui o desenho ter que dizer ao colega como o desenho, sem obviamente o mostrar, de modo a que este possa desenh-lo o melhor possvel. Quanto melhor for a comunicao entre o par, melhor ser o desenho. O membro que dita a forma do desenho para o outro membro no pode dizer que uma casa, um carro, etc. Ter que dizer: "desenha um triangulo, depois um quadrado, etc." A tarefa conclui-se quando todos os pares conclurem o desenho. Esta dinmica possibilita que o grupo analise as dificuldades que se levantam ao estabelecimento de uma boa comunicao, no sentido de que basta existir algum rudo e a comunicao acaba por ser afectada, o que dificulta, por vezes, as relaes entre os membros do grupo.
Observaes
Os desenhos a fornecer previamente aos participantes podem ser figurativos (objectos, seres vivos, paisagens) e/ou geomtricos, de modo a permitir comparar resultados. No mesmo sentido, pode-se, tambm, diferenciar as regras: permitir que alguns pares possam dialogar e impedir outros pares de o fazer, de modo a evidenciar as vantagens da comunicao bidireccional (dilogo) face comunicao unidireccional (monlogo) em termos de objectividade e eficcia.
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ANURIO 2007
A lata
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Duas latas de de tamanho mdio (1 Um espao amplo e vazio para a 2 lts.) e/ou objectos de dimenses acolher o grupo. Pode ser realizado mais semelhantes ou mais no exterior. pequenas.
Nenhumas
Objectivos
Estimular a comunicao e a cooperao interpessoal num grupo para a resoluo de um problema. Favorecer o contacto fsico entre os participantes.
Breve descrio
A proposta que um grupo consiga realizar um conjunto de tarefas/desafios com um objecto (uma lata, por exemplo), as quais vo exigindo progressivamente mais e melhor comunicao e cooperao interpessoal.
Dinamizao
Subdividir, se necessrio, um grupo em subgrupos de modo a que cada um no tenha mais de 8 a 12 elementos. Dispor cada subgrupo em roda e colocar no meio o objecto. A seguir desafiar o grupo a conseguir que todos os seus membros consigam tocar simultaneamente no objecto com uma determinada parte do corpo (um dedo, um p, cotovelo, joelho, nariz, etc.). O animador deve ir lanando os sucessivos desafios, comeando nos mais fceis e terminando nos mais difceis e que exigiro maior articulao e proximidade fsica entre os elementos do grupo. Dentro deste esprito o animador pode concluir a dinmica desafiando o grupo a conseguir transportar colectivamente o objecto utilizando apenas uma parte do corpo dos participantes (os joelhos, por exemplo). A avaliao e explorao do animador devem ser efectuada de modo a que o grupo consiga ter conscincia dos processos de comunicao, de planeamento e de cooperao interindividual necessrios superao dos desafios.
Observaes
Para a realizao desta actividade importante que as pessoas se sintam fisicamente cmodas para aceitarem a proximidade e o contacto fsico o que exige trabalho de aquecimento prvio.
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ANURIO 2007
Todos a bordo
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
12 a 24 elementos
15 a 30 Minutos
Lugar
Referncias
Um espao amplo e vazio para Um pedao de corda com cerca de 3 acolher o grupo. Pode ser realizado a 4 metros ou uma manta. no exterior.
Pode consultar outras descries desta dinmica aqui, aqui, aqui e aqui.
Objectivos
Estimular a comunicao e a cooperao interpessoal num grupo para a resoluo de um problema. Favorecer o contacto fsico entre os participantes.
Breve descrio
Uma dinmica de grupo clssica onde os elementos de um grupo so desafiados a ajudar-se mutuamente de modo a conseguirem ocupar um espao que vai sendo cada vez menor.
Dinamizao
Esta actividade exige que os elementos de um grupo trabalhem com elevada proximidade fsica para resolverem de um modo cooperativo um problema prtico. Pode ser dinamizada de vrias formas. A forma mais simples consiste em pedir que todos os elementos de um grupo procurem colocar-se dentro de uma rea delimitada por um corda ou em cima de uma manta ou lenol grande. Quando isto for conseguido pelo grupo diminui-se a rea delimitada (apertando a rea delimitada pela corda ou dobrado um pedao da manta ou lenol) e relana-se a proposta ao grupo.
Observaes
Para a realizao desta actividade importante que as pessoas se sintam fisicamente cmodas para aceitarem a proximidade e o contacto fsico o que exige trabalho de "aquecimento" prvio. , tambm, recomendvel que previamente se pea aos participantes que tirem relgios, jias e outros adereos que possam magoar.
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ANURIO 2007
Vamos fazer "algo" juntos
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido

Material
8 a 16 elementos
30 a 60 Minutos
Lugar
Referncias
Uma mesa, uma barra de pasta de moldar e vendas para os participantes.
Nenhumas
Objectivos
Consciencializar para os diferentes factores que afectam o funcionamento de um grupo, promovendo a aquisio de competncias que contribuam para um funcionamento mais eficaz e adequado de uma equipa de trabalho.
Breve descrio
Trata-se de uma simulao de trabalho em grupo em condies dificilmente ultrapassveis j que o grupo no pode comunicar de modo a definir objectivos e a organizar-se para cumprir a tarefa que lhe proposta. A actividade salienta de um modo bastante intenso a importncia da comunicao no funcionamento de um grupo e pode, tambm, tornar evidente as diferenas entre objectivos e papis individuais e colectivos. Permite, tambm, explorar a analogia entre o que acontece no desenrolar desta actividade e o que acontece num grupo que funciona mal, onde no h comunicao, onde cada um trabalha por si (e para si).
Dinamizao
Pedir que os participantes formem um crculo em volta da mesa colocada no centro da sala. Informar que neste exerccio no absolutamente proibido falar e que quem o fizer ser de imediato excludo do mesmo. Pedir, ento, aos participantes que vendem os olhos e, depois disso se aproximem da mesa at poderem nela colocar as mos. Informar o grupo que o objectivo deste exerccio que os participantes faam, em grupo, isto colectivamente (frisar bem que em trabalho colectivo o que se pretende) uma coisa qualquer utilizando o material que o animador vai colocar sobre a mesa. Colocar, ento, sobre a mesa um pedao de pasta de moldar (excessivamente pequeno face ao nmero de participantes) e deixar os participantes trabalhar - observando o cumprimento das regras. Passados uns minutos (5- 10 minutos) pedir que os participantes parem de trabalhar e question-los (agora podem falar, mas apenas para dizer sim ou no) sobre se consideram, ou no, concluda a sua tarefa. Independentemente da resposta que for dada pelos participantes, informar que o grupo tem mais 2 minutos para concluir o trabalho. Passado esses 2 minutos, interromper o trabalho do grupo, pedir que os participantes se afastem da mesa e que retirem as vendas. A explorao deste exerccio deve incidir, entre outras, nas seguintes questes:
Se o trabalho efectuado , de facto, colectivo, de grupo? Todos participaram igualmente? Se cada um sente que o trabalho final tem a sua prpria contribuio pessoal? O que cada um sentiu durante o exerccio? O que fez? O que procurou fazer? Que contribuio deu para que o objectivo do trabalho (fazer algo colectivamente) fosse obtido? O que dificultou a obteno do objectivo estabelecido? Como procurou o grupo ultrapassar essas dificuldades? O que teria facilitado a realizao do exerccio pelo grupo?
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ANURIO 2007
Habitualmente, na explorao do exerccio, os participantes relevam especialmente a ausncia de comunicao como motivo de insucesso e de dificuldade. O animador deve, no entanto, chamar a teno que h outros factores que podem ter interferido no desempenho do grupo, como por exemplo:
Um objectivo inicial muito vago: se o animador tivesse definido um objectivo mais preciso (moldar colectivamente uma bola) o grupo provavelmente teria tido menos dificuldades em realizar a tarefa mesmo sem poder comunicar; Um menor nmero de participantes: o exerccio deliberadamente feito com um nmero excessivo de membros face natureza da tarefa.
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ANURIO 2007
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL EM GRUPO
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Nesta categoria reunimos propostas de actividades realizveis com grupos com vista a trabalhar aspectos essenciais no funcionamento de um grupo. Barreiras na comunicao, assertividade, expresso de emoes e resoluo de conflitos so algumas das reas temticas abordadas nas propostas aqui includas. Dinmicas includas nesta categoria: Qualidades que ns apreciamos!
Dinmica que permite aos participantes reflectir sobre as caractersticas de personalidade que mais apreciam nas outras pessoas e expressar em grupo as suas opinies sobre as mesmas.
Dar e receber afecto

Dinmica que permite aos participantes experimentar uma situao em que tm de dar e receber afectos em grupo. Pode contribuir para facilitar a livre expresso de emoes positivas no relacionamento interpessoal num grupo e, em alguma medida, trabalhar a auto-estima dos participantes.
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ANURIO 2007
Qualidades que ns apreciamos!
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Relacionamento interpessoal em grupo: Expresso de emoes positivas em grupo.

