Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
178Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Penggunaan Metode Yang Tepat Dalam Mengajar Matematika

Penggunaan Metode Yang Tepat Dalam Mengajar Matematika

Ratings: (0)|Views: 41,208|Likes:
Published by alqan

More info:

Published by: alqan on Jul 18, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/25/2014

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUAN
Dalam dunia pendidikan umumnya dan proses pendidikan khususnya, penggunaan metode yang tepat dalam pengajaran merupakan hal sangat penting diperhatikan, karena keberhasilan pengajaran sangat tergantungkepada cocok tidaknya penggunaan metode pengajaran terhadap suatu topik yang diajarkan sehingga tujuan pengajarannya tercapai dengan baik.Metode merupakan suatu alat atau cara dalam menyampaikan bahan pelajaran kepada siswa dalam proses belajar mengajar untuk mencapai tujuanyang telah ditetapkan. Menurut Winarno Surachmat yang dikemukakan dalam buku Dasar dan Tehnik Interaksi Belajar Mengajar bahwa : “Metode adalahcara dalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan”.Selanjutnya Sudirjo dalam buku Metodik Lanjutan Atasmengemukakan bahwa “Metode mengajar adalah cara yang dipergunakanguru dalam menyajikan bahan pelajaran dengan memperhatikan keseluruhansituasi belajar untuk mencapai tujuan”.Dari kedua pendapat diatas jelas bahwa metode merupakan cara yangdipergunakan guru dalam proses belajar mengajar dimana setiap guru akanmenggunakan metode tertentu dalam menyajikan bahan pelajaran kepadasiswanya. Hal ini akan memudahkan dalam mencapai tujuan yang diharapkan.Dalam pengajaran matematika, penggunaan metode mengajar harus berpedoman pada tujuan yang akan dicapai tanpa melupakan faktor-faktor siswa, guru harus menggunakan metode yang sesuai dengan kondisi dansituasi kelas pada saat berlangsungnya pengajaran.
1
 
BAB IIMETODE-METODE PENGAJARAN MATEMATIKA
Dalam proses belajar mengajar disekolah khususnya dan lembaga-lembaga pendidikan umumnya terdapat banyak sekali metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran baik pelajaran matematika maupun pelajaran lainnya, sehinggatujuan pembelajaran yang ditetapkan dapat tercapai.
1.Metode Penemuan
Metode penemuan adalah suatu cara untuk menyampaikan ide/gagasanlewat proses menemukan dimana siswa menemukan sendiri pola-pola melaluisederetan pengalaman belajar yang lampau. Metode penemuan merupakan metodeyang penting dalam proses belajar mengajar matematika, walaupun ruang lingkupaplikasinya mempunyai batas-batas tertentu. Hal ini sesuai dengan apa yangdikemukakan oleh Praktiknyo Prawironogoro dalam Buku Metode-MetodeMengajar yaitu“....bentuk discoveri dalam pengajaran matematika sangat penting, hal initidak hanya digunakan untuk pelajaran yang baru diajarkan, tetapi dapatdigunakan kembali untuk pelajaran ulangan dan pemahaman”.Di dalam metode penemuan ini siswa dipacu untuk lebih aktif belajar karena siswa harus menemukan sendiri pola-pola dan struktur matematika melalui pengalaman belajar yang lampau, demikian pula dalam pelaksanaannya siswaditolong oleh guru dalam memecahkan masalah selangkah demi selangkah,dimana guru memberikan petunjuk atau intruksi kepada siswa apabila mereka belum mampu menemukan ide atau gagasan yang dimaksud.
2
 
Menurut Herman Hudoyo tujuan pengajaran matematika denganmenggunakan metode penemuan antara lain :-Agar siswa kelak kemudian harus tabah menghadapi berbagai persoalan dan berusaha menghadapi kesulitan-kesulitan yangdihadapinya.-Agar siswa terlibat aktif dalam menemukan pola dan struktumatematika-Agar siswa dapat memahami konsep dan teorema lebih baik danmampu mengaplikasikannya dalam kehidupan.-Agar siswa bergairah dalam mempelajari matematika.Selanjutnya Hudoyo mengatakan bahwa metode pengajaran mempunyaikelebihan dan kekurangan, demikian juga halnya dengan metode penemuan ini.Adapun kelebihan dan kekurangan metode penemuan sebagai berikut :
 Kelebihannya :
a.Dapat melatih ketrampilan siswa mengamati sesuatu cara memecahkan persoalan dan melatih siswa secara teratur terlibat dalam bimbingan penemuan. b.Siswa benar-benar dapat memahami suatu konsep atau rumus karenamereka mengalami sendiri proses untuk mendapatkan rumus.c.Siswa akan memahami konsep dan teorema lebih baik, ingat lebihlama dan aktif dalam proses belajar mengajar.d.Metode ini memungkinkan siswa mengembangkan sifat ilmiah danmenimbulkan semangat ingin tahu dari para siswa.e.Metode ini memberi pandangan ilmu yang luas kepada siswa menujuke arah keberhasilan.
 Kekurangannya :
a.Tidak semua topik matematika dapat diterapkan dalam metode penemuan. b.Bila jumlah siswa lebih besar akan memberatkan guru dalammemberikan bimbingan penemuan.c.Bagi siswa yang lamban akan mengalami frustasi karena tidak dapatmenyelesaikan temuannya.d.Memerlukan waktu yang relatif lebih banyak.
3

Activity (178)

You've already reviewed this. Edit your review.
Retno Fajarwati added this note
izin copas ya.. :) postingannya sangat bagus dan bermanfaat :)
Retno Fajarwati liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
yesianarista1206 liked this
Fida Amatillah liked this
Neni Heryani liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->