REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

FASE DE INTEGRACIÓN DOCENCIA – ADMINISTRACIÓN

Practicante Docente:

Iris Carolina Rodríguez.

Barquisimeto, julio del 2009

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES”
NÚCLEO DE ELECTRICIDAD
BARQUISIMETO ESTADO LARA

PLAN DE CLASE

Mención: ____Electricidad_______ Año: 5to Sección: “E” Asignatura: __Electrónica______

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): __Iris Carolina Rodríguez López__ Año Escolar: ___________

Semana Competencia Conceptuale Procedimentales Actitudinal Estrategias Recursos Evaluación Observació

Nº s s (Conocer) (Hacer) es Metodológicas n

(Convivir)

Conoc Definir Identificar Realiza Inicio: Humanos. Formativ

er y cada uno de los en los circuitos ejercicios Presentación de Hoja de a
analizar los parámetros de cuando las utilizando del esquema examen. Sumativa
parámetros la ley de Ohm. resistencias están adecuadame piramidal de la Ley
que en serie o en nte la Ley Lápiz.
Analizar de Ohm. .
2 intervienen los Circuitos paralelo. de Ohm. Sacapunt
en la ley de series paralelos Aplicar la ley as.
Ohm. y mixtos. de Ohm para el Borrador.
cálculo de  Desarrollo:
Aplicar la Particip
ley de Ohm parámetros
a  Explicación
para el cálculo eléctricos en por parte del
activamente
de resistencias diferentes docente del
en las
equivalentes, circuitos. contenido .
actividades
intensidad y Elaborar referentes al  Demostración
voltaje en ejercicios donde contenido. del cálculo de
diferentes se coloque en la resistencia
circuitos. práctica la Ley de equivalente,
Ohm como intensidad y
herramienta para voltaje en
calcular circuitos
parámetros series,
eléctricos paralelos y
(resistencia, mixtos.
intensidad y
voltaje).

 Cierre:
 Elaboración de
una prueba
escrita sobre
el contenido
estudiado.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

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ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES”
NÚCLEO DE ELECTRICIDAD
BARQUISIMETO ESTADO LARA

PLAN DE CLASE

Mención: Electricidad Año: 4to Sección: _”u”__ Asignatura: Electrónica

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): _Iris carolina Rodríguez__ Año Escolar:
________________

Semana Competencia Conceptuales Procedimental Actitudinal Estrategias Recursos Evaluación Observació

s es es Metodológicas n
Nº (Conocer)
(Hacer) (Convivir)

Conoce Definir Reconoce Manifiest Inicio: Humanos. Formativa

r y analizar que son r ela interés por Realización Dispositivo
las diodos. funcionamientconocer y de una lluvia de electrónico.
característic Conocer o del diodo yaprender el ideas referente
as, tipos y su circuitotema en Marcadores
los diferentes al tema. .
3 usos de los tipos de diodos interno. discusión.
diodos. y sus Presenta Tizas.
características. actitud crítica Cinta
 Desarrollo: adhesiva.
Analizar Diseñar y participativa
la composición circuitos
en la Explicación Hojas tipo
interna de los electrónicos producción por parte del carta.
diodos utilizando losrelacionada docente del Pizarra.
correspondient diodos. con los dispositivo
e a cada tipo. Material
Identificadiodos. electrónico
teórico.
r la utilidad de Valora (diodo),
los diodos. los características,
conocimientos tipos y utilidad.
adquiridos. Muestra del
dispositivo para
el
reconocimiento
del mismo por
parte de los
educandos.

 Cierre:
Entrega de
material teórico
acerca del
objetivo
estudiado
Elaboración
de discusión
socializada con
respecto a
conclusión
acerca del tema.
(Importancia de
los diodos y su
aplicabilidad).
Asignación
de investigación
sobre diodo
Varicap.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

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ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIALROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES”
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PLAN DE CLASE

Mención: ___Electricidad___ Año: 4to Sección: “u”__ Asignatura: _Electrónica___

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): Iris Carolina Rodríguez__ Año Escolar:
________________

Semana Competencia Conceptuales Procedimental Actitudinal Estrategias Recursos Evaluación Observació

s (Conocer) es es Metodológicas n
Nº
(Hacer) (Convivir)

