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Análisis del Currículo cáp. 123

Análisis del Currículo cáp. 123

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Análisis delAnálisis delCurrículo”Currículo”
Caítulo 3Caítulo 3
Integrantes:
Heidy LeónShirleny RuizIvannia Vargas Johnatan AriasCarlos Valerio
 
Cuando se implementa un currículodebemos tener claro que este es solo unade las formas que existen para abordar laeducación de los estudiantes, de acuerdo altipo de currículo así serán las creencias ylos supuestos (filosóficas o perspectivas).
Se resumirán 5 tipos diferentes“perspectivas” diferentes, ninguna excluyea otra y en un mismo currículo podemosobservar influencias de una o variasperspectivas
 
Hace referencia a la
transmisión
de la herencia culturalde la civilización occidental.
El currículo debe poner a disposición de los estudiantes lasabiduría acumulada de “la raza”.
Los
exámenes
sirven para hacer un seguimiento y paraclasificar a los estudiantes a medida que profesaban através de un sistema educacional por grados.
Ser culturalmente
letrado es poseer la informaciónbásica requerida para prosperar en el mundo moderno”.
Debe existir un
currículo central
, un currículo con una“esencia irreductible… de sustancia común”.
Modelo TradicionalModelo Tradicional

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