Material
8 a 16 elementos
Cerca de 30 Minutos
Lugar
Referncias
Conjuntos de 3 a 5 etiquetas para cada participante e marcadores de feltro.
Nenhumas
Objectivos
Experimentar a verbalizao de opinies e sentimentos sobre as qualidades que apreciamos nas pessoas que nos rodeiam. Permite, simultaneamente, aprofundar o conhecimento interpessoal num grupo e trabalhar a auto-estima individual.
Breve descrio
Dinmica que permite aos participantes reflectir sobre as caractersticas de personalidade que mais apreciam nas outras pessoas e expressar em grupo as suas opinies sobre as mesmas.
Dinamizao
O animador, pede ao grupo que forme uma roda e comea por apresentar os objectivos do exerccio. Distribui um conjunto de etiquetas e um marcador a cada participante e pede que cada um, individualmente e em silncio, escreva em cada uma das etiquetas uma caracterstica de personalidade que aprecia nas outras pessoas (sinceridade, lealdade, por exemplo). Pede, tambm, que reflictam um pouco sobre as razes das respectivas escolhas para se prepararem para as apresentar a seguir ao grupo. A seguir, cada membro do grupo apresenta as suas escolhas ao grupo. No final o animador poder chamar a ateno para as qualidades mais consensualmente apontadas como apreciadas pelo grupo. Num segundo momento o animador solicita que os participantes, um de cada vez, distribuam as qualidades que escolheram pelos outros participantes do grupo procurando, na medida do possvel, que a qualidade atribuda esteja em sintonia com aquilo que j conhecem do participante a quem a atriburem. No final cada participante pode, se o desejar, comentar as qualidades que lhe foram atribudas.
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ANURIO 2007
Dar e receber afecto
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Relacionamento interpessoal em grupo: Expresso de emoes positivas em grupo.

Material
8 a 16 elementos
Cerca de 30 Minutos
Lugar
Referncias
Nenhum
Nenhumas
Objectivos
Experimentar situaes relacionadas com dar e receber afecto.
Breve descrio
Dinmica que permite aos participantes experimentar uma situao em que tm de dar e receber afectos em grupo. Pode contribuir para facilitar a livre expresso de emoes positivas no relacionamento interpessoal num grupo e, em alguma medida, trabalhar a auto-estima dos participantes.
Dinamizao
O animador, pede ao grupo que forme uma roda, e comea por apresentar o exerccio, salientando que para a maioria das pessoas, dar e receber afecto levanta algumas dificuldades. Por vezes, mesmo mais fcil criticar, dizer mal, do que elogiar, dizer bem. A proposta desta actividade a de permitir que experimentar e, se possvel, ultrapassar tais dificuldades de um modo intenso. O animador solicita que um membro se oferea voluntariamente para se colocar no centro do crculo com os olhos fechados. Depois pede que os membros, um de cada vez e evitando silncios demorados, exprimam os seus sentimentos positivos em relao ao membro que est no centro atravs de frases curtas que comecem pelo nome do participante (Joo, gosto de ti!, Joo acho que s uma pessoa inteligente, etc.). Permitir que todos os que desejem ocupem, vez, o centro do crculo para experimentarem a sensao de receber afectos. Num segundo momento, e se desejarmos uma experincia mais intensa repetir a dinmica do seguinte modo: o voluntrio no centro pode ter os olhos abertos e reagir de modo no verbal aos elogios; os elementos do grupo devem aproximar-se do voluntrio no centro procurando olha-lho nos olhos enquanto lhe dizem a mesma frase curta que pode ser complementada por um gesto no-verbal de afecto (um beijo, um abrao, um tocar nas mos, etc.). A explorao do exerccio deve incidir nos sentimentos sentidos pelos participantes quando exprimiram e/ou quando receberam afectos.
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ANURIO 2007
COOPERATIVOS E EDUCATIVOS
______________________
Esta categoria rene exemplos de actividades que podemos dinamizar com grupos para trabalhar as mais variadas temticas. Aprendizagem intercultural, educao ambiental, educao para os direitos so exemplos de algumas reas em que actividades com propsitos ldico-educativos podem ser particularmente teis. Dinmicas includas nesta categoria: Aplausos
Exerccio didctico em que os participantes so desafiados a apresentarem, duas vezes, perante um grupo um pequeno nmero artstico. Na primeira apresentao so recebidos de um modo caloroso pelo grupo e na segunda com total indiferena.
Um pequeno exerccio de cooperao

Exerccio didctico, realizado com um grupo subdividido em pares, em que se prope que sem comunicarem verbalmente os participantes procurem desenhar em conjunto uma imagem.
Visita cultura albatroz

