IE.PNP.

ALFEREZ “MARIANO SANTOS MATEOS”

CUADERNO DE TRABAJO CUARTO GRADO “A” y “B”

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL

T R IL C E T R IL C E T R IL C E
P rim a ria
P r im a r i a P rim a ria

L ó g ico P e rso n a l
C o m u n ica ció n CIENCIA Y AMBIENTE FORMACIÓN RELIGIOSA

M a te m á tica S o c ia l
I n
T R IL C E
t e g r a l T R IL C E
P rim a ria P rim a ria

C ie n cia y F o rm a c ió n
A m b ie n te R e lig io sa
Nombres y Apellidos:…………................................................................................................

Grado: ……………………Sección: …………………………. Nº de Orden:………………

 PRACTICAMOS

1) Ubica los siguientes números en el T.V.P. y escribe como se leen cada uno de ellos.

123 548 - 281 257 – 5 687 156 - 546 279 - 1 002 205 – 642 259

7 560 210 – 1 053 584 – 5 203 038 - 4 008 500 - 7 403 501 - 254 679

2) Escribe el Valor Absoluto y Relativo de los siguientes números:

a) 12 365
b) 523 896
c) 614 589
d) 25 674
e) 42 759

3) Halla la Notación Desarrollada y Notación Cifrada de los siguientes números.

a) 284 632
b) 1 254 978
c) 7 253 197
d) 246 587
e) 2 456 187
4) Escribe la descomposición polinómica de los siguientes números

a) 542 638
b) 4 571 983
c) 3 462 987
d) 7 548 154
e) 6 273 498

5) Ordena y Escribe el numeral que corresponde

a) 2CM – 1 UMLL-5U- 7 C =
b) 3UMLL- 4C- 6CM- 3D =
c) 2C – 5 UM -6 UMLL- 4D =
d) 3 U- 7D- 9 CM – 3UMLL =

6) Resuelve los siguientes ejercicios y compara sus resultados escribiendo los signos
>, < e = que

a) 954 256 - 456 987 547 378 + 124 687

b) 784 576 – 467 896 648 547 - 321 874

c)4 173 x 24 746 x 35

d) 84637 : 8 47954 : 9
 Nos divertimos multiplicando
Completa la tabla de multiplicar
•
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 12
1
2 6
3 1 5
4
5 3 0
6
7 1 4
8 7 2
9 9 9
10 4 0
11 8 8
12 1 2

• Encuentra la relación de multiplicación que corresponde, luego completa

15

5 40 11 45
4 6 8 9
9 7 4 7
27 8 21 10
50

88

11 2 32
10 9 6 8
7 8 12 4
56 12 64 48 10
 Practiquemos la multiplicación

Resuelve las operaciones en tu cuaderno y pinta del mismo color los recuadros que
contienen las operaciones y los recuadros que contienen su respectiva respuesta.

1425 x 36 = 186354 2958 x 63 =

2387 x 27 = 7294 x 39 = 51300

176398 7259 x 34 = 589248

9207 x 64 = 284466 3529 x 73 =

246806 1982 x 89 = 151372

3692 x 41 = 64449 257617

Resolviendo Problemas

* En una hoja plantea y desarrolla los siguientes problemas, buscando tu

respuesta en el dibujo y coloreándolo después.

1. Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compro 7 cajas de candelabros y

