RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : . ............ Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/ Dua Materi Pokok : STATISTIKA Alokasi Waktu seluruhnya : 15 jam pelajaran Alokasi Waktu : 2 jam @ 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan, bertanya, menalar, mencoba, dan berdiskusi, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggungjawab dalam: 1. Cara menyajikan data B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi 2.2. Memiliki rasa ingin tahu , percaya diri dan ketertarikan pada matematika sereta memiliki rasa percaya diri pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman mengajar 2.2.1 siswa aktif bertanya dalam pembelajaran 2.2.2 Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok 2.2.3 menyelesaikan tugas dengan baik 2.2.4 berperilaku baik dalam kegiatan pembelajaran 4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterprestasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik 4.8.6 siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram garis C. Materi Pembelajaran Cara mengolah data D. Metode Pembelajaran Pertemuan Ke-4 Pendekatan saintifik
penugasan individu dengan Lembar Aktifitas Siswa terstruktur,

SMPN

E. Media Pembelajaran Tayangan Powerpint

Gambar atau Foto Lingkungan sekitar

F. Sumber Belajar Buku siswa Hal 407 - 409 dan buku guru Matematika hal 548-550 kelas VII Kurikulum 2013
Slide presentasi powerpoint statistika

H. KegiatanPembelajaranPertemuan Ke-4 Kegiata n Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. Guru men-chek kesiapan belajar siswa Wakt u

5meni 2. Guru mengkomunikasikan tujuan, manfaat t belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa 3. Mereview pelajaran prasyarat tentang sumbu datar dan sumbu tegak yang saling berpotongan

Inti

1. Siswa mengamati tayangan data jumlah TV yang

terjual di toko elektronic .

2. Siswa menyimpulkan dari apa yang ditayangkan. 3. Siswa membuat diagram garis dari gambar 4. Siswa dikelompokan menjadi 3 kelompok, siswa

55 menit

mengerjakan latihan uji kompetensi 9.1 halaman 15 menit 413 no 1 (iv) mempresentasikan hasil kelompoknya dan kelompok yang menanggapi. kerja lain

5. Siswa

6. Siswa menegrjakan latihan secara individu

Penutup

1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran

yaitu tentang pengertian data dan cara mengolah data

2. Siswa melakukan refleksi dengan di pandu oleh

5 menit

Guru;

3. Guru memberi pekerjaan rumah; 4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan

pada pertemuan berikutnya. H. Penilaian Hasil Pembelajaran: Teknik : 1. Prosedur Penilaian: No 1 2 3 Aspek yang dinilai Rasa ingin tahu Tanggung jawab dalam kelompok Pengetahuan dan keterampilan matematika Teknik Penilaian Pengamatan Pengamatan Tes uraian latihan Waktu Penilaian Kegiatan inti nomor 1 Kegiatan inti nomor 4 dan 5 Di akhir pembelajaran Akhir pertemuan ke-3

2. Instrumen penilaian: Teknik Bentuk Petunjuk: 1. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama. : Tes tulis + Non tertulis : Lembar pengamatan, tes uraian Tes uraian (Waktu: maksimal 15 menit)

Soal
N0 1 2 3 4 5 6

1. Tulislah kesimpulan tentang diagram garis 2. Disajikan data

Nama Budi Ceri Dian Ema Farhan Gita Ukuran sepatu 37 39 40 37 41 36

Sajikanlah Data tersebut dalam bentuk diagram garis

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kompetensi Dasar : Matematika : 2013/2014 : Nomor 2.2, 3.11, 4.8 Kelas/Semester : VII/1 Waktu Pengamatan : .......................................................................... Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam kelompok. Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU 1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten 3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator kelompok) perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baikjika menunjukkan menyelesaikan tugas kelompok ajeg/konsisten sudah ambil bagian dalam secara terus menerus dan

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. N O 1 2 3 ... 3 2 SB = sangat baik Nama Rasa ingin tahu SB B KB Tanggungjawab SB B KB

B = baik

KB = kurang baik , .................20 1 Pengamat (..............................)

