Direccin General de Currculo

Caracas, noviembre 2007

PLANIFICACIN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se define como un proceso

continuo, sistmico
y de construccin colectiva donde participan la escuela y la comunidad educativa

PLANIFICACIN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORGANIZAR DISEAR IMPLEMENTAR DESARROLLO DEL PROCESO

P R O P S I T O

DIRECCIONAR
COORDINAR EVALUAR SISTEMATIZAR ACCIONES

DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

P R I N C I P I O S

PARTICIPATIVA INTERCULTURALIDAD

EQUIDAD

INTEGRALIDAD

PLANIFICACIN EDUCATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

C A R A C T E R S T I C A S

FLEXIBLE

SISTMICA

INTENCIONADA

PLANIFICACIN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

LA CLASE PARTICIPATIVA

FORMAS DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

PLAN INTEGRAL

PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE DESARROLLO ENDGENO

PLANIFICACIN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

P DEFINICIN E I C FINALIDAD

Define estrategias de gestin escolar sobre la base de investigacin de contexto, planea en conjunto el trabajo pedaggico de la institucin y lo vincula con la comunidad.
Es establecer de manera sencilla y precisa los aspectos filosficos que orientan la misin de la escuela.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

P E

I
DIAGNSTICO SITUACIONAL

Los y las estudiantes. Personal docente, obrero, administrativo, comunidad y escuela Elaboracin de un croquis de la comunidad. Abordaje comunitario a travs de la asamblea general de la comunidad educativa. Conformacin de comisiones para el trabajo colectivo.

F A S E

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P E I C

II F A S E
CONTEXTUALIZACIN DE LAS FINALIDADES DE LA ESCUELA

Propsitos de la institucin educativa, finalidad, acciones para su logro (visin y misin).Valores sociales, principios, CRBV, planes de la nacin.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P E I C

METAS
III F A S E

ACTIVIDADES TAREAS

PLAN DE ACCIN

RESPONSABLES RECURSOS CRONOGRAMA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P E I C

IV

EJECUCIN

F
A Divulgacin Sistematizacin Evaluacin

S
E SUPERVISIN :Sugerencias, control y seguimiento

CLASE PARTICIPATIVA

Es una forma de organizacin de los procesos de aprendizaje en la que interactan maestros, maestras y estudiantes, y stos ltimos entre s, tomando en cuenta los siguientes momentos: inicio, desarrollo y cierre.

CLASE PARTICIPATIVA

ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN DE LOS APRENDIZAJES

DOCENTE

Qu
Actividades
Cmo

APRENDIZAJE LIBERADOR ESTUDIANTE

Qu aprender? Cmo es? Por qu es as? Es correcto lo que realic? Puedo aplicar lo qu aprendo? Para qu?

Mtodos y tcnicas Se utilizan mtodos y procedimientos que propicien la investigacin a travs de las reas de aprendizajes, los componentes los pilares y ejes integradores vinculando el contenido de aprendizaje con la prctica social y la vida

Secuencia de los elementos a considerar en un plan y/o proyecto de aprendizaje (Aplica en Educacin Primaria Bolivariana y Educacin Secundaria Bolivariana)
1.-

DIAGNSTICO PEDAGGICO En relacin a los conocimientos, experiencias y saberes, como parte de las potencialidades individuales y del colectivo de los y las estudiantes, que determina el potencial a desarrollar, el tema a abordar o el componente

4. CMO LO VAMOS A EVALUAR (formas de evaluacin e instrumentos, valoracin)

2.- Seleccionar los COMPONENTES que se relacionen con los las reas de aprendizajes, ejes integradores y pilares.

3.- Seleccionar y disear ESTRATEGIAS pertinentes al plan o proyecto, quienes van a participar

PROYECTO DE DESARROLLO ENDGENO

Tiene como fin la participacin de manera integrada de todos los actores del proceso educativo (maestros, maestras, estudiantes y familia), quienes a partir de la realidad implementan diferentes acciones para su transformacin.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Se centra en la investigacin-accin, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos, creando las condiciones que permitan el trabajo cooperativo sobre la base de las situaciones reales de la vida diaria y con acciones que impliquen prcticas y desarrollos que afectan al ser humano en sus condiciones de vida, dndole sentido a lo que se aprende. Es construido en forma colectiva entre maestros, maestras y estudiantes

PROYECTO DE APRENDIZAJE
INDAGACIN DEL CONTEXTO (ambiental, sociocultural, geohistrico, econmico, poltico)
DIAGNOSTICO

SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA Y SOCIALIZACIN DE LOS RESULTADOS Revisin de experiencias y saberes Reconstruccin de la experiencia vivida Divulgacin de la experiencia.

PROYECTOS DE APRENDIZAJE

DEL CONTEXTO Discusin socializada, concienciacin y consenso de los y las estudiantes sobre el inters de construir el proyecto de aprendizaje. Aplicacin de tcnicas e instrumentos (observacin y entrevistas abiertas, entre otras) Recoleccin, procesamiento y discusin de la informacin. Listado de situaciones Categorizacin y seleccin del tema, tpico o asunto.

EJECUCIN DEL PROYECTO Desarrollo de la experiencia Seguimiento y evaluacin del proceso educativo, avances y logros. Socializacin de conocimientos, experiencias y saberes.

CONSTRUCCIN DEL PROYECTO Revisin de conocimientos previos sobre la metodologa de proyectos. Preguntas generadoras: Qu, por qu, para qu, cmo, cundo, donde, quines, cmo evaluar reas de aprendizajes Componentes Orientacin de los aprendizajes, tomando en cuenta los pilares y los ejes integradores.

ORGANIZACIN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 1. Diagnstico (tema generador, potencialidad, inquietud) 2. Qu quiero hacer, aprender y/o investigar? 3. Por qu quiero hacerlo, aprenderlo y/o investigar? 4. Para qu hacerlo, aprenderlo y/o investigarlo? 5. Cmo se va hacer? 6. Cmo vamos a evaluar? Qu instrumentos utilizar?

PLAN INTEGRAL

Es una forma para planificar componentes que no se abordan en los proyectos de aprendizaje. Toma en cuenta los pilares y los ejes integradores

PASOS PARA LA ELABORACIN DE UN PLAN INTEGRAL

1. Seleccionar los componentes de aprendizajes; as pilares y ejes que se relacionen directamente con ste.

como los

2. Construir y seleccionar las estrategias de manera tal que permitan desarrollar potencialidades relacionadas con los pilares y ejes; as como los recursos para el aprendizaje. 3. Se establecen los indicadores de evaluacin, las estrategias y los instrumentos. 4. Se determina el lapso de ejecucin. 5. Se planifican las clases, en funcin del tiempo de ejecucin. 6. Cmo vamos a evaluar? Qu instrumentos utilizar?