cada una de ellas posee 12 candelabros, ¿cuántas velas se necesitó para todos
los candelabros?
2. Al asistir a una fiesta observé que habían 345 personas que comieron durante
toda la noche un total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos bocaditos se
consumieron en la fiesta?
3. En el colegio de Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2 puertas
que se deben limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?
4. En una plantación se han colocado 319 árboles por fila y 2812 por columna. En 8
plantaciones, ¿cuántos árboles tendré en total?
5. En la tómbola de mi barrio se han vendido 1247 talonarios de 380 boletos cada
uno. ¿Cuántos boletos se han vendido?
6. Si el corazón de una persona late a razón de 75 pulsaciones por minuto y mueve
56 gramos de sangre. ¿Cuántos gramos de sangre mueve por día?
7. Una compañía de aviación transporta 250 pasajeros en cada vuelo. Si realiza 98
vuelos diarios, 6 días a la semana. Calcula: ¿cuántas personas podría
transportar en total?
8. Se desea confeccionar 180 manteles con motivos navideños. Cada mantel será
de 2m. De largo y tendrá 12 motivos navideños. Si se usan 7 piezas de tela de
50m. Cada una. Calcula: ¿cuántos motivos navideños habrá en total y cuánta
tela falta o sobra para confeccionar los manteles?
9. Al ir de viaje gasté 98 soles que tenía ahorrados y 86 que llevé de bolsa de viaje.
Si 375 personas realizaron el mismo tour. ¿Cuánto gastamos en total?
10. Un tren viaja a 135 km/h. ¿Qué distancia recorre en 27 horas?
11. Entre Casma y Huaraz hay 149 km. Una persona que hace 4 viajes semanales
entre estas dos ciudades, ¿cuántos kilómetros recorre?
12. En un banco, cada ahorrista abre una cuenta con 9870 nuevos soles. ¿Cuánto
dinero reúnen con 375 ahorristas?
13. Una sala de cine tiene capacidad para 245 personas. Si un día festivo hubo lleno
total en las 85 salas. ¿Cuántas personas entraron a las salas de cine?
14. Un siglo tiene 100 años. ¿Cuántos años hay en 31 siglos?
15. Una radio cuesta S/. 250. Si se venden 1000 radios, ¿cuánto dinero se recibe por
la venta?
16. ¿Cuánto dinero se tiene con 987 billetes de S/. 100?
 31

1192
00

9870

252
00

42
82

9
1
80

47
0
00
69000
47
38
60
2100, 80
fa lt a n 64
p a ra 5
m a n te 0
le s .

20825
71762
24
370
250000

125
0

364
5
La Potenciación

* Observa:
¿Cuántos cuadrados pequeños hay?
4

La ________________ es una multiplicación abreviada.

* Términos de la potenciación. 4
4 x 4 = 16
2
4 = 16

2
4 = 16

* Lectura y escritura de una potencia.

- El exponente 2 se lee: "al cuadrado"
- El exponente 3 se lee: " ________________________"
- El exponente 4 se lee: " ________________________"
- El exponente 5 se lee: " ________________________"
- El exponente 6 se lee: " ________________________"
- El exponente 7 se lee: " ________________________"
- El exponente 8 se lee: " ________________________"
- El exponente 9 se lee: " ________________________"
- El exponente 10 se lee: " ________________________"
... y asì sucesivamente.
Observa y completa:
52 se lee: Cinco al cuadrado
74 se lee: ______________________________
____ se lee: Veinte al cubo
____ se lee: Nueve a la séptima
____se lee: Quince a la uno
310 se lee: ______________________________
125 se lee: ______________________________
____ se lee: Dos a la octava
86 se lee: ______________________________
49 se lee: ______________________________
 Completa

N ú m e r o B a s e E x p o n e n t e D e s a r r o llo P o te n c ia S e le e
3
5
3
7
5
3
2
8
2
9
3
6
3
4
Jugamos y Aprendemos

* Escribe cada multiplicación en forma de potencia:

a) 6 x 6 = 62 d) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = ______

b) 3 x 3 x 3 x 3 = ______ e) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = ______

c) 9 x 9 x 9 = ______ f) 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = ______

* Halla la potencia:

a) 53 = 5 x 5 x 5 = 125

b) 74 = ________________ = _________

c) 28 = ________________ = _________

d) 102 = ________________ _________

e) 45 = ________________ = _________

f) 36 = ________________ = _________
 • Sigue el camino, pasando por las rocas cuyo resultado es par.

2
3
2 2
4
3 9
8

5
3 2 2
5 7 6
2

3
12
2 4 6
4
4
3 2
8 3 3 2
10 7 7

Múltiplos
Miss Lili premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los alumnos
de su clase.
N º d e p u n to s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x 2
N º d e s tic k e r s 0 2 4 6 8 1 0 1 2 1 4 1 6 1 8 ...

El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son múltiplos de
2.
- Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho número
por otro cualquiera.
- Los múltiplos de un número son ___________________________.
- El ______________ es múltiplo de todos los números.

