BIB03083 AB - Conhecimento e Sociedade

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULFACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E COMUNICAÇÃODEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃOPLANO DE ENSINO

CÓDIGO/DISCIPLINA

BIB03083 CONHECIMENTO E SOCIEDADE

PRÉ-REQUISITOSHistória dos RegistrosHumanosDOCENTEPROF. DR. VALDIR JOSE MORIGIETAPA ACONSELHADA2 etapaCRÉDITOS/CARGA HORÁRIA4 /60 h/aPERÍODO LETIVO2009/2HORÁRIO Turma A: Terça-feira 8h30min. às 12h20min. Turma B: Quarta-feira 18h30min. às 22h10minNATUREZAObrigatóriaSÚMULANatureza e história social do conhecimento. Produção do conhecimento e interdisciplinaridade.Conhecimento e sociedade. A construção da realidade e as formas de saber. Conhecimento eparadigma da complexidade.1OBJETIVOSProporcionar ao aluno uma visão de conjunto sobre a natureza e história social doconhecimento, enfatizando as condições sociais da produção do conhecimento, os diferentestipos de saberes sua relação com a sociedade.Identificar os pressupostos teóricos das condições sociais da produção do conhecimento e oscontextos do saber.Identificar as características e os diferentes tipos de saber produzidos socialmente.Discutir as formas do fazer científico e a produção do conhecimento.2COMPETÊNCIAS E HABILIDADESDesenvolver raciocínio crítico em relação aos fatos, acontecimentos e as formas de produçãocientifica. Refletir sobre as formas de produção do conhecimento e seu vínculo com a realidadesocial.3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1

HISTÓRIA SOCIAL DO CONHECIMENTO

1.1Sociologias e histórias do Conhecimento1.2A Consolidação do Conhecimento: antigas e novas instituições1.3O Lugar do Conhecimento: centros e periferias1.4A Classificação do Conhecimento: currículos, Bibliotecas e Enciclopédias

1.5Comercialização e Aquisição do Conhecimento1.6Saber, Comunidade e esferas públicas1.7As formas e as funções do saber

1CONHECIMENTO E SOCIEDADE

1.8O Problema do Intelectual1.9Conhecimento, Ciência e Vida Cotidiana1.10Cultura, Senso Comum, Saberes Locais e o saber do Outro

1.11

conhecimento em rede: ciência, tecnociência e sociedade

2CONHECIMENTO E PARADIGMA DA COMPLEXIDADE

1.12

Introdução ao Paradigma Complexo

1.13

A Necessidade do Pensamento Complexo

1.14

Ecologia de Saberes: Renovação e reinvenção da emancipação social4 METODOLOGIAExposição oral e dialogada. Seminários, trabalhos em grupo, palestras, vídeos.5CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

ATIVIDADESAGOSTOSETEMBROOUTUBRONOVEMBRO

Aulas teóricas X X X Trabalhos em equipe, seminários XX XElaboração de textos, exercícios, prova,apresentação de trabalhos, recuperaçãoX X6EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEMExercícios de aprendizagem sobre os conteúdos teóricos7 AVALIAÇÃO Trabalhos em equipe. Apresentação de seminários e participação nas aulas. Leituras eelaboração de textos.

7.1

ProcedimentosLeituras e discussão dos textos. Apresentação de textos nos seminários, participação em salade aula, prova escrita ou oral sobre o conteúdo da disciplina. Elaboração de textos e trabalhosem grupo.

7.2

Critérios

CONCEITOSOBJETIVOS ALCANÇADOSQUALIDADE DE ATINGIMENTO DOSOBJETIVOS ALCANÇADOSA

PLENAMENTE, COM AVANÇOSEXCELENTE

B

PLENAMENTESUFICIENTE

C

PARCIALMENTESUFICIENTE

D

MUITO PARCIALMENTEINSUFICIENTE

Cronograma apresentado está bastante genérico, servindo apenas como sugestão. Deve ser adaptado às característicase às necessidades de cada disciplina/professor.

7.3Atividades de RecuperaçãoAtividades de leitura dirigida, apresentação e produção de textos sobre a matériatrabalhada e discutida em sala de aula.

8BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BAUMGARTEN, Maíra.

A Era do Conhecimento

: Matrix ou Agora. Porto Alegre : Editora daUFRGS, 2001.BAUMGARTEN, Maíra.

Conhecimento

e Sustentabilidade

: políticas de ciência, tecnologia einovação no Brasil contemporâneo. Porto Alegre : Editora da UFRGS/ Sulina, 2008.BURKE, Peter.

Uma História Social do Conhecimento

: de Gutemberg a Diderot. Rio de Janeiro : Zahar, 2003.CRESPI, Franco; FORNARI, Fabrizio.

Introdução à Sociologia do Conhecimento

. Bauru, SP :EDUSC, 2000.D´AMBRÓSIO, Ubiratan.

Transdisciplinaridade.

São Paulo: Palas Atenía, 1997.DEMO, Pedro.

Conhecimento Moderno:

sobre ética e intervenção do conhecimento. 3. ed.Petrópolis : Vozes, 1999.DEMO, Pedro.

Complexidade e Aprendizagem

: a dinâmica não linear do conhecimento. SãoPaulo : Atlas, 2002.DOMINGUES, Ivan.(org).

Conhecimento e Transdisciplinaridade.

Belo Horizonte: UFMG,2001.GEERTZ, Clifford.

O Saber Local

: novos ensaios de antropologia interpretativa. Petrópolis :Vozes, 1997.GONZÁLEZ de GOMEZ, M. N. ORRICO, Evelyn G. D.

Políticas de Memoria e Informação

:reflexos na organização do conhecimento. Natal: EDUFRN, 2006.GRAMSCI, Antonio.

Os Intelectuais e a Organização da Cultura

. 4.ed. Rio de Janeiro:Civilização Brasileira,1982.GRECO, Milton. Os Paradigmas Fundamentados na Certeza. In: MEDINA, Clemilda (org.).

Seminário Transdisciplinar

: A Crise de Paradigmas. São Paulo: ECA/USP, 1991. P.159-170 JOVCHELOVITCH, Sandra.

Os contextos do Saber:

representações, comunidade e cultura.Petrópolis; RJ: Vozes, 2008.LARAIA, Roque de Barros.

Cultura:

um conceito antropológico. 18 ed. Rio de Janeiro : Zahar,2005.LATOUR, Bruno. Redes que a Razão Desconhece: laboratórios, bibliotecas, coleções. In:BARATIN, Marc, JACOB, Christian.

O Poder das Bibliotecas

: a memória dos livros no Ocidente.Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000.MAFFESOLI, Michel.

Elogio da Razão Sensível.

Petrópolis : Vozes, 1998.MANNHEIM, Karl.

Ideologia e Utopia

. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.MARTELETO, Regina Maria.Conhecimento e Sociedade: pressupostos da Antropologia daInformação. In: AQUINO, Miriam Albuquerque.

O Campo da Ciência da Informação

: gênese,conexões e especificidade. João Pessoa : Editora Universitária/UFPB, 2002. p.101-115

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