Desarrollar Analizar la Conocer Valora Inicio: Humanos. Formativ

, describir ydefinición del la composición la  Discusión Laminas de a.
analizar lasdiodo Varicap. del diodo importancia la papel bond. Sumativa
características Varicap. del diodo investigac .
existentes en Varicap y el Marcadores
ión .
3 ylos diodos funcionami asignada
Varicap. Identificar ento del Tizas.
4 en la clase
las Estudiar mismo. Cinta
Reconoce características de el
anterior
r los acerca del adhesiva.
un diodo Varicap. funcionamient
transistores e diodo Pizarra.
o del diodo
identificar Varicap.
Varicap en un Apreci
cada tipo de  Ejecución
circuito a las
configuración, Definir que de un
electrónico. explicacion
así como susson transistores. torbellino
es del tema
características de ideas
por pate
y usos. del docente sobre el
Se concepto
esfuerza de
Analizar el Manejar transistor
por ser
funcionamiento y el es.
participativ
circuito interno funcionamient
o en clase.
de los o de los
transistores. transistores.
 Desarroll
o:

Conocer los Identifica Explicación

por parte del
diferentes tipos r cada
docente
de configuración configuración
acerca de que
de los de los
es un diodo
transistores en transistores.
Varicap y su
un circuito.
aplicabilidad
en un circuito
Elaborar electrónico.
circuitos Explorar el
utilizando funcionamient
transistores o del diodo
con diferente Varicap como
configuración. sintonizador
de señal. (Con
ejemplos de la
vida diaria.

Demostraci
ón Con
laminas de
papel bond
del diagrama
del transistor
su
funcionamient
o y forma de
configuración
en diferentes
circuitos.

 Cierre:
Ejecuc
ión de una
exposición
en relación
al objetivo
estudiado.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

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NÚCLEO DE ELECTRICIDAD
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PLAN DE CLASE

Mención: __Electricidad ___ Año: 4to Sección: __”u”_ Asignatura: __Electrónica______

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): __Iris Carolina Rodríguez________ Año Escolar:
________________

Semana Competencia Conceptuales Procedimental Actitudinales Estrategias Recursos Evaluación Observaci

s (Conocer) es Metodológicas ón
Nº (Convivir)
(Hacer)

Conoce Definir Identifica Se Inicio: Human Formativa

r y analizar que es un r los interesa por  Ejecución y os .
el sistema componentes conocer todo participación Lamina Sumativa.
funcionamie fotovoltaico. del sistema lo referente de grupo de s de papel
nto del Conocer fotovoltaico. al tema en estudiantes bond.
4 sistema los elementos Reconoce discusión. en lectura
fotovoltaico Marcad
que posee r el Particip acerca de la ores.
e identificar dicho sistema. funcionamient a historia del
su utilidad. o del sistema activamente sistema Tizas.
fotovoltaico y en aportes fotovoltaico. Cinta
para que se de ideas  Entrega de adhesiva.
utiliza. durante la material Pizarra.
clase. informativo Materia
correspondie l
nte al informativ
 contenido a o.
desarrollar.

 Desarrollo:
 Explicación
por parte
del docente
del sistema
fotovoltaico
composició
n y función
que ejerce
el mismo.

 Descripción
de los
elementos
que posee
el sistema
fotovoltaico
.

 Ejemplifica
ción de la
utilización
de las
células
fotovoltaica
s en la vida
cotidiana.

 Cierre:
 -Ejecució
n de
exposición en
relación al
objetivo
estudiado en
conjunto con
temas
anteriores
(Diodo
Varicap y
Transistores).

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

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ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES”
NÚCLEO DE ELECTRICIDAD
BARQUISIMETO ESTADO LARA

PLAN DE CLASE

Mención: ____Electricidad_______ Año: 5to Sección: “E” Asignatura: __Electrónica_________

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): __Iris Carolina Rodríguez López__ Año Escolar:
____________