Cero múltiplos infinitos

• Halla los diez primeros múltiplos de:

M3 = {_________________________________________}

M7 = {_________________________________________}

M9 = {_________________________________________}

M8 = {_________________________________________}
 • Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

M
M 4 M 5
6

.6 .4 .1 5
.0 .0
.1 2 .8 .0 .2 5
.2 4 .2 4
.1 8 .2 0 .5

Divisores

* Observa y completa:

3 6 36 36 36 3 6

1 x 36 2 x _____ 3 x _____ 4 x _____ 6 x _____

Los números 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18 y 36 son divisores de 36.

- Los _________________ de un número son aquellos que dividen
exactamente a otros.
- El número _______________ es divisor de todos los números.
- Los divisores de un número forman un conjunto________.

Uno divisores o factores finito

* Halla los divisores de:

D18 = {_________________________________________}

D10 = {_________________________________________}

D24 = {_________________________________________}

D32 = {_________________________________________}

* Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

 D 5 D 12 D 20

.2 .1 0
.1 .1
.1 .2
.3 .4
.4 .5
.1 2 .5
.6 .2 0

Números Primos y Compuestos

1. Números Primos.
Son aquellos que tienen _________ divisores, el mismo número y la unidad.

* Encierra los números primos:

1 4 3 11 14 19tc "1 4
3 11 14 19"
5 6 2 7 8 13 17tc "5

Números primostc

2. Números Compuestos.
Son aquellos que tienen más de dos ________________________.
* Encierra los números compuestos:

20 7 4 12 17 9tc "20
7 4 12 17 9"
5 18 3 6 16 10tc "5

Números compuestostc
"Números compuestos"
 • Colorea las regiones que contienen números primos y descubrirás una
figura.

4 40 45 50 8
12 6 7 13
18 16
1 21 15
22 12
28 26 34
17 20
24 25 33
3
5 23 29 35
27
30
10 32 19
14 2 11 9
36

Practicamos

* Une según corresponda:

23

84
n ú m e r o s p r im o s
31

7
n ú m e ro s c o m p u e s to s
4

89

* Escribe los divisores e indica si es primo o compuesto:

a) Divisores de 2: ____________________________ (___________)

b) Divisores de 36: _________________________ (___________)

c) Divisores de 48: __________________________ (___________)

d) Divisores de 17: __________________________ (___________)

e) Divisores de 21: ___________________________ (___________)

 f) Divisores de 15: ___________________________ (___________)

g) Divisores de 45: ___________________________ (___________)

h) Divisores de 23: _____________________________ (____________)

Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor

Pinta de rojo el menor múltiplo que se repite en los siguientes números:

6 0 6 12 18 24 30 36 42 ...

9 0 9 18 27 36 45 ...

12 0 12 24 36 48 ...

Entonces el menor múltiplo común de 6, 9 y 12 es _____ y lo representamos así:

m.c.m. (6; 9; 12) = ____
Hallamos el mínimo común múltiplo de los siguientes números:

12 ...

8 ... m .c .m . (1 2 ; 8 ; 1 6 ) = _ _ _ _ _

16 ...

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es igual al tc "

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es igual al"
_____________ múltiplo que se _____________ en los números, de los tc "
_____________ múltiplo que se _____________ en los números, de los"
En una hoja determina el m.c.m. de:
- 24 - 8 - 12 = - 9-6-3=
- 5 - 10 - 15 = - 15 - 45 =
- 30 - 20 - 10 = - 12 - 15 - 9 =
- 4 - 12 - 6 = - 10-16-14 =
Ahora calculemos el m.c.m. de 4, 8, 10:

4 - 8 - 10 d iv id e e x a c ta m e n te a 4 , 8 y 1 0

- - d iv id e a 2 y 4 .

1 - - d iv id e a 2 .

1 - 1 - d iv id e a 5 .

