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Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad(NTICx)Expectativas de Logro para Cuarto AñoOrganización de contenidos de cuarto añoCriterios de organización
Para el presente Diseño Curricular los contenidos se han organizadoen siete ejes:
Alfabetización Informática, Alfabetización enRedes, Alfabetización Informacional, Alfabetización Visual,Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación yColaboración, Alfabetización Multimedia y Ciudadanía Digital.
Los mismos responden a la conformación de una nueva alfabetizaciónsistematizada que intenta responder a las necesidades derivadas deun nuevo orden social, a la que denominamos
“AlfabetizaciónDigital Múltiple (ADM)
”-
Esta Alfabetización busca que losalumnos adquieran y desarrollen las distintas habilidades ycapacidades, que les permita aprender y vivir más eficaz yproductivamente en un mundo cada vez más digital.En esta nueva organización contemplada dentro de las NTICx,pretende buscar que los estudiantes desarrollen una visiónglobalizada acerca de cómo las sociedades a nivel mundial seencuentran cada vez más conectadas, cuyo idioma común se expresaen un lenguaje de forma y con características digitales. Por lo tanto, lapresente organización de contenidos responde a una configuraciónformativa, que tiende a que los ciudadanos de este nuevo siglo usenla información – formación para alcanzar una autonomía que lespermita continuar aprendiendo de forma continua, dentro de losnuevos entornos de una sociedad globalizada, en el que los lenguajesy formas de comunicarse resultan decisivos para la construcción deuna sociedad que plantea la equidad, la igualdad y la calidad sobretodo en los ámbitos de la educación.Los distintos ejes que hemos planteado mantienen una interrelaciónentre ellos, por lo que recomendamos para su abordaje comenzar porlos ejes de la alfabetización informática, la alfabetización en redes yciudadanía digital, razón por la cual los mismos plantean losconocimientos básicos de la propuesta en el presente diseñocurricular, estos deberán ser complementados con el resto de lasdemás alfabetizaciones, previa selección y jerarquización de los
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El termino
Alfabetización Digital Múltiple y su correspondiente miradadesde lo comunicativo, tecnológico y social,
es una reformulación de lo quepropone Alfonso Gutiérrez Martín, en su libro Alfabetización Digital, Algo más queratones y teclas, (págs. 50 y 57), Barcelona, Edit. Gedisa, (2003).
contenidos que el docente considere, debido al tipo de escuela en laque se encuentre, con el objetivo de lograr así el propósito de loslineamientos establecidos dentro de esta propuesta.Queremos destacar que en la construcción del presente diseño se hapriorizado la postura de carácter crítico – reflexivo de estaAlfabetización digital frente a la mera implementación de loinstrumental; por ello, la finalidad central es lograr comprender porun lado que la (ADM) constituye un conocimiento formativo básico enla era de la información y por otro, sirve para transformar lainformación en conocimiento, haciendo de éste último un elementode colaboración y construcción de esta nueva sociedad digital.Se muestra a continuación el cuadro que resume los distintos ejespara el cuarto año de la Educación Secundaria y sus contenidoscorrespondientes a la dimensión de la Alfabetización Digital Múltiple,mirados como núcleos integrativos desde lo comunicativo,tecnológico y social.
Esquema de organización de contenidos
ALFABETIZACIÓN DIGITAL MULTIPLE (ADM)Núcleos Integrados(Comunicativo – Tecnológico – Social)EJESCONTENIDOSAlfabetización Informática
Conceptos de Técnica, Tecnología eInnovación.Conceptos de datos, información,computación, informática, telemática,ofimática, burotica, domotica, orgware.Conceptos de:
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Hardware
•
Software (Clasificación)
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Malware
•
InfowareAnálisis de los términos: TIC, NTIC, NTIT,NTICx.Arquitectura y componentes de unacomputadora:
•
CPU
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ALU
•
UC
•
MEMORIAS (RAM – ROM)
•
Puertos USBConcepto de Sistema Informático.Proceso Computacional (Entrada –
Procesamiento y Salida de Información).Características de un Computador:
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Almacenamiento de Información
•
Velocidad de Procesamiento
•
Desarrollo de la Inteligencia ArtificialClasificación de Periféricos:
•
De entrada
•
De salida
•
De almacenamiento masivo
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De conectividadConcepto de Sistema Binario.Concepto de Digitalización.Unidades de Medida:(Bit, byte, Kbyte, Mbyte, Gbyte, TeraByte,PetaByte, Exabyte, ZettaByte y YottaByte).Conceptos de Virus y Antivirus.Concepto de Programa.Concepto de Sistema Operativo (clasificaciónde SO propietarios y Open source, utilizaciónde operaciones básicas).Administración de un Sistema Operativo.Administración y utilización de Procesadoresde Textos (consideraciones generales).Administración y utilización de Planillaselectrónicas de Cálculos (consideracionesgenerales).
Alfabetización en Redes
Concepto de Red Informática.Tipos de información:
•
Analógica
•
DigitalArquitecturas de las Redes de información:
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Redes LAN
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Redes MAN
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Redes WAN
•
Redes PANRed de Datos.Red Telefónica.Red de Televisión Satelital.Organización de las redes:
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Intranet
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Extranet
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InternetProtocolo de red TCP-IP: Principios decomunicación entre computadoras.Topologías de red:
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Topología en Anillo
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Topología en Bus
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Topología en EstrellaFormas de Conexión :
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