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Pauta de
 Autoevaluación
RUT:Comuna:
Presentación
La Pauta de Autoevaluación se estructura a partir de los cuatro dominios del Marco para
la Buena Enseñanza (MBE). A través de ella se le invita a reexionar acerca de su propio
desempeño profesional durante este último año.Este instrumento está en concordancia con el enfoque formativo que tiene la evaluacióndocente, en tanto constituye una invitación a revisar el Marco para la Buena Enseñanzay aplicarlo a su práctica.La Pauta de Autoevaluación está organizada en un conjunto de preguntas que serelacionan con algunos descriptores de cada dominio del Marco para la Buena Enseñanza. A continuación, presentamos los niveles de desempeño que usted deberá emplear
para expresar su autoevaluación. Es importante considerar que es esperable que sus
apreciaciones varíen entre los distintos aspectos evaluados, ya que por lo generallos profesionales no se desempeñan de una misma forma en todas las dimensionesinvolucradas en su actividad o trabajo. En la medida que usted pueda efectivamente
reexionar acerca de su desempeño, identicando sus propias fortalezas o aspectos más
sobresalientes, aspectos por mejorar, así como aquellos que se encuentran en un nivel dedesarrollo adecuado, este ejercicio de autoevaluación será de utilidad para usted.
 
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RUT:Comuna:
Pauta de
 Autoevaluación
Instrucciones
Lea atenta y reexivamente cada una de las preguntas de la Pauta de Autoevaluación antes de responderla. Luego,
evalúe su desempeño en el aspecto que se indaga, marcando el casillero correspondiente.
 Al nal de cada uno de los dominios, usted encontrará un espacio en que debe escribir las razones que lo llevaron adenir su evaluación en los aspectos indagados. De esta manera, se espera que usted fundamente o explique por qué
asignó el nivel de desempeño respectivo, considerando para ello los descriptores del MBE.Es obligatorio completar esta fundamentación, sin embargo, ella no afectará las categorías con que usted se haautoevaluado en cada aspecto.Por favor, complete la Pauta de Autoevaluación utilizando lápiz pasta y letra imprenta legible.
• Registre su RUT y comuna en cada hoja.• Encierre en un círculo la categoría que mejor reeje su evaluación en los aspectos de su práctica por los
que se pregunta más adelante.Esta pauta es
autocopiativa
, por lo tanto, cuide que al escribir sus respuestas éstas se traspasen a las hojasque correspondan.
Devuelva al Coordinador Comunal de Evaluación el
original
de su Pauta de Autoevaluación. Usted debe conservar
una copia de este instrumento.
En caso que usted deje una pregunta sin contestar, su evaluación en ella se consideraráautomáticamente como Insatisfactorio.Categoría
Denición
DDestacado
Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera enel indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se estáevaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador.
CCompetente
Indica un desempeño profesional adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido para ejercerprofesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.
BBásico
Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con cierta
irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría también puede usarse cuando existen algunas debilidades
que afectan el desempeño, pero su efecto no es severo ni permanente.
IInsatisfactorio
Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y éstas afectan
signicativamente el quehacer docente.
Categorías de la Pauta de Autoevaluación
 
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RUT:Comuna:
Pauta de
 Autoevaluación
 A.1.2. Conoce diferentes perspectivas y nuevos desarrollos de su disciplina.
¿Qué nivel de dominio posee usted sobre las teorías y didáctica de la especialidad por la que está siendoevaluado?
I BC D
¿Cómo evalúa su capacidad para diseñar clases a partir de los nuevos conocimientos que va adquiriendo?
I BC D A.2.2. Conoce las particularidades familiares y culturales de sus alumnos.
¿Qué grado de conocimiento posee acerca de los aspectos del contexto familiar y cultural de sus alumnos
que inciden en los resultados de aprendizaje?
I BC D
¿Cómo evalúa su capacidad para incorporar en la planicación de sus clases las experiencias y valores de la
comunidad en la cual están insertos sus alumnos?
I BC D
 A.3.4. Conoce las dicultades más recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que enseña.
¿Cómo evalúa su conocimiento sobre las dicultades más comunes que presentan sus alumnos para
comprender lo que usted les enseña?
I BC D
¿Cómo evalúa su capacidad para diseñar actividades que ayuden a sus alumnos a superar estas dicultades?
I BC D
Dominio A:
Preparación de la enseñanza
En el siguiente recuadro, por favor señale y explique las razones que lo llevaron a determinar las categorías deevaluación en las preguntas asociadas al Dominio A: Preparación de la enseñanza.
Para facilitar la correcta digitación de sus respuestas,
encierre en un círculo
 
la categoría que reeje mejor su evaluación frente a cada pregunta.Considere que
I
= Insatisfactorio;
B
= Básico;
C
= Competente y
D
= Destacado.
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