1 - 1 - 1

to d o s q u e d a n m .c .m . (4 - 8 - 1 0 ) = _ _ _ x _ _ _ x _ _ _ x _ _ _ = _ _ _

en “______” m .c .m . (4 - 8 - 1 0 ) = _ _ _

Determina el m.c.m. de (6, 9, 12):

6 - 9 - 12 2
x
- - m .c .m . (6 - 9 - 1 2 ) = _ _ _ _ x _ _ _ _ x _ _ _ _ x _ _ _ _
x
- - m .c .m . (6 - 9 - 1 2 ) =
x
- -

R ecu e rd a :
D e s c o m p o n e m o s s im u lt á n e a m e n t e
lo s n ú m e r o s h a s ta lle g a r a u n o .

En una hoja determina el m.c.m. de:

- 5 - 10 - 30 = - 28 - 2 - 50 =

- 10 - 40 - 50 = - 32 - 12 - 28 =

- 15 - 5 - 45 = - 36 - 90 - 16 =

- 6 - 9 - 15 = - 5-8-9-2=

Máximo Común Divisor

Pinta de azul el mayor divisor que se repite en los siguientes números.

6 1 2 3 6

9 1 3 9

12 1 2 3 4 6 12
Entonces el mayor divisor común de 6 - 9 - 12 es _____ y lo representamos así:
m.c.d. (6; 9; 12) = ____

Hallamos el m.c.d. de (60, 10, 30)

60

10 m .c .d . = _ _ _ _ _

30

El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más cifras es igual al tc " El

máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más cifras es igual al"
_____________ divisor que se _____________ en los números, de los
tc " _____________ divisor que se _____________ en los números, de
En una hoja determina el m.c.d. de:
- 24 - 8 - 12 = - 15 - 45 =
- 5 - 10 - 15 = - 12 - 15 - 9 =
- 14 - 64 - 30 = - 10 - 16 - 14 =
- 36 - 69 - 45 = - 30 - 20 - 10 =
Ahora calculemos el m.c.d. de 20, 16, 12:

20 - 16 - 12 d iv is o r d e 2 0 , 1 6 y 1 2 .

- - d iv is o r d e _ _ _ _ , _ _ _ _ y _ _ _ _ .

- -
e l m .c .d . (2 0 , 1 6 , 1 2 ) = _ _ _ x _ _ _
ya no poseen
d iv is o r c o m ú n . m .c .d . (2 0 - 1 6 - 1 2 ) = _ _ _ _

R ecu erd a :
D e s c o m p o n e m o s s im u lt á n e a m e n t e
lo s n ú m e r o s h a s ta q u e n o te n g a n
u n d iv is o r c o m ú n .
Determina el m.c.d. de (35 - 40 - 20):

35 - 40 - 20 d iv is o r d e 3 5 , 4 0 y 2 0 .
e l m .c .d . (3 5 - 4 0 - 2 0 ) = _ _ _ _ _

Operaciones combinadas

Sin signos de colección.- Se resuelven las operaciones de izquierda a derecha,

desarrollando primero las multiplicaciones y divisiones, luego las adiciones y
sustracciones.
Ejemplo:
1 2 x 9 - 6 4 ÷ 8 - 1 0 3 2 x 5 + 4 x 20

Con signos de colección.- Se resuelven primero las operaciones que se encuentran

adentro de los paréntesis, luego los corchetes y las llaves, tomando en cuenta que las
operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división son realizadas bajo el
mismo criterio anterior.
Ejemplo: 8 x { 4 x [(3 + 2 ÷ 1 )] - 1 0 x 2 }

Practicamos:

Resuelve las siguientes Operaciones Combinadas

a) 6 x 2 – 12: 4+ 3 x 3 h) 8 x 5 + (7 + 5) x 2 – (9 x 4)

b) (6 – 5) x 8 + 4 x (2 x 3) i) (30 – 20): 2 + (6 x 5): 3

c) (18: 3) x 5 – 2 x (5 x 2) j) (8 + 4): (2 x 3) – 4: 2 x 2

d) 18 + {36: 9 x 7 – (8 x 9): (12 + 4)} k) 458 – 296 + 78 + 124 - 184

e) {24: (6 + 2) x 16: 4 x 5} – 30 l) 632 – 385 – 194 + 209 + 48

f) 75 – 42 + (98 – 43) – 32 ll) {48 + (36 – 24) – (96 – 42)} + 29

g) 170 + (30 -12 + 20) – 8 m) 86 – {(96 – 94) + 45} + 18

Razona y resuelve
1) ¿Cuánto me costo una computadora que al venderla en 1 215 soles perdí 325
soles?