Simulao de uma visita a uma cultura diferente da ocidental que permite pr em evidncia as dificuldades e os erros de julgamento de manifestaes de uma cultura diferente da nossa quando efectuados com base na nossa prpria vivncia cultural.
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ANURIO 2007
Aplausos
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Actividade pedaggica: Expresso e Criatividade.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Nenhum.
Qualquer suficientemente amplo para acomodar todos os participantes sentados no cho em crculo.
Nenhumas
Objectivos
Permitir que os participantes compreendam, atravs de uma experincia prtica, algumas das condies que facilitam a expresso, e a criatividade individual perante um grupo. Permite, igualmente, consciencializar de um modo muito intenso par a importncia e para os efeitos do reforo positivo.
Breve descrio
Exerccio didctico em que os participantes so desafiados a apresentarem, duas vezes, perante um grupo um pequeno nmero artstico. Na primeira apresentao so recebidos de um modo caloroso pelo grupo e na segunda com total indiferena.
Dinamizao
Com os participantes sentados no cho, em crculo, explicar o exerccio. Cada um dos participantes dever apresentar ao grupo um pequeno nmero artstico. Este nmero artstico, que dever ser executado no centro do crculo formado pelos participantes, dever ser muito breve (no mais do que 1 minuto, podendo mesmo ter apenas alguns segundos de durao). Pode ser qualquer coisa, como por exemplo, cantar uma pequena cano ou algumas estrofes de uma cano, contar uma pequena anedota, uns passes de dana, uma pequena acrobacia, uma mmica, uma imitao, declamar um verso, fazer caretas ou esgares, etc. Importa frisar que o nmero artstico no o mais importante no exerccio pelo que os participantes no devero ficar demasiado ansiosos ou preocupados com o que vo fazer. Explicar, depois, que cada participante vai ter de apresentar o respectivo nmero artstico duas vezes. Em cada uma dessas vezes deve procurar repetir, o mais fielmente possvel, esse seu nmero artstico e, que nas duas vezes, dever marcar as seguintes etapas: entrar na sala (antes de cada apresentao o participante dever sair da sala); cumprimentar o pblico; apresentar o nmero artstico; agradecer ao pblico; e sair da sala. Dizer ao grupo que o que vai variar nas duas apresentaes que cada participante vai fazer a reaco do grupo enquanto pblico: na primeira apresentao o grupo dever ovacionar logo entrada o participante como se ele fosse o seu maior dolo, participar, reagir favoravelmente e aplaudir durante e, especialmente, aps a apresentao. Na segunda apresentao (que feita logo a seguir primeira) o grupo dever adoptar uma atitude de total indiferena (no aplaudir, no sorrir, no comentar, no participar), como se nada estivesse a acontecer. Para garantir que o grupo compreendeu bem as regras e o funcionamento da actividade o animador dever ser o primeiro a apresentar o nmero artstico. Durante a dinamizao o animador dever, se necessrio, insistir para que os participantes marquem bem as etapas antes referidas, especialmente na segunda apresentao, j que frequentemente os participantes tendem a esquecer-se de cumprimentar o pblico antes da actuao e/ou a agradecerem-lhe depois de a terminarem, assim como a alterar (encurtando) a segunda apresentao. Dever, tambm, estimular o grupo a aplaudir fortemente a primeira apresentao e a garantir a maior neutralidade e indiferena na segunda apresentao.
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ANURIO 2007
A explorao da dinmica deve centrar-se na partilha dos sentimentos que cada participante experimentou nas duas apresentaes. A maioria dos que participam nesta actividade refere ter sentido mais dificuldade, mais ansiedade na segunda apresentao (sem aplausos). Muitos exprimem que se sentiram ridculos e com vontade de apressar a apresentao na segunda vez. Deste modo o animador pode provocar no grupo a reflexo e o debate sobre a importncia do reforo positivo, do aplauso, do elogio, na facilitao de atitudes e comportamentos de expresso e de criatividade.
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ANURIO 2007
Um pequeno exerccio de cooperao
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Actividade pedaggica: Aprendizagem intercultural.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Equipamento para projeco de um Traduo e adaptao livres a partir ficheiro em Powerpoint (computador Qualquer lugar com capacidade para da descrio includa na rea de e projector multimdia) ou acolher satisfatoriamente o grupo. recursos de SALTO-youth.net. desenhos impressos.
Objectivos
Permitir que os participantes compreendam os conceitos socializao, diversidade, choque cultural e dilogo intercultural a partir da experimentao da dificuldade de trabalhar em cooperao numa situao em que os intervenientes tm diferentes pontos de vista sobre um mesmo facto decorrentes de distintas experincias anteriores.
Breve descrio
Exerccio didctico, realizado com um grupo subdividido em pares, em que se prope que sem comunicarem verbalmente os participantes procurem desenhar em conjunto uma imagem.
Dinamizao
Pode ser realizada com recurso a uma apresentao em PowerPoint que pode ser descarregada em www.anigrupos.org, ou imprimindo as trs imagens nela includas, reproduzidas mais abaixo. A dinmica realiza-se com um grupo dividido em pares. Comeamos por pedir que um dos elementos de cada um dos pares feche os olhos e mostramos a primeira imagem. A seguir pede-se que o elemento do par que viu a primeira imagem feche os olhos e mostra-se ao outro elemento do par a segunda imagem. A seguir pede-se que o par tente desenhar em conjunto, mas sem falar, a terceira imagem. A maioria dos pares revelar dificuldades em realizar esta tarefa j que cada um deles tentar desenhar uma coisa diferente: os que viram a primeira imagem viro na terceira um rosto masculino, enquanto que os que viram a segunda imagem tendero a ver um corpo feminino na terceira imagem. A explorao do exerccio (ver os ltimos slides da apresentao) permite demonstrar a ideia de que a forma como interpretamos a realidade fortemente influenciada pelas nossas aprendizagens anteriores.
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ANURIO 2007
Visita cultura Albatroz
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Jogo educativo: Aprendizagem intercultural.

