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PLANEACION DE ESPAÑOL 6°

PLANEACION DE ESPAÑOL 6°

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12/16/2012

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILAALUMNO-DOCENTE:OSCAR IVAN FACIO PEREZ 2° GRADO SECCIÓN: BESCUELA DE PRÁCTICA: LICENCIADO BENITO JUÁREZ 6° GRADO SECCIÓN: BNOMBRE DEL TUTOR: MARIA GUADALUPE CORDONA GONZÁLEZ No. DE ALUMNOS: T 40 H 20 M 20ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 22 \ 10\07SESIÓNBLOQUELECCIÓN
1-5I5 Los mapas
PROPÓSITOCONTENIDOCOMPÓNENTEAPARTADO
Que los niños avancen en el desarrollo y uso deestratégias de lectura para comprender y analizarcríticamente lo leído.Identificación del propósito de la lectura y deltexto.Lectura.Comprensiónlectora.
SECUENCIA DIDÁCTICAMATERIAL Y/ORECURSOS DIDÁCTICOS
Los niños:
Observarán el plano pegado en el pizarrón y responderán a cuestionamientos sobre éste.
Recibirán un ejercicio parecido al del pizarrón y lo tendrán que realizar individualmente.
Realizarán la lectura “los mapas” pagina 57 y 58 libro de español actividades. (lectura comentada)
Responderán a cuestionamientos referentes a la lectura. Libro de español actividades pagina 59.“intercambio de ideas”
Concluirán comentando cual es la importancia de la elaboración de mapas así como la utilización einterpretación de estos para la vida diaria.*Tarea: elaborar un plano de la ruta de su casa a la escuela.El plano, libro de textoespañol, copias del plano.
ORGANIZACIÓN GRUPAL
Grupal e individual
TIEMPO:
50 minutos
ESPACIO:
Aula
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
Libro de texto español actividades 6°
EVALUACIÓNCONOCIMIENTOS:HABILIDADES:ACTITUDES:
Los mapas
Interpretación de mapas.Respeto, participación.
OBSERVACIONES
 
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILAALUMNO-DOCENTE:OSCAR IVAN FACIO PEREZ 2° GRADO SECCIÓN: BESCUELA DE PRÁCTICA: LICENCIADO BENITO JUÁREZ 6° GRADO SECCIÓN: BNOMBRE DEL TUTOR: MARIA GUADALUPE CORDONA GONZÁLEZ No. DE ALUMNOS: T 40 H 20 M 20ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 23\ 10\07SESIÓNBLOQUELECCIÓN
2-5I5 Los mapas
PROPÓSITOCONTENIDOCOMPÓNENTEAPARTADO
Que los niños investiguen en distintas fuentes de informaciónsegún sus necesidades y propósitos.Uso de mapas, croquisy planos.Lectura.Conocimiento y usos deinformación.
SECUENCIA DIDÁCTICAMATERIAL Y/ORECURSOS DIDÁCTICOS
Los niños:
Comentarán acerca de la tarea mencionando qué aspectos tomó en cuenta para la elaboración desu mapa.
Observarán las diferentes imágenes en que se presenta el plano de la ciudad de Querétaro en lapágina 59 “interpretación de un plano” y en la página 61 las letras, simbología, calles, etc.
Localizarán tres lugares importantes, enunciarán con coordenadas la actividad de la página 60ubicándolas en el mapa de la página 61.
Localizarán cuatro lugares importantes enunciados en la actividad de la página 60 y colocarán lascoordenadas ubicándolas en el mapa de la página 61, apoyándose con el equipo de enciclomedia.
Leerán el recuadro de la página 60 acerca de la ubicación de la Rosa de los Vientos.
Ubicarán en el mapa de la página 61 la Rosa de los Vientos y localizarán algunos puntos cardinalesque propone la actividad página 60.
Ubicarán los puntos cardinales y la Rosa de los Vientos en el mapa del recorrido de su casa a laescuela.
Expondrán sus ideas acerca de la importancia de los puntos cardinales.Cuaderno y libro de textode español actividades
ORGANIZACIÓN GRUPAL
Grupal, individual.
TIEMPO:
55 minutos
ESPACIO:
Aula
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
Libro de español actividades
EVALUACIÓNCONOCIMIENTOS:HABILIDADES:ACTITUDES:
Mapas, croquisInvestigar e interpretarRespeto, participación
OBSERVACIONES
 
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILAALUMNO-DOCENTE:OSCAR IVAN FACIO PEREZ 2° GRADO SECCIÓN: BESCUELA DE PRÁCTICA: LICENCIADO BENITO JUÁREZ 6° GRADO SECCIÓN: BNOMBRE DEL TUTOR: MARIA GUADALUPE CORDONA GONZÁLEZ No. DE ALUMNOS: T 40 H 20 M 20ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 24 \ 10\07SESIÓNBLOQUELECCIÓN
3-5I5 Los mapas
PROPÓSITOCONTENIDOCOMPÓNENTEAPARTADO
Que los niños incluyan las características de forma ycontenido pertinentes en los escritos que realicen.Descripción.Escritura.Funciones de laescritura, tipos detextos ycaracterísticas.
SECUENCIA DIDÁCTICAMATERIAL Y/ORECURSOS DIDÁCTICOS
Los niños:
Ubicarán en el plano que anteriormente realizaron sitios relevantes en su recorrido de la casa laescuela y describirán el transcurso de éste.
Observarán las flechas dibujadas en el mapa de la página 61 y mencionarán de dónde parten, adónde llegan y por dónde pasan.
Leerán la descripción del recuadro morado en la actividad “elaborar una descripción” acerca delrecorrido que hizo una señora y contrastarán en el mapa lo que se indica en el recorrido.
Marcarán en el mapa el camino que recorrió la señora para llegar a la casa de su amiga.
Elaborarán en su cuaderno una descripción del recorrido que hizo la señora, de la casa de suamiga a su trabajo, tomando como ejemplo la descripción del recuadro de la pagina 62.
Leerán la descripción y el resto del grupo ubicará en el mapa el recorrido.
Localizarán en el mapa el hospital más cercano para llevar a Mari Carmen desde su casa.Libro de texto, cuaderno yenciclomedia
ORGANIZACIÓN GRUPAL
Grupal, individual
TIEMPO:
55 minutos
ESPACIO:
Aula
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
Libro de español actividades
EVALUACIÓNCONOCIMIENTOS:HABILIDADES:ACTITUDES:
Elementos de una descripciónElaboración de una descripciónParticipación y respeto

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