a) 1 450 b) 1 540 c)9 890

2) Juan l compra 5 libros por 30 soles ¿Cuántos libros comprará con 180 soles?

a) 30 b) 150 c) 20

3) Un libro tiene 200 páginas. Si un niño lee 50 hojas. ¿Cuántas páginas le faltan leer?

a) 150 b) 150 c) 50

4) Un padre tenía 36 años cuando nació su hijo. ¿Cuántos años tendrá el hijo cuando
el padre tenga 55 años?

a) 15 b) 17 c) 19

5) Si el sustraendo es 3 540 y la diferencia es 22 334. ¿Cuál es el minuendo?.

a) 23 873 b) 25 874 d) 28 574

6) Elsa compro una mesa en 684 soles. ¿En cuánto debe venderla para que gane 185
soles?

a) 859 b) 689 c) 690

7) Si el minuendo es 58 779 y la diferencia es 28 558. ¿Cuál es el sustraendo?

a) 30 221 b) 31 220 c) 32 202

8) Inés compró 23 cajas de chocolate .Cada caja cuesta 35 soles. ¿Cuánto dinero le
queda si tenía 968 soles?

a) 805 b) 163 d) 968

9) Inés compró 14 docenas de cuadernos a 4 soles cada cuaderno. ¿Cuánto gasto en

total?
a) 568 b) 672 c) 168

10) En el coliseo hay tres grupos de barristas, si el primer grupo tiene 1UM + 2C + 5U;
el segundo grupo tiene 6U + 9C +4D +1UM y el tercer grupo tiene 2UM +5D +1U.
¿Cuántos barristas conforman los tres grupos?

a) 5 202 b) 5 220 c) 5 022

RECORDAMOS LO QUE APRENDIMOS EN COMUNICACIÓN
1) Recorta una noticia del periódico léela y de ella extrae 10 oraciones, escríbelas en
una hoja y encierra entre paréntesis el Sujeto y subraya el Predicado

2) Subraya el Núcleo del Sujeto y encierra con un círculo el Núcleo del Predicado.

a) El perfume de las rosas es agradable.

b) Las aguas de los ríos arrastras piedras y árboles.

c) Grandes espejos adornan y embellecen el salón.

d) Un hombre humilde trabaja en el jardín.

e) Mis amigos y yo visitaremos el zoológico.

f) el árbol grande da buena sombra.

g) Todos juntos estudiamos y trabajamos para salir adelante.

g) La gallina cacarea en el corral.

h) Ana construyó un castillo de arena.

i) La toalla y el cepillo son útiles de aseo.

3) En las siguientes oraciones identifica los Modificadores del Sujeto (Modificador

Directo y Modificador Indirecto)

a) La señora del mercado vende verduras frescas.

b) La higuera no dio frutos este año.

c) El primo de Juan visita el museo.

d) La pequeña gatita cazó al ratón.

e) está muñeca de jebe es hermosa.

f) Mi camisa de cuadros está sin planchar.

g) Esa niña de ojos verdes es estudiosa.

h) El libro de matemática tiene ejercicios y problemas.

i) Un ave de bello plumaje vimos en el zoológico,

j) El vecino del quinto piso trabaja en el campo.

4) Identifica el predicado en las siguientes oraciones y subraya sus modificadores:
objeto directo, Objeto Indirecto.

a) Yo tenía una bicicleta de carreras.

b) Ese cajón está lleno de chocolates.

c) María entregó el dinero al cajero.

d) Ese papel blanco tiene manchas de café.

e) Mi hijo y su amigo van al colegio de la PNP.

5) En las siguientes oraciones subraya el predicado e identifica el complemento

circunstancial y escribe cuál es: Modo, Cantidad, Lugar, Compañía, Tiempo.

a) Los niños desfilaron en el parque del maestro.

b) La vaca lechera pasea por el prado.

c) Luís vino con su hermana a la fiesta.

d) Los niños viajaran mañana a Cajamarca.

e) Un señor elegante vino a visitarnos hoy al colegio.

f) Inés compró muchos caramelos.

g) Juana corre muy rápido.

h) Elena canta alegremente en la actuación.