Material
8 a 24 elementos
Entre 60 e 90 Minutos, de acordo com o nmero de participantes.

Referncias
Lugar
Cadeiras (em nmero idntico ao numero de elementos do sexo masculino que existir no grupo), gua, copos, e pedaos de po ou de biscoitos.
Qualquer lugar com um espao vazio suficientemente amplo para acomodar todos os participantes. O jogo pode ser realizado ao ar livre.
Traduo e adaptao livres a partir da descrio includa na rea de recursos de SALTO-youth.net.
Objectivos
Colocar os participantes numa situao em que so confrontados com factos, comportamentos e experincias diferentes das que conhecem na sua cultura de origem. Permitir que os participantes se consciencializem de que, frequentemente, interpretamos de forma errada o que observamos numa cultura diferente da nossa.
Breve descrio
Simulao de uma visita a uma cultura diferente da ocidental que permite pr em evidncia as dificuldades e os erros de julgamento de manifestaes de uma cultura diferente da nossa quando efectuados com base na nossa prpria vivncia cultural.
Dinamizao
Esta actividade simula uma cerimnia de recepo por um casal pertencente cultura "Albatroz", naturalmente fictcia, de um grupo pertencente a outra cultura. O papel do "casal Albatroz" pode ser desempenhado por um casal de animadores ou, em alternativa, por um casal de membros do grupo. Em qualquer dos casos o jogo exige uma preparao e ensaio longe da vista (e do conhecimento) do grupo. A este apenas ser revelado imediatamente antes do incio da simulao que vo ser recebidos por um casal pertencente a uma cultura diferente da nossa - a cultura Albatroz - e que devem procurar obter o mximo possvel de informao acerca da mesma respeitando, no entanto e naturalmente, o casal que os vai receber. A preparao da simulao exige que aqueles que vo representar o papel de "casal Albatroz" aprendam e ensaiem:
A lngua Albatroz que constituda por apenas 3 sonoridades, as nicas que o casal utilizar ao longo de toda a recepo:
"Sssssssss!!!" = Significa negao e utilizada para assinalar um comportamento incorrecto (no); "Mhmhmhmmmm!!!" = Significa afirmao e utilizada para aprovar um comportamento correcto (sim); Fazer "clok" com a lngua = utilizado para dar uma ordem para fazer qualquer coisa.
A sequncia da cerimnia de recepo, que deve obedecer ao seguinte guio, que pode, e deve ser, ser abordado com criatividade desde que as caractersticas dos papis masculino e feminino do casal no sejam mantidos. Importa, tambm, que entre cada um dos momentos a seguir indicados seja feito um compasso de espera em silncio.
Entrada dos participantes na sala
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ANURIO 2007
Antes de os participantes entrarem no espao onde for realizada a simulao apenas so informados, como escrevemos antes, que vo ser recebidos, como convidados, por um casal de uma cultura diferente da nossa. Ao entrarem na sala depararo com um crculo de cadeiras. Numa destas estar sentado o elemento masculino do casal e, ao seu lado, estar ajoelhada a mulher com os ps descalos. A atmosfera da actividade pode ser realada com alguns adereos (velas, incenso, semi-obscuridade) e com algum guarda-roupa improvisado (mantos a servirem de tnicas para o casal).
Colocao dos participantes Depois de todos os "visitantes" entrarem a mulher "Albatroz" utilizando a sua linguagem prpria e alguns gestos manda os participantes masculinos sentarem-se nas cadeiras. As participantes femininas devem descalar-se e ajoelharem-se ao lado de um elemento masculino. Quando os visitantes estiverem devidamente "arrumados" nos respectivos lugares a mulher "Albatroz" volta a ajoelhar-se na posio inicial e assim se mantm em silncio durante uns momentos. Boas vindas O homem "Albatroz" levanta-se do seu lugar e cumprimenta cada um dos elementos masculinos que constiturem o grupo. Para isso manda cada um deles levantar-se e, a seguir, toca trs ou quatro vezes com os seus joelhos nos joelhos daquele que est a cumprimentar. Terminado este "cumprimento" ordena ao participante que se volte a sentar. Depois de assim cumprimentar todos os participantes masculinos volta ao seu lugar e senta-se. Alguns instantes depois a vez de a mulher se levantar e cumprimentar cada uma das participantes femininas. Pede-lhes, tambm, que se levantem e ajoelha-se sua frente fazendo uma breve massagem nas pernas, calcanhares e ps de cada participantes. No final, volta a ordenar que as participantes se ajoelhem na posio antes ocupada. Dar de beber Decorridos mais alguns instantes de silncio a mulher levanta-se para dar de beber aos visitantes. Para isso deve comear por colocar gua em copos. A seguir d de beber aos homens levando o copo aos respectivos lbios e impedindo qualquer tentativa dos mesmos de tocarem no copo. Quanto s mulheres entrega-lhes os copos nas mos e manda-as beberem por elas prprias. Dar de comer Mais uns momentos de silncio e a mulher levanta-se, de novo, agora para distribuir alimento (pedaos de po, tostas pequenas e/ou pedaos pequenos de biscoitos) previamente colocado num prato ou bandeja. O esquema o mesmo utilizado na distribuio da gua. A mulher "Albatroz" alimenta directamente na boca os visitantes masculinos (de novo por ela impedidos de tocarem no alimento) e coloca o alimento nas mos das participantes femininas para que elas o comam. Escolha de uma fmea Terminada a "refeio" e decorridos mais uns minutos de pausa em silncio, o casal ergue-se e dirige-se a cada uma das participantes femininas. Quando se aproximam de uma delas mandam-na erguer e observam atentamente os seus ps. A mulher "Alabatroz" toca mesmo nos ps para melhor avaliar a dimenso e robustez