Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
BAB I

BAB I

Ratings: (0)|Views: 2|Likes:
Published by Tova Geograf

More info:

Published by: Tova Geograf on Oct 04, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/24/2014

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Salah satu mata pelajaran yang diberikan pada siswa SMP adalah mata pelajaranIPA. Fisika merupakan bagian dari IPA. Pembelajaran fisika bertujuan agasiswa mempunyai konsep-konsep Fisika dan mampu menggunakan metodeilmiah untuk memecahkan masalah dalam belajar Fisika. Fisika sebagai bagian dariilmu eksakta pada umumnya dirasa sulit, karena selain melibatkan penghitungan jugamelibatkan kejadian alam. Oleh karena itu perlu diusahakan berbagai cara untumengatasi kesulitan tersebut antara lain menggunakan metode dan strategi belajamengajar secara tepat, menggunakan media yang sesuai kelengkapan, sarana dan prasarana yang memadai dan sebagainya. Dengan berbagai usaha perbaikan tersebutdiharapkan kesulitan yang dirasakan oleh para siswa dapat teratasi sehingga prestasi belajar siswa meningkat.Salah satu pendekatan pengajaran yang dapat digunakan dalam mengajar adalah pendekatan konstruktivisme. Pendekatan konstruktivisme menekankan padakemampuan mengkonstruk pengetahuan dengan berdasarkan pengetahuan sebelumnya,serta guru bertindak mengarahkan ke tujuan tersebut. Dalam pendekatan ini terdapat beberapa metode mengajar antara lain demonstrasi. Dalam mengajar seorang gurudapat menggunakan metode demonstrasi ketika suatu materi akan lebih mudah dancepat diterima siswa dengan melihat langsung pada benda atau suatu proses yang berkaitan dengan materi yang disampaikan. Pembelajaran fisika di tingkat SMP perluvisualisasi atau contoh-contoh konkret yang bisa dilihat secara langsung, karena hal itu bisa memberikan kesan yang lebih dalam pada ingatan siswa sehingga penggunaankonsep menjadi lebih mantap.1Metode mengajar adalah cara penyampaian dalam kegiatan belajar mengajar untuk mencapai sasaran-sasaran yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa. Dalammemilih metode belajar harus disesuaikan dengan tujuan pengajaran, materi pelajaran, bentuk pengajaran, fasilitas yang ada dan kemampuan dari pendidik. Pada dasarnyatidak ada satu metode yang ampuh, sebab setiap metode mengajar pasti memilikikelemahan dan kelebihan.
 
Ada beberapa metode mengajar yang digunakan dalam proses belajar mengajar yaitu metode ceramah, demonstrasi, eksperimen, diskusi, dan sebagainya. Padaumumnya guru cenderung menggunakan metode mengajar secara informatif ataumetode ceramah karena mudah dilakukan. Dalam pengajaran fisika metode ini belumlahcukup, sehingga perlu dikembangkan metode lain sesuai dengan pokok bahasan yangdiberikan, misalnya metode demonstrasi. Dengan metode ini siswa dihadapkan padafakta yang nyata, sehingga proses penerimaan siswa akan lebih berkesan (bermakna)secara mendalam kemudian membentuk pengertian dengan baik dan sempurna.Metode demonstrasi dapat dikombinasikan dengan metode lain misalnya metodedemonstrasi dengan menggunakan media elektronik misalnya animasi flash. Animasiflash dapat memberikan gambaran yang nyata proses atau fenomena fisika pada siswa.Dengan animasi flash siswa akan memperoleh gambaran yang nyata sehingga proses penerimaan siswa akan lebih bermakna.Evaluasi pengajaran merupakan salah satu bagian penting dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan evaluasi dapat diketahui kemampuan kognitif siswa, seberapa jauhtingkat keberhasilan pengajarannya. Alat evaluasi yang digunakan bisa berupa tesmaupun non-tes. Untuk alat evaluasi yang berupa tes, variasi bentuk tes bermacam – macam. Tes obyektif dapat dituliskan dalam bentuk soal cerita maupun kalimat pendek (jawaban singkat). Selain bentuk obyektif terdapat juga bentuk yang lain yaitu bentutes subyektif atau esay.Berdasarkan latar belakang di atas, penulis mencoba melakukan penelitianuntuk menyelidiki pengaruh penggunaan pendekatan konstruktivisme dengan metodedemonstrasi yang disertai dengan penggunaan media elektronik, dalam hal ini adalahmedia yang berupa gambar yang diproyeksikan yaitu gambar animasi flash yangdiproyeksikan dengan LCD dan alat percobaan terhadap kemampuan kognitif siswayang kemudian diajukan dalam penelitian dengan judul “PEMBELAJARAN FISIKADENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DISERTAI PENGGUNAANANIMASI FLASH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA POKOBAHASAN TEKANAN DI SMP”.B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut :
 
1.Ada berbagai macam metode mengajar dan pendekatan belajar serta media pembelajaran yang belum optimal dikembangkan oleh guru dalam mengajar.2.Pemilihan metode mengajar dan pendekatan belajar serta media pembelajaran yangtepat, dapat memberikan hasil yang optimal.3.Banyak faktor yang mempengaruhi kemampuan kognitif siswa, yaitu faktor interndan ekstern siswa.4.Penggunaan media pembelajaran pendukung dapat membantu pemahaman kognitif siswa terhadap materi yang disampaikan.5.Materi yang menarik untuk dibahas adalah pokok bahasan Tekanan.6.Banyak indikator yang dapat dipakai untuk menentukan tingkat keberhasilan siswa.C.
Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah dan dapat mencapai sasaran, maka penulismembatasi permasalahan penelitian ini pada :1.Pendekatan belajar yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah pendekatankonstruktivisme.2.Pada penelitian ini penggunaan metode demonstrasi yang disertai dengan penggunaan animasi flash.3.Indikator keberhasilan siswa dalam mempelajari Fisika dilihat dari kemampuankognitif siswa.4.Materi pelajaran yang dibahas dalam penelitian ini adalah TekananD.
Perumusan Masalah
Dari identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :1.Adakah perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan konstruktivisme denganmetode demonstrasi disertai animasi flash dengan pendekatan konstruktivismedengan metode demonstrasi disertai alat percobaan terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Tekanan bagi siswa SMP kelas VIII semester I tahun2008/2009?

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->