¿Qué es la sílaba?

L la m a m o s s íla b a a l g r u p o
d e s o n id o s q u e p r o n u n c ia m o s
ju n to s e n u n s o lo g o lp e d e v o z .

Según el número de sílabas las palabras pueden ser: monosílabas, bisílabas,

trisílabas o polisílabas.
Practicamos
1. Separa las siguientes palabras en sílabas.
Bicicleta = __________________________________________
Ala = __________________________________________
Regalo = __________________________________________
Pizarra = __________________________________________
Elefante = __________________________________________
Uva = __________________________________________
Lámpara = __________________________________________
Pulgarcito = __________________________________________

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas.

Cenicero luz salón sal elefante
Lámpara orilla café caballo castellano Pan
mesa sol cuchillo batidor

M o n o s íla b a s B is íla b a s T r is íla b a s P o lis íla b a s

Tarea para la casa:

Escribe una lista de 5 palabras bisílabas, trisílabas y polisílabas en el siguiente cuadro.
Bisílabas Trisílabas Polisílabas
Sílabas átonas y sílabas tónicas
R e c u e r d a : L a s s íla b a s á t o n a s
s o n la s q u e a c o m p a ñ a n a la s
s íla b a s tó n ic a s .

1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un círculo las sílabas

átonas.
- escándalo = ____________________________________________
- silencio = ____________________________________________
- lámpara = ____________________________________________
- corrió =____________________________________________
- canción =_____________________________________________
- humildad =_____________________________________________
- espárrago =_____________________________________________
- hombre = _____________________________________________

2. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan forma una
palabra.

- gatillo = __________________________________________
- comino = __________________________________________
- gallito = __________________________________________
- moderno = __________________________________________
- tormenta = _________________________________________
- palito =__________________________________________
- geranio =___________________________________________

R e c u e r d a : L a s íla b a tó n ic a p u e d e
s e r la ú lt im a , la p e n ú ltim a o la a n te -
p e n ú lt im a s íla b a d e u n a p a la b r a .
3. Separa en sílabas las siguientes palabras luego pinta de color amarillo la
sílaba tónica.
Espejo

Cólera

Número

Guitarra

Carpeta

Terremoto

Historia

Geografía

Comunidad

Seguridad

Disciplina

Camarón

Libertad

Homenaje

Ciudad

Semilla
 ¡A practicar con diptongos e hiatos!
1. Del siguiente texto extrae las palabras que presenten diptongo y las palabras que
presenten hiato, luego sepáralas en sílabas.
Los jueves pasaba el emir,
yo solía irlo a ver,
se me caía el cuaderno
se me enredaban los pies.
Hoy día pasa el sultán
y se ríe cuando pasa
hoy se tropiezan mis ojos,
se extravía la mirada.

Diptongo: ____________, ____________, ____________, ____________.

Hiato: ____________, ____________, ____________, ____________.
2. ¡Es el gran clásico del año!
Javier Matías Raúl Eugenio Elías
Mauricio Mario Manuel Saúl Tobías
a) ¿Quiénes forman el equipo de los diptongos?
______________________________________________________________

b) ¿Quiénes forman el equipo de los hiatos?

______________________________________________________________

3. separa las siguientes palabras en sílabas y escribe dentro del paréntesis la letra D
si es Diptongo o la letra H si es Hiato.
Palabra Silabeo Hiato o Palabra Silabeo Hiato o
Diptongo Diptongo
Teatro océano
reciente lluvioso
cuestionario sonríe
policía evalúa
ciudadano L a s p a l a b r a s , p o r l a u b i c a c i ó ncrueldad
d e l a c e n to o r to g r á fic o y p r o s ó d ic o ,
s e c la s ific a n e n :
a g u d a s , g r á v e s y e s d r ú ju la s .
 Clases de palabras por el acento

¡Veamos el siguiente cuadro!