dos ps de cada participante. No final o casal conferencia (de novo, e sempre, utilizando apenas os sinais da sua lngua) e escolhem a participante com os ps maiores e mais robustos. J com o homem de novo sentado, a mulher dirige-se, ento, participante escolhida e ordena-lhe que se levante e se coloque de joelhos ao lado do homem "Albatroz". Ela prpria faz o mesmo colocando-se do outro lado do homem. Mos na cabea Mais um momento de pausa, at que o homem Albatroz convida por gestos e na sua lngua os participantes masculinos a colocarem as mos sobre as cabeas das participantes femininas ajoelhadas ao seu lado e a obrigarem estas a baixar as cabeas em direco ao solo. Ele prprio faz o mesmo com as duas mulheres agora ajoelhadas ao seu lado. Esta posio deve ser mantida por 2 ou 3 minutos aps os quais se o casal levanta-se e sai da sala levando consigo a participante que tiver sido escolhida.
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ANURIO 2007
Terminada a actividade deve-se proceder sua explorao exaustiva. Entre outras podem-se utilizar as seguintes questes:
O que que observaram? Alguma coisa chamou em particular a vossa ateno? O que que aconteceu? Como se sentiram os participantes do sexo masculino durante a actividade e com que opinio ficaram acerca dos homens na cultura Albatroz? Como se sentiram as participantes do sexo feminino? Que juzos fazem da cultura Albatroz?
Terminada esta fase de explorao que habitualmente conduz o grupo a deduzir que na cultura Albatroz existem evidentes traos de discriminao da mulher chegada a altura de revelar ao grupo o real significado das aces em que participaram luz dessa mesma cultura. Antes de mais, importa ter presente que na cultura Albatroz o solo considerado sagrado. Na hierarquia social a mulher ocupa um lugar muito acima do homem. Apenas ela pode entrar em contacto com o sagrado, pelo que vedado ao homem pisar directamente o solo (da no se poder descalar) e mesmo at dele se aproximar (da no poder ajoelhar-se). A "impureza" masculina impede, tambm, os homens de Alabatroz de tocarem na gua e na comida pelo que dependem totalmente da mulher para poderem sobreviver. A mulher foi escolhida pelo tamanho dos respectivos ps, uma vez que quanto maiores estes forem maior ser o contacto com o solo sagrado. A aco de colocar as mos sobre a cabea das mulheres um sinal de agradecimento do homem em relao mulher e uma forma de o homem se colocar mais prximo do solo sagrado tocado pela mulher. Terminada a "explicao" da cultura Albatroz o grupo deve ser questionado sobre as razes que levaram a maioria dos participantes a assumirem de imediato que um dos traos mais caractersticos daquela cultura era a discriminao das mulheres. A resposta reside no facto de o grupo ter atribudo aos acontecimentos observados e vividos o significado que a nossa cultura ocidental lhes atribui (sentado, melhor que ajoelhado; servir pior do que ser servido; etc.) Esta simulao constitui-se, assim, numa actividade que pode permitir consciencializar um grupo para o erro de interpretarmos superficialmente e imagem de ns prprios e da nossa cultura aces e comportamentos de uma cultura diferente da nossa. Assume-se, deste modo, como uma actividade utilizvel na preparao de um grupo para uma experincia intercultural.
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ANURIO 2007
AVALIAO EM GRUPO
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Inclumos aqui algumas ideias de actividades que podem ser utilizadas para avaliar a actividade e/ou a dinmica de um grupo. A avaliao aqui entendida como um instrumento utilizvel pelo animador e pelos membros de um grupo para aumentar a coeso e o funcionamento do grupo. Assume, por isso, uma grande importncia na dinamizao de um grupo. Dinmicas includas nesta categoria: Cartas annimas
Proposta de actividade de avaliao individual e annima de uma actividade por um grupo.
Grficos em 3D
Grficos em 3D
O alvo
Sugesto de actividade que pode ser dinamizada com um grupo para proceder a uma avaliao peridica do trabalho desenvolvido. Pode ser realizada no final de cada sesso, dia ou semana de trabalho.
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ANURIO 2007
Cartas annimas
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Dinmica de avaliao em grupo.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
15 a 30 Minutos
Referncias
Carto de papel (A6) e canetas ou lpis para cada participante.
Nenhumas
Objectivos
Permitir que um grupo proceda avaliao de uma actividade.
Breve descrio
Dinamizao
Distribuir a cada participante um carto e um lpis ou caneta e pedir que escrevam individualmente e de modo annimo, mas com letra legvel, a sua apreciao de uma sesso de trabalho em grupo. Para facilitar podem-se dar-se instrues mais precisas: escrever uma breve carta a algum que se estima, mas que no est no grupo, a contar-lhe o que achmos (de bom e/ou de mau) na sesso em que participmos; escrever o que mais se gostou e o que menos se gostou nesta sesso; 5 adjectivos apropriados para avaliar esta sesso; etc. Depois de todos terem escrito os cartes o animador recolhe-os, baralha-os e redistribui-os pelos participantes. Pede ento que cada um proceda leitura em voz alta para o grupo do carto que lhe coube (recorda que se algum tem o carto que ele prprio escreveu ningum o saber a no ser que ele se acuse). A partir da leitura pode-se, eventualmente, fazer um pequeno debate em que se sintetizem as opinies expressas nas "cartas annimas".
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ANURIO 2007
Grficos em 3D
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Dinmica de avaliao em grupo.

