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CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

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O PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA
Síntese do capítulo 4, págs. 86 a 91 do livroDidática I, de José Carlos Libâneo,Licenciatura Plena Pedagógica,Universidade Luterana do Brasil,Campus de Gravataí RS, Prof 
a
SôniaGravataí 2000
 
4) Características da aprendizagem escolar
a)É atividade planejada, intencional e dirigida. Aprendizagem e ensinoformam uma unidade.b)A assimilação de conhecimentos resulta da reflexão, requer õesmentais. As atividades práticas só fazem sentido quando despertam aatividade mental dos alunos.c)Existe influência, na aprendizagem, de fatores afetivos e sociais, queinterferem nas disposições mentais dos alunos frente ao processoensino e aprendizagem.d)A aprendizagem é um processo gradativo, em vel crescente decomplexidade que faz parte da organização gica da maria deensino. A organizão psicogica é a adequão ao vel dedesenvolvimento físico e mental que é condicionado pelascaracterísticas sócio-culturais do aluno.A sólida aprendizagem decorre da consolidação de conhecimentos emétodos de pensamento, sua aplicação em situações de aula ou do dia-a-dia e, principalmente, da capacidade do aluno lidar de modoindependente e criativo com os conhecimentos que assimilou.e)A aprendizagem tem um vínculo direto com o meio social. Aconsolidação dos conhecimentos depende do significado que elescarregam em relação à experiência social das crianças e jovens nafamília, no meio social e no trabalho, trazendo implicações, ao grau decompreensividade das matérias em relação às possibilidades reais.As desvantagens sociais e culturais dos alunos deve levar o professor abuscar procedimentos diticos que os ajudem a enfrentar suasdesvantagens e a adquirirem o desejo por conhecimentos, elevandosuas perspectivas de futuro melhor para si e sua classe social.As formas de linguagem expressam as condições sociais e culturais devida das pessoas, sendo outro aspecto da aprendizagem em relação aomeio social.f)A aprendizagem escolar se vincula com a motivação dos alunos,indicando os objetivos procurados. É intrínseco quando se trata deobjetivos internos (curiosidade, necessidades orgânicas e sociais etc.).É extnseca quando estimulada de fora (exincias da escola,expectativa de benefícios sociais, estimulação da família, do professorou colega).g)O trabalho docente realiza a tarefa de mediação na relação cognitivaentre o aluno e as matérias de estudo.A atividade do aluno consiste no enfrentamento da matéria por suaspróprias forças cognoscitivas, porém dirigida e orientada de fora peloprofessor. A inter-relação entre transmissão e assimilação ativa supõe a
 
confrontação entre os conteúdos sistematizados e a experiência sócio-cultural concreta dos alunos.
II.
 
O ensino
É um progresso intelectual dos alunos, não há identidade entre oprocesso de assimilação e o processo de ensino.O processo de ensino abrange a assimilação de conhecimentos; oprofessor deve aplicar a matéria, a partir do conhecimento dos alunos,estimulando-os na seência dos contdos, sabendo empregar osmétodos mais eficazes para ensinar os alunos.As crianças adquirem na escola: a aquisição do saber escolar e omelhoramento progressivo das funções intelectuais.O ensino tem três funções inseparáveis:a)Organizar os conteúdos para a sua transmissão, de forma que os alunospossam ter uma relação subjetiva com eles. Transmitir a matéria para oaluno conforme suas características sócio-culturais e experiências quetrazem para a sala de aula.b)Ajudar os alunos a conhecer as suas possibilidades de aprender,orientar, indicar todos de estudos e atividades que levem aaprender de forma autônoma e independente.c)Dirigir e controlar a atividade para os objetivos da aprendizagem.O ensino está ligado à vida social mais ampla.Em sentido amplo, o ensino exerce a mediação entre o indivíduo e asociedade, frente às exigências do contexto social, político e cultural,marcada pelo conflito de interesses entre grupos sociais.O ensino é condicionado por outros elementos, tais como aorganização do ambiente escolar, os mecanismos de gestão da escola,organização das classes, conselho de pais, livros didáticos e o materialescolar.
III. A unidade entre ensino e aprendizagem
A relação entre ensino e aprendizagem o é menica, o ésimplesmente a transmissão do professor que ensina para o aluno queaprende. Ao contrário, é uma relação recíproca na qual se destaca o papeldirigente do professor nas atividades dos alunos.O ensino tem como tarefa principal a difuo e o donio dosconhecimentos legados pela humanidade. Existe para estimular aaprendizagem, orientá-la, dirigí-la, existe para eficiência da aprendizagem.Aprendizagem é a relação cognitiva entre o aluno e a matéria deestudo, desenvolvendo-se sob as condições específicas do processo deensino. É a assimilação de conhecimentos e operações mentais.O professor não deve se concentrar na memorização, na exposiçãoda matéria, sem promover o envolvimento dos alunos, deve simestabelecer exigências e expectativas que os alunos possam cumprir,assim mobilizando suas energias.

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