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test de Motivación Intrinseca para el Rendimiento academico
test de Motivación Intrinseca para el Rendimiento academico

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UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
 ESCUELA DE POST GRADOMaestría en “Ciencias de la Educación e InvestigaciónEducativa y Docencia”“TEST PSICOMÉTRICO PARA MEDIR EL GRADO DEMOTIVACION INTRÍNSECA” 
AUTOR :
Mg. ALFREDO VILCHEZ ORTIZ
LAMBAYEQUE – PERU2,008
 
 
PRESENTACION
El presente Test de Motivación Intrínseca validado a Juicio de Expertos,pretende ser un Instrumento orientador para los Docentes que durante su labor académica, deseen medir el grado de Motivación Intrínseca con relación adiferentes aspectos del quehacer educativo de sus alumnos con quienesinteractúa, puesto que en nuestro contexto educativo, podemos advertir queprogresivamente a través del tiempo, los estudiantes vienen demostrando falta deinterés por el estudio, así como indiferencia por su preparación, autorrealizaciónpersonal y muchas veces profesional.Frente a ello, estimé pertinente diseñar, elaborar y validar a través deProfesionales calificados en Psicología, el presente Instrumento Psicométrico, yque luego de ser sustentado mi Trabajo de Investigación ante un selecto e idóneoJurado Evaluador de la Escuela de Post Grado de la Facultad de Educación de laUniversidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” de Lambayeque, pongo a vuestraconsideracnel presente Test Psicométrico, esperando que en cuantassituaciones sea necesaria su aplicación, logre copar las expectativas que eldocente espera alcanzar.Muchas Gracias.
EL AUTOR
 
 
 
I.- INFORMACIÓN GENERAL
1.- DATOS GENERALES:* Diseñado por :
Mg.. Alfredo Vílchez Ortiz.
* Situación Actual :
Docente en Actividad.
* Cargo que desempeña :
Sub Director del Área Técnico Pedagógicaen la Institución Educativa Pública G.U.E. “José F. Sánchez Carrión”.- Trujillo.
* Beneficiarios :
Estudiantes de la Facultad de Educación delas Universidades, e Institutos Superiores Pedagógicos.
* Criterio de validación :
Juicio de Expertos
1.
FINALIDAD DEL TEST:
Determinar el Grado de Motivación Intrínseca, con relación a losdiferentes aspectos del quehacer educativo de los alumnos de la Facultad deEducación de las Universidades e Institutos Superiores Pedagógicos que asílo estimen pertinente, puesto que su oportuna aplicación, tendrá implicancia enel proceso enseñanza aprendizaje, por estar orientado a descubrir y lograr metas intrínsecas en los estudiantes de Formación Magisterial, quienes deesta manera se abocarán al empleo de estrategias que les permitan procesar su información, y así, lograr aprendizajes significativos y relevantes, los queserán traducidos en calificativos, sean éstos cuantitativos o cualitativos.

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