I. Sumber Belajar Pertemuan Ke-4 1. Bahan informasi tentang pengertian dan manfaat belajar statistika 2. Daftar pertanyaan untuk apersepsi; 3. Contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan diagram garis 4. LembarAktivitasSiswa 5. Bahan latihan-4 6. Bahan pekerjaan rumah; 7. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII. PedomanPenilaianTesUraian: No Soal 1. Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksima l 3

keterampilan

a. b.

1 1

Pengetahuan

c. a. b. c.

1 1 1 1

H. KegiatanPembelajaranPertemuan Ke-4 Kegiata n Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 4. Guru men-chek kesiapan belajar siswa Wakt u

5meni 5. Guru mengkomunikasikan tujuan, manfaat t belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa 6. Mereview pelajaran prasyarat tentang sumbu datar dan sumbu tegak yang saling berpotongan

Inti

7. Siswa mengamati tayangan data jumlah TV yang

terjual di toko elektronic .

8. Siswa menyimpulkan dari apa yang ditayangkan. 9. Siswa membuat diagram garis dari gambar

55 menit

10. Siswa dikelompokan menjadi 3 kelompok, siswa

mengerjakan latihan uji kompetensi 9.1 halaman 15 413 no 1 (iv) menit 11. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapi.
12. Siswa menegrjakan latihan secara individu

Penutup

5. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran

yaitu tentang pengertian data dan cara mengolah data

6. Siswa melakukan refleksi dengan di pandu oleh

5 menit

Guru;
7. Guru memberi pekerjaan rumah; 8. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan

pada pertemuan berikutnya.

. KegiatanPembelajaranPertemuan Ke-5 Kegiata n Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 7. Guru men-chek kesiapan belajar siswa Wakt u

5meni 8. Guru mengkomunikasikan tujuan, manfaat t belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa 9. Mereview pelajaran prasyarat tentang membagi sudut dalam lingkaran.

Inti

1. Siswa mengamati tayangan data hasil polling

55 kepada 15 pengunjung dari suatu mall ramayana menit padang mengenai merek telpon gemgam yang paling disukai remaja

2. Siswa

diminta melengkapi daripenyajian data tersebut.

keterangan

3. Siswa mencoba membuat diagram lingkaran dari

15 data yang diberikan yaitu ujikompetensi 9.1 hal menit 413 no 3. kerjanya didepan kelas dan yang lain menaggapi

4. Siswa ditunjuk untuk mempresentasikan hasil 5. Siswa menegerjakan latihan secara individu

Penutup

1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran 5

tentang membuat kesimpulan bagaimana menit membuat diagram lingkaran dari data yang diberikan
2. Guru memberi pekerjaan rumah; 3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan

pada pertemuan berikutnya.

KegiatanPembelajaranPertemuan Ke-6 Kegiata n Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. Guru men-chek kesiapan belajar siswa Wakt u

5meni 2. Guru mengkomunikasikan tujuan, manfaat belajar t dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa

3. Mereview pelajaran prasyarat tentang ........... Inti

1. Siswa 2. Siswa

mengamati tayangan mengenai ulangan harian matematika 10 orang siswa diminta melengkapi penyajian data tersebut. keterangan

nilai 55 menit dari

3. Siswa menyajikan data dalam bentuk tabel

dari data yang diberikan uji kompetensi 9.1 no 1(i) hal 15 413 menit ditunjuk untuk mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas dan yang lain menaggapi

4. Siswa

5. Siswa mengerjakan latihan secara individu

Penutup

1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran 5

tentang membuat kesimpulan menyajikan data dalam bentuk tabel

2. Guru memberi pekerjaan rumah;

bagaimana menit

3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan

pada pertemuan berikutnya.