Seman Competenci Conceptuale Procedimental Actitudinales Estrategias Recursos Evaluación Observació

a as s es n
(Convivir) Metodológicas
N (Conocer) (Hacer)
º

Valora Definir Demostr Interioriz Inicio:

r latodo lo referido ar la a la Ejecución de una
importanci a la numeración transformació importancia sopa de letras por Humanos. Formativ
a que tienebinaria. n binaria en de la parte de los
Pizarra. a
la Relacionar números numeración estudiantes en
5 numeraciónla naturales y binaria como Marcadore Sumativa
numeración relación al objetivo.
binaria binaria por letras del factor s.
,6y7
como medio de alfabeto. indispensable Hojas tipo
lenguaje de
ejemplos con el Realizar en la carta.
programaciuso en el ejercicios de codificación
ón. lenguaje de del lenguaje  Desarrollo: Lápiz.
transformació
programación. n de de  Explicación por Sacapunta
Establecer numeración programación. parte del s
semejanzas binaria. Aprecia docente del
entre los la numeración contenido de
Explicar numeración
números la binaria como
binarios y los base para el binaria.
aplicabilidad
bits en las estudio de las  Demostración
compuertas compuertas de la
lógicas. lógicas. transformación
de números
binarios en
números
naturales y en
letras de
alfabeto.

 Cierre:
 Ejecución de
ejercicios
prácticos de
transformación
de números
binarios.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

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NÚCLEO DE ELECTRICIDAD
BARQUISIMETO ESTADO LARA

PLAN DE CLASE

Mención: __Electricidad__ Año: 4to Sección: “U” Asignatura: Electrónica

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): Iris Carolina Rodríguez Año Escolar:
_______________________

Seman Competenci Procedimenta Actitudinales Estrategias Recursos Evaluación Observaci

a as les(Hacer) Metodológicas ón
(Convivir)
 N
º

Conoc Reconoc Manifiesta Inicio: Humanos. Formativ

er y e los tipos de interés por Construcción Laminas de a
analizar los los tipos de conocer y por parte de los papel bond. Sumativa
tipos, compuertas aprender el estudiantes de
manejos y lógicas. tema en Marcadores
un rompe .
5 usos de Analiza discusión. cabezas
compuertas el Presenta diseñado con Tizas.
,6y7 lógicas. Cinta
funcionamient actitud crítica y símbolos de
o de las participativa en compuertas. adhesiva.
compuertas la producción Hojas tipo
lógicas. relacionada con carta.
Conoce y las compuertas
 Desarrollo: Pizarra.
Aplica lógicas.
adecuadamen Muestra Explicación
te la tabla de actitud de por parte del
la verdad en cooperación al docente de los
cada trabajar en diferentes tipos,
compuerta grupo. manejos y usos
lógica. de compuertas
lógicas.

Organización
en grupos de
trabajos.
Entrega de
guía teórica.
Entrega de
ejercicios de
compuertas
lógicas.
Revisión y
análisis por
 parte de los
estudiantes de
los ejercicios
asignados para
elaborarlos en el
aula de clase.

 Cierre:
Ejecución de
defensa de uno
de los ejercicios
asignados por
parte de un
integrante de
cada equipo.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES”
NÚCLEO DE ELECTRICIDAD
BARQUISIMETO ESTADO LARA

PLAN DE EVALUACIÒN.
Semana Contenido. Actividad Tipo de Técnica o
Evaluación. Instrumento
Modalidad Ponderació
de Evaluación.
. n.

D F S

Circuito Prueba escrita. Prueba escrita Individual.

s series,
2 X 20 %
paralelos y
mixtos.

Diodos Escala de
Varicap, estimación.
4 Exposición XX Grupal 20 %
Transistores
.
y Sistema
fotovoltaico.

Numeración
binaria y
Ejecución de XX 20 %
compuertas
ejercicios prácticos
6y Lógicas. Individ
con defensa.
7 ual.

Actividad Despiece de X Escala de Grupal

Practica tarjeta electrónica. Estimación.
8y X 10%
9 Proyect
o final
Cartelera XX Lista de Grupal 10%
Informativa cotejo
elaborado por: Iris Carolina Rodríguez
 REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”.

BARQUISIMETO EDO – LARA

REGISTRO DE ESTUDIANTES.

Nº NOMBRE Y APELLIDO
01
ANGEL, SUAREZ.
02
STARLING, TORREALBA
03
EDGARDIS, YAJURE
04
ANTHONY, SILVA
05
NIKKO, SILVA.
06
CARLOS, GUACHEQUE.

07
CHRISTIAN, GOMEZ.
08
VICTOR, PEREIRA.
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”.

BARQUISIMETO EDO – LARA

Lista de cotejo

Contenidos: Diodo Varicap, Transistores y Sistema fotovoltaico.

Criterios a evaluar: Coherencia, Significatividad, Pertinencia, Pulcritud,

Creatividad

Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el
desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar.

Criterios SI NO

• Tiene facilidad para producir y expresar ideas

coherentes

• Establece conexión secuencial entre ideas, hechos y

acciones

• Demuestra interés en la actividad a desarrollar

• Propone ideas que se adecuen a una situación

planteada

• Emite argumentos basados en la observación

• Utiliza recursos alusivos al contenido propuesto.

 REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”.

BARQUISIMETO EDO – LARA

Lista de cotejo.

Asignatura: Electrónica.

Especialidad: Electricidad. Año: 4º sección “u”

Contenido: Numeración Binaria y compuertas lógicas.

Actividad: Ejercicios.

Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar.
Nombre y
apellidos. Realiza los Posee el manejo Aplica ideas Cumple con lo
procedimiento adecuado de los coherentes en la requerido en la
adecuados para números binarios y defensa de los actividad asignada.
lresolución de compuertas lógicas ejercicios
ejercicios mediante la correspondiente
resolución de
ejercicios.

Logrado No Logrado No Logrado No Logrado No

logrado logrado logrado logrado
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”.

BARQUISIMETO EDO – LARA

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Contenido: Dispositivos Eléctricos, despiece de tarjeta electrónica.

Criterios a evaluar: Creatividad, productividad, pertinencia, participación.

Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar

A: Excelente A: Cumple con más de lo que se le exige.

B: Bueno B: Cumple con lo requerido.

C: Regular C: Cumple con casi todo lo requerido.

D: Deficiente D: Cumple poco con lo requerido.

Especialidad: Electricidad. Reconoce los Maneja Utiliza las normas Participa Posee buena
Año/ Sección: 4º “U” dispositivos adecuadamente de higiene y activamente en la integración al
obtenidos en el los instrumentos seguridad de actividad grupo de
despiece de la eléctricos. dentro del taller realizada durante trabajo.
tarjeta de electricidad. la práctica de
electrónica. estudio.

Apellidos y Nombres A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
 REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”.

BARQUISIMETO EDO – LARA

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Contenido: Dispositivos Eléctricos, Cartelera Informativa.

Criterios a evaluar: Responsabilidad, Creatividad, Productividad, Pertinencia, Participación.

Instrucciones: Coloque una marca (X) debajo del icono que refleje el desempeño del estudiante en cada aspecto a evaluar

A: Cumple con más de lo que se le exige.

A: Excelente
B: Cumple con lo requerido.

B: Bueno C: Cumple con casi todo lo requerido.

C: Regular D: Cumple poco con lo requerido.

D: Deficiente
Especialidad: Fue creativo Representó Participó Participó en la Presento
Electricidad. en la ejecución visiblemente activamente defensa del iniciativa y
Año/ Sección: 4º “U” de la Cartelera cada en la material fluidez al
informativa dispositivo elaboración informativo expresar
compuesta de así como la del recurso correspondient ideas
dispositivos información didáctico. e a cada relacionadas
eléctricos. respectiva de dispositivo. con la
cada uno. actividad.

Apellidos y Nombres A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”.

BARQUISIMETO EDO – LARA

Examen Escrito.

(Circuitos series y paralelos).

Nombre y Apellido: _______________________ Año:_______ Sección______

1. ¿Calcular la intensidad y la resistencia equivalente en el siguiente circuito?

 R1= R4=

R3=
3 R5=

V
R2=

R6=

2. ¿Calcular la resistencia equivalente?

R2=

R1= R3= R8=12

R4=

R5= R7=

R2= 5 R6=
R6=

R1= 3 R3= 6 R5= R7=

3. ¿Calcular el voltaje y R
la4=
resistencia equivalente en los siguientes circuitos?

R8=
2A

R9=
 R1= R2=

R5= R6=
R3= R8=
3A R4=

R7=
 Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

GUIÓN DIDÁCTICO.

• Recurso: Laminas de Papel BOND.

• Asignatura: Electrónica,

• Año: 4º

• Sección: “U”.

• Especialidad: Electricidad.

• Competencia: Reconocer los transistores e identificar cada tipo de

configuración, así como sus características y usos.
• Contenido: transistores.

• Actividad: Demostración por parte del docente del diagrama del

transistor su funcionamiento y forma de configuración en diferentes
circuitos.

• Día: Jueves

• Fecha: 07/05/09.
RECURSO DIDAPTICO CONTENIDO

Transistores.

Diagrama y Configuración.

Las láminas contienen la explicación del

diagrama del transistor para la
explicación del funcionamiento del
mismo.

Representación de diferentes circuitos

para la demostración de las diferentes
configuraciones de un transistor:

• Emisor Común.
• Colector Común.
• Base Común.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

ANEXO Nº 1
 SOPA DE LETRAS.

O A T S I B A L P N

G M L C N I L O R O

I S D A R T B G O T

D N A A T S A I M I

O L N I B S T C E O

C I L E N G U A J E

B T T R E U P M O C

N U M E R A C I O N

• Lenguaje.

• Compuerta.

• Tabla.

• Bits.

• Código.

• And.

• Not.

• Lógica
• Binaria

• Numeración

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

ANEXO Nº 2
GUIÓN DIDÁCTICO.

• Recurso: Rompe Cabezas.

• Asignatura: Electrónica,

• Año: 4º

• Sección: “U”.

• Especialidad: Electricidad.

• Competencia: Conocer y analizar los tipos, manejos y usos de

compuertas lógicas.

• Contenido: Compuertas lógicas.

• Actividad: construcción de un rompe cabezas en relación a las

compuertas lógicas con la finalidad de que el estudiante pueda ir
conociendo las mismas.

• Día: Jueves

• Fecha: 07/05/09.
RECURSO DIDÁPTICO CONTENIDO

Compuertas lógicas.

• El rompe cabezas contiene la

imagen de una de las compuertas
lógicas la cual el estudiante
deberá armar en un periodo de
tiempo propuesto, guiándose por
representación real de la figura.

Elaborado por: Iris Carolina Rodríguez

ANEXO Nº 2

FOTOGRAFIAS DE LOS RECURSO Y ACTIVIDADES REALIZADAS.

CARTELERA INFORMATIVA REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES
COMO PROYECTO

REGISTRO ESCRITOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

• Observación de las nuevas instalaciones de la E.T.I.R “Pedro León Torres.

• Toma de fotografías de equipos y herramientas en los talleres y laboratorios

de cada especialidad ofertada en la institución.

• Recolección de información acerca de cada especialidad ofertada en la E.T.I.R

“Pedro León Torres.

• Recaudación de información sobre la aplicación de nuevos proyectos en la en

la institución.

• Asesorías con el profesor a cargo de la actividad Administrativa –

Comunitaria, para planificar la ejecución de actividad referente a uno de los
proyectos a ejecutarse en la E.T.I.R “Pedro León torres”.

• Elaboración de tríptico informativo acerca de la oferta académica de la

E.T.I.R. “Pedro León Torres para ejecutar charlas del proyecto referente al
relanzamiento de la institución antes mencionada.

• Realización de visitas al Liceo Bolivariano “El Cují” para solicitar permiso

para dictar charlas en la institución en relación a la oferta académica y de
otros proyectos proyecto a ejecutar en la Escuela Técnica Industrial
Robinsoniana “Pedro León Torres”.

• Dictar charlas a estudiantes del noveno año de educación referentes a los

proyectos antes mencionados.

• Solicitud de constancia de cómo se realizo la actividad en la institución

seleccionada.
• Visita al Liceo Bolivariano “El Cují”, para solicitar a la sociedad de padres y
representantes cartas de apoyo para la militarización de la Escuela Técnica
Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

• Entrega de constancia de asistencia y de cartas de apoyo de la institución

visitada, al profesor Héctor Reyes Persona a cargo de la actividad
comunitaria, administrativa y de los proyectos a ejecutarse en la E.T.I.R
“Pedro León Torres.
 FOTOGRAFIAS DE LA INSTITUCIÓN VISTADA PARA LA
EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

CHARLA DEL RELANZAMIENTO DE LA ETIR “PEDRO LEON

TORRES”