Establecimiento Educacional Pdte.

Abraham Lincoln

Evaluacin Matemtica
Nombre
.

Fecha Puntaje Obtenido

Puntaje Real

Nota

Objetivos: Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas. Indicaciones: 1.- Escucha con atencin las instrucciones que te entregar tu Profesora para desarrollar esta prueba. 2.- No debes pararte y conversar durante el desarrollo de la prueba. 3. Cuando termines tu prueba, das vuelta tu prueba y esperas en silencio hasta que tu profesora la recoja.

I.- Dibuja las figuras necesarias para la inclinacin o igualdad de las balanzas. Completa con

<, >, =.

II.- Observa las balanzas. (1 PTO. C/U)

Balanza A

Balanza B

Balanza C

5. Cul balanza permite demostrar que 4 es menor que 6?

a. Balanza A. b. Balanza B. c. Balanza C.

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6. Dibuja elementos para que la balanza se mantenga equilibrada.

es igual que

7. Dibuja elementos para completar la balanza.

es menor que

III- Cuenta y registra la cantidad de vehculos que hay de cada tipo. (1 PTO. C/U)

Camiones Locomotoras Motos Automviles

9. Completa el pictograma con los datos recogidos: (1 PTO. C/U)

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V.- Marca la alternativa correcta segn el pictograma. (1 PTO. C/U) 10. Que automviles hay en mayor cantidad:

11. Que automviles hay en menor cantidad:

12. En total estos automviles suman: 15 20 19

VI.- Segn la tabla escribe el nmero que corresponda: (1 PTO. C/U)

13. Hay

ms que

14. En total hay

TOTAL: 13 PUNTOS