ESD RÚJULA G R AVE AG UD A

L le v a n e l a c e n to e n la L le v a n e l a c e n to e n la L le v a n e l a c e n to e n la P
a n t e p e n ú ltim a s íla b a . p e n ú lt im a s íla b a . ú ltim a s íla b a . rac
PA PEL tica
A L FÉ R E Z mo
PÁ N I C O s
1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda,
grave o esdrújula.
- carrera _____________________
- hotel _____________________
- ángel _____________________
- carátula _____________________
- pasajero _____________________
- cólera _____________________
- película _____________________
- agrícola _____________________
- corazón _____________________
- espíritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
- maletín _______________________

2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: Aguda,

grave o esdrújula.
 Aguda Grave Esdrújula

_________________ _________________ _____________

_________________ _________________ ________________
_________________ ________________ ________________
_______________ _________________ ________________
________________ _________________ ________________

• Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima

sílaba.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

Estas palabras se llaman: ___________________________________________.

La tilde en palabras agudas y graves

AGUDAS:
R e cu erd a :
L a s p a la b r a s a g u d a s lle v a n tild e
c u a n d o te r m in a n e n v o c a l o e n
c o n s o n a n te n o s.

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

Gaston encontró una perdiz en el jardin.

Haran una investigación en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestión.
Andres es un niño burlon y jugueton.

R ecu erd a :
L a s p a la b r a s g r a v e s o lla n a s
GRAVES: lle v a n t ild e c u a n d o t e r m in a n
e n co n s o n a n te q u e n o s e a n o s.

2. Encierra las palabras graves.

ágil papel pan mármol cartelera

balcón débil música martillo trébol tenedor

La tilde en palabras esdrújulas

R ecu erd a :
L a s p a la b r a s e s d r ú ju la s
s ie m p r e lle v a n t ild e .
 La tilde en palabras sobreesdrújulas
Son las que llevan tilde en la tras antepenúltima sílaba. Todas estas palabras se
acentúan sin excepción.

1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es

antepenúltima.

A n te s d e la
a n te p e n ú ltim a A n te p e n ú ltim a P e n ú ltim a Ú ltim a

m á g ic o m á gi co

á r b o le s

lá m p a r a s

p á rra fo

d ifíc il

e s tó m a g o

te lé f o n o

m e lo c o tó n

e s p á rra g o

s e m á fo ro

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.

America higado america

exito triangulo angulo
circulo examenes sabado
quimica mecanico musico
palido genero matematica
3. En el conjunto de palabras siguientes, de acuerdo a la regla, coloca la tilde o
acento ortográfico y luego clasifícalas en: Agudas, Graves o Llanas, esdrújulas y
Sobreesdrújulas.

Carrera agricola angel caratula pasajero

Libertad colera película mercado maletin
Zocalo justicia inútil ademas vocan corazon
Heroe patria océano oido almacen tenedor

Sobreesdrújulas Esdrújulas Graves o Llanas Agudas

4. Coloca la tilde donde sea necesario en las siguientes palabras, sepáralas en

sílabas e indica que clases de palabras son:

Palabras Silabeo Clase de Palabras

Ayudamelo
buscamelo
limpiaselo
formaselo
 LAS CULTURAS PRE INCAS

Investiga acerca de las Culturas Pre Incaicas: Chavín, Paracas, Mochica, Nazca,
Tiahuanaco, Wuari, Chimú.

Desarrolla lo que se te pide de cada una de ellas:

1) Nombre
2) Ubicación
3) Arqueólogo que estudio está cultura
4) Cuáles son sus restos arqueológicos más importantes, dibújalos.
5) En qué sobresalieron

Elabora un mapa conceptual de cada una de las culturas con sus principales
manifestaciones culturales.

Nota: Sólo para todos los alumnos del cuarto grado “A” trabajar a partir de la
cultura Nazca.

NUESTROS SISTEMAS

Investiga sobre el Sistema y Digestivo Respiratorio y desarrolla lo que a

continuación se te pide.

1) Elabora un mapa conceptual de cada uno de ellos.

2) Escribe el cuidado que debemos tener en cuenta con cada uno de ellos.

3) Contesta con tus propias palabras:

¿Qué es la Digestión?
¿Por qué es importante la digestión?
 ¿Cuáles son las clases de Digestión?
Desarrolla lo que se te pide en cada una de las hojas gráficas de cada uno de los
sistemas con las palabras o datos exactos.