Material
12 a 16 elementos
Lugar
10 a 20 Minutos
Referncias
Nenhum.
Qualquer lugar com um espao vazio suficientemente amplo para acomodar todos os participantes. Pode ser realizada no exterior.
Nenhumas
Objectivos
Permitir que um grupo proceda avaliao de uma actividade.
Breve descrio
Dinamizao
Esta proposta de avaliao consiste em propor que os participantes formem uma roda colocando-se o animador no centro. Este pede ento aos participantes que se aproximem ou afastem dele em funo da opinio individual mais positiva (mais prximo do animador) ou mais negativa (mais afastada do animador) que tenham em relao a cada um dos aspectos que se pretendam avaliar. Estes aspectos a avaliar podem ser os mais variados: interesse e utilidade dos temas abordados ou dos trabalhos realizados; participao individual no trabalho do grupo; qualidade do relacionamento interpessoal; forma como os trabalhos foram conduzidos pelo animador; etc. Antes de se proceder avaliao de um aspecto o grupo deve retornar posio inicial em roda volta do animador. No final da avaliao de cada aspecto o grupo pode debater sucintamente sobre as razes de uma melhor ou pior avaliao do mesmo.
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ANURIO 2007
O alvo
Categoria
Tamanho do grupo
Tempo requerido
Avaliao
Material
12 a 16 elementos
Lugar
Referncias
Um alvo desenhado numa folha de cartolina ou impresso numa folha grande e marcadores de cores sortidas.
Qualquer lugar.
Nenhumas
Objectivos
Avaliar periodicamente o trabalho desenvolvido com um grupo.
Breve descrio
Sugesto de actividade que pode ser dinamizada com um grupo para proceder a uma avaliao peridica do trabalho desenvolvido. Pode ser realizada no final de cada sesso, dia ou semana de trabalho.
Dinamizao
Antes de realizar a actividade proceder elaborao do "alvo" desenhando-o numa folha de cartolina, ou imprimindo-o numa folha A3 ou maior. O alvo dever estar dividido em tantos quadrantes (no mais do que 4)quantos os aspectos que se pretendam avaliar, como por exemplo: interesse das actividades realizadas, participao do grupo nas actividades, participao individual e relacionamento interpessoal. Afixar este alvo numa parede ou num quadro de modo a que possa ser visto por todo o grupo. Na primeira vez que a actividade for realizada, explicar ao grupo o objectivo da mesma (avaliar uma sesso, um dia ou uma semana de trabalho em relao a um conjunto de aspectos que devem ser devidamente explicitados). A seguir, explicar que cada elemento de um grupo dever fazer quatro pintas no alvo com o marcador, uma em cada sector. Estas pintas sero colocadas mais prximas ou mais afastadas do centro do alvo de acordo com a melhor ou pior avaliao em relao a apreciao do participante. Por exemplo, se o participante considerar que o interesse das actividades foi mediano colocar a pinta no sector correspondente na zona da coroa marcada com o n3. Depois de todos os participantes terem efectuado a avaliao o animador deve explorar o resultado da mesma com o grupo: que aspectos foram melhor e pior avaliados? porqu? o que podemos fazer para melhorar os resultados? Em cada uma das vezes que a tcnica for utilizada deve-se usar uma marcador de cor diferente: vermelho para a 1 vez, azul para a 2 vez, verde para a 3 vez e assim por diante, de modo a que o grupo possa, tambm, perceber como se altera a avaliao ao longo do tempo.
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ANURIO 2007
OUTROS RECURSOS
_______________________
Na verso on-line, o Portal Anigrupos disponibiliza, tambm, aos visitantes recursos adicionais sobre animao de grupos. Entre os recursos a que podes aceder no Portal destacamos um conjunto alargado de ligaes para outras pginas existentes na Internet que abordam a temtica da animao de grupos e, tambm, referncias bibliogrficas sobre estes assuntos. Os utilizadores registados tm, ainda, acesso a uma rea reservada com contedos exclusivos. O registo simples e garuito! Encontras o Portal Anigrupos no endereo www.anigrupos.org!
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ANURIO

RECURSOS PARA ANIMAO DE GRUPOS

Dezembro, 2007 www.anigrupos.org 2

Zip, zap, zoom

Facilitao inicial do conhecimento e relacionamento interpessoal em grupo.

Facilitao inicial do conhecimento e relacionamento interpessoal em grupo.

Etiquetas autocolantes (primpressas ou em branco) e marcadores.

1. Distribuir a cada participante um conjunto de 8 etiquetas previamente impressas com

2. Distribuir a cada participante um conjunto de 8 etiquetas em branco e um marcador e pedir

Exemplos de etiquetas pr-impressas: Para crianas:

Para jovens e adultos:

Dinmica de iniciao do conhecimento interpessoal num grupo.

1 folha de papel e um marcador para cada participante.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

Zip, Zap, Zoom

Dinmica de apresentao e de iniciao do conhecimento interpessoal num grupo.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

Dinmica de apresentao e de iniciao do conhecimento interpessoal num grupo.

Um novelo de linha, cordel ou l.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

A histria do meu nome

Dinmica de aprofundamento e/ou reforo do conhecimento interpessoal num grupo.

Dinmica de aprofundamento e/ou reforo do conhecimento interpessoal num grupo.

Uma sala ampla de preferncia sem mobilirio.

Dinmica de aprofundamento e/ou reforo do conhecimento interpessoal num grupo.

Uma folha de cartolina, pano ou tapete.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

A histria do meu nome

Dinmica de aprofundamento e/ou reforo do conhecimento interpessoal num grupo.

Nenhum. Folha de cartolina ou quadro de parede, marcadores ou giz.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

Pode consultar outras descries desta dinmica aqui e aqui.

Ordenar sem palavras...

Dinmica de reforo da confiana inter-pessoal.

Jogos com bales

Aquisio de competncias para o trabalho em equipa.

Jogos com bales

Quebra-Gelo, Aquecimento e reforo da coeso e dinmica de um grupo.

5 a 10 Minutos (Cada opo)

CONSTITUIO ALEATRIA DE GRUPOS

Dinmica para formao aleatria de subgrupos.

Cpias das letras de canes conhecidas.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

Dinmica para formao aleatria de subgrupos.

Pedaos de papel ou post-it's.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

Tcnica de tomada de decises em grupo.

Tcnica de criatividade com aplicaes na tomada de decises em grupo.

Vamos fazer "algo" juntos

Aquisio de competncias para o trabalho em equipa.

Desenhos impressos, folhas de papel A4 brancas e marcadores ou canetas.

Dinmica colocada no Frum do Portal Anigrupos por Cristina Tom (Waveygirl)

Aquisio de competncias para o trabalho em equipa.

Aquisio de competncias para o trabalho em equipa.

Vamos fazer "algo" juntos

Aquisio de competncias para o trabalho em equipa.

Uma mesa, uma barra de pasta de moldar e vendas para os participantes.

Qualquer lugar com capacidade para acolher satisfatoriamente o grupo.

RELACIONAMENTO INTERPESSOAL EM GRUPO

Dar e receber afecto

Qualidades que ns apreciamos!

Relacionamento interpessoal em grupo: Expresso de emoes positivas em grupo.

Conjuntos de 3 a 5 etiquetas para cada participante e marcadores de feltro.