B. KegiatanPembelajaranPertemuan Ke-1

Kegia tan Penda hulua n

DeskripsiKegiatan 1. Guru men-chek kesiapan belajar siswa

Wakt u

5meni 2. Guru mengkomunikasikan tujuan, manfaat belajar t dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa 3. Mereview pelajaran prasyarat tentang kartesius koordinat

Inti

1. Siswa mengamatibeberapatayangan contoh-contoh 55me yang terkait dengan dilatasi baik yang skalanya nit 1dan 1, dan diminta memberikan contoh-contoh lain. 2. Siswa menanyakan dengan dilatasi. hal-hal yang berhubungan

3. Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan dilatasi. 4. Siswa membuat contoh-contoh dilatasi dengan skala tertentu 5. Siswa mengerjakan halaman..... latihan pada buku paket

6. Siswa mempresentasikan:
Pengertian dilatasi Penyelesaian

soal-soal berkaitan dengan dilatasi

tertentu

yang

15 menit

Penut up

1. Siswadan guru 5 merangkumisipembelajaranyaitutentangpengertian menit dilatasi 2. Siswamelakukanrefleksidengandipanduoleh Guru; 3. Guru memberi pekerjaan rumah; 4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran: Teknik : 3. Prosedur Penilaian: No 1 Aspek yang dinilai Rasa ingin tahu Teknik Penilaian Pengamatan Waktu Penilaian Kegiatan inti

nomor ........ 2 3 Tanggungjawab dalam kelompok Pengetahuan dan keterampilan matematika Pengamatan Tes uraian Portofolio Latihan-2 Kegiatan inti nomor ......... Di akhir pembelajaran Akhir pertemuan ke...

4. Instrumen penilaian: Teknik Bentuk : Tes tulis + Non tertulis : Lembar pengamatan, tes uraian Tes uraian (Waktu: maksimal 15 menit) Petunjuk: 2. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama. 3. Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah pertanyaan/perintah di bawahnya. Soal:
1. Dilatasikanlah titik-titik berikut dengan pusat dilatasi 0 (0,0) dan faktor

skala 3
a) A (-2,3) b) B (1, -4) c) C (0,-5)

2. Dilatasikanlah titik-titik berikut dengan pusat dilatasi 0 (0,0) dan faktor

skala
a) P (2,-4) b) Q (0,6) c) R (1,3)

3.

TitikS(-6,8) adalahhasildilatasidarititik S padapusatkatesiusdengan factor skala 2, tentukankoordinattitik S!

4.

Titik Q (-1,a) adalahhasildilatasidarititik Q padapusatkartesiusdengan factor skala -1/3, koordinattitik Q (b, -6), tentukanlahnilai a dan b!

PedomanPenilaianTesUraian: No Soal 1. 2 3 4 Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksima l 3 3 2 2 10 0

Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan

a. b. c. a. b. c.

1 1 1 1 1 1 2 2 Skor maksimal = Skor minimal = -

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Kompetensi Dasar : Matematika : VII/1 : 2013/2014 : Nomor 2.2, 3.3, 4.2

Waktu Pengamatan : .......................................................................... Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam kelompok. Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU 4. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran 5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten

6. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator kelompok) perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam

4. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok 5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi belum ajeg/konsisten 6. Sangat baikjika menunjukkan menyelesaikan tugas kelompok ajeg/konsisten sudah ambil bagian dalam secara terus menerus dan

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. N O 1 2 3 ... 3 2 SB = sangat baik Nama Rasa ingin tahu SB B KB Tanggungjawab SB B KB

B = baik

KB = kurang baik , .................20 1 Pengamat (..............................)

D. Sumber Belajar Pertemuan Ke-1 8. Bahaninformasitentangpengertian dan manfaatbelajardilatasi; 9. Daftarpertanyaanuntukapersepsi; 10. Contohperistiwasehari-hari berhubungandengantranