RANCANGAN PELAJARAN HARIAN Mata pelajaran Kelas Tema Tajuk Standard Pembelajaran : Pendidikan Seni Visual : 4 Adab : Objek

buatan manusia : Hiasan Meja Tulis

Modul Masa

: Membentuk Dan Membuat Binaan (Asemblaj) : 60 minit

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK BBB Penilaian P&P Refleksi

3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni 3.3 Ekspresi Kreatif 3.4 Apreasi Seni 3.1.1 Unsur Seni 3.2.1 3.3.1 3.4.1 3.1.1.1 3.2.1.1 3.3.2 3.4.2 3.1.1.2 3.2.1.2 3.3.3 3.4.3 3.1.1.3 3.2.2 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.2.2.1 3.1.2.1 3.1.2.2 Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj. 2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca teknik asemblaj. 3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan arca asemblaj. 4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual. 1. Guru menunjukkan contoh-contoh arca.(EK1) 2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2) 3. Guru menunjuk cara bagi menghasilkan arca teknik asemblaj.(EK3) 4. Murid menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4) 5. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4) 6. Murid menyatakan hasil arca asemblaj yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.(EK5) TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi. Contoh-contoh karya arca asemblaj. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti asemblaj berdasarkan empat standard kandungan. 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (DUA MINGGU) Mata pelajaran Kelas Tema Tajuk Standard Pembelajaran : Pendidikan Seni Visual : 4 Adab : Objek buatan manusia : Hiasan Meja Tulis

Modul Masa

: Membentuk Dan Membuat Binaan (Asemblaj) : 60 minit

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK BBB Penilaian P&P Refleksi

3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni 3.3 Ekspresi Kreatif 3.4 Apreasi Seni 3.1.1 Unsur Seni 3.2.1 3.1.1.1 3.2.1.1 3.1.1.2 3.2.1.2 3.1.1.3 3.2.2 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.2.2.1 3.1.2.1 3.1.2.2 Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj. 2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca teknik asemblaj. 3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan arca asemblaj. 1. Guru menunjukkan contoh-contoh arca.(EK1) 2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2) 3. Guru memperkenalkan media dan menunjuk cara bagi menghasilkan arca teknik asemblaj.(EK3) 4. Murid membuat persiapan awal untuk menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4) TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi. Contoh-contoh karya arca asemblaj. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti asemblaj berdasarkan dua standard kandungan. 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (DUA MINGGU) Mata pelajaran Kelas Tema Tajuk Standard Pembelajaran : Pendidikan Seni Visual : 4 Adab : Objek buatan manusia : Hiasan Meja Tulis 3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni

Modul Masa

: Membentuk Dan Membuat Binaan (Asemblaj) : 60 minit

3.3 Ekspresi Kreatif 3.3.1 3.3.2 3.3.3

3.4 Apreasi Seni 3.4.1 3.4.2 3.4.3

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK BBB Penilaian P&P Refleksi

Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj. 2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca teknik asemblaj. 3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan arca asemblaj. 4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual. 1. Guru mengulangkaji pembelajaran yang lepas. 2. Murid menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4) 3. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4) 4. Murid menyatakan hasil arca asemblaj yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.(EK5) TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi. Contoh-contoh karya arca asemblaj. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti asemblaj berdasarkan empat standard kandungan. 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN Mata pelajaran Kelas Tema Tajuk Standard Pembelajaran : Pendidikan Seni Visual : 4 Adab : Alam Semula Jadi : Mangkuk Hiasan

Modul Masa

: Mengenal Kraf Tradisional(Tembikar) : 60 minit

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK BBB Penilaian P&P Refleksi

4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni 4.3 Ekspresi Kreatif 4.4 Apreasi Seni 4.1.1 Unsur Seni 4.2.1 4.3.1 4.4.1 4.1.1.1 4.2.1.1 4.3.2 4.4.2 4.1.1.2 4.2.1.2 4.3.3 4.4.3 4.1.1.3 4.2.2 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.2.1 4.1.2.1 Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya tembikar. 2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya tembikar. 3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya tembikar. 4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual. 1. Guru menunjukkan contoh-contoh tembikar.(EK1) 2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2) 3. Guru menunjuk cara bagi menghasilkan tembikar teknik picitan.(EK3) 4. Murid menghasilkan tembikar untuk hiasan meja melalui teknik picitan.(EK4) 5. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4) 6. Murid menyatakan hasil karya tembikar yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.(EK5) TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi. Contoh-contoh karya tembikar. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tembikar berdasarkan empat standard kandungan. 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (DUA MINGGU) Mata pelajaran Kelas Tema Tajuk Standard Pembelajaran : Pendidikan Seni Visual : 4 Adab : Alam Semula Jadi : Mangkuk Hiasan

Modul Masa

: Mengenal Kraf Tradisional(Tembikar) : 60 minit

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK BBB Penilaian P&P Refleksi

4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni 4.3 Ekspresi Kreatif 4.4 Apreasi Seni 4.1.1 Unsur Seni 4.2.1 4.1.1.1 4.2.1.1 4.1.1.2 4.2.1.2 4.1.1.3 4.2.2 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.2.2.1 4.1.2.1 4.1.2.2 Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya tembikar. 2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya tembikar. 3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya tembikar. 1. Guru menunjukkan contoh-contoh arca.(EK1) 2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2) 3. Guru memperkenalkan media dan menunjuk cara bagi menghasilkan arca teknik asemblaj.(EK3) 4. Murid membuat persiapan awal untuk menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4) TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi. Contoh-contoh karya tembikar. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tembikar berdasarkan dua standard kandungan. 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (DUA MINGGU) Mata pelajaran Kelas Tema Tajuk Standard Pembelajaran : Pendidikan Seni Visual : 4 Adab : Alam Semula Jadi : Mangkuk Hiasan 4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni

Modul Masa

: Mengenal Kraf Tradisional(Tembikar) : 60 minit

4.3 Ekspresi Kreatif 4.3.1 4.3.2 4.3.3

4.4 Apreasi Seni 4.4.1 4.4.2 4.4.3

Objektif Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

EMK BBB Penilaian P&P Refleksi

Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya tembikar. 2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya tembikar. 3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya tembikar. 4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual. 1. Guru mengulangkaji pembelajaran yang lepas. 2. Murid menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4) 3. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4) 4. Murid menyatakan hasil arca asemblaj yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.(EK5) TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi. Contoh-contoh karya tembikar. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tembikar berdasarkan empat standard kandungan. 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.