El recorrido de los alimentos

1. Escribe el nombre del aparato digestivo:

2. Ordena y enumera el proceso de la digestión.

En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.

El intestino delgado absorbe las sustancias alimenticias.
Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.
Se forman las heces.
Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.
Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el
páncreas.
Imagina que comes un pedazo de carne. Escribe lo que sucede con la carne en cada
uno de los siguientes órganos:

Boca.
Función: ___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Faringe.
Función: ___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Esófago.
Función: ___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Estómago.
Función: ___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________

Intestino Grueso.
Función: ___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Intestino Delgado.
Función: ___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

¡Q u é im p o r ta n te e s c o n o c e r c ó m o
fu n c io n a n u e s t r o s is te m a d ig e s tiv o !

3. Realiza la siguiente experiencia sobre la producción de la saliva.

a) Con la boca vacía, aguanta un minuto sin tragar saliva. ¿Tienes mucha o poca
saliva en la boca?

____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

b) Ponte un caramelo en la boca y sin chuparlo aguanta un minuto sin tragar saliva.
¿Tienes más o menos saliva que antes en la boca?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

¿ S a b ía s q u e e l a lim e n to q u e c o m e s
d e m o r a 1 m in u to e n lle g a r a t u e s t ó m a g o
p e ro d e 2 0 a 3 0 h o ra s e n re c o rre r 8 m e tro s
q u e h a y e n tre e l e s tó m a g o y e l a n o ?
 ¿Cómo respiramos?
1. Coloca dentro del paréntesis la respuesta correcta.
a) bronquios. f) laringe.
b) fosas nasales. g) pulmón izquierdo.
c) diafragma. h) faringe.
d) bronquiolos. i) tráquea.
e) pulmón derecho.

( )

( )

( )

( )
( )
( )

( )

( )
( )
2. Escribe que función cumple cada órgano de la respiración:

Nariz:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Tráquea:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Bronquios:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Pulmones:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
 INVESTIGA

 Contestan las siguientes preguntas

¿Qué es la gripe AH1 N1?
¿Cuáles son sus síntomas?
¿Cómo se contrae?
¿Qué población es la más afectada?
¿Qué medidas de prevención debemos tomar?
¿Cuáles son los lugares de más riesgo de contagio?

 Pega una noticia acerca de esta enfermedad y subraya en ella lo que se te pide:
El título de la noticia (color verde)
Dónde sucedió (color amarillo)
A quiénes afecto esta enfermedad (color rojo)
La idea principal de la noticia (color azul)

FORMACIÓN RELIGIOSA

 Escribe brevemente las siguientes preguntas

a) ¿Qué recordamos el 29 de junio de todos los años?
b) ¿Cuántos y quiénes fueron los apóstoles?
c) ¿Quién fue Pedro?
d) ¿A quién eligió Jesús como cabeza de su Iglesia?
e) ¿Quién fue Pablo y cómo se consideraba?
f) ¿Quién es el Papa?
g) Escribe una pequeña biografía del Papa
f) ¿Por qué festejamos también el 29 de junio el “Día del Pescador”?

 Escribe los Mandamientos de la Ley de Dios.

 Elabora un cuadro comparativo de los Mandamientos de la Ley de Dios sobre lo que

nos manda y prohíbe cada uno de ellos.
 Dibuja los Mandamientos de la Ley de Dios.
 Lee de la Biblia el Nuevo Testamento el Evangelio según san Lucas capítulo 15
versículos del 1 al 10 y escribe un breve resumen.
Luego contesta:

¿Cuál es el título de la lectura bíblica?

¿Con quién se compara a la moneda perdida?
¿Qué hizo la mujer cuándo perdió la moneda?
¿Qué nos quiere decir Dios con esta parábola?
¿Con qué podemos comparar a esta parábola?
¿Qué podemos hacer con aquellas personas que cometen pecado y se alejaron de
Dios?

NOTA:
El presente cuaderno de trabajo es para ser desarrollado durante los días de
suspensión de clases y será entregado el día lunes 03 de agosto del presente,
fecha en que retornaremos nuevamente a la Institución Educativa.

El trabajo deberá ser presentado para su revisión en un folder manila con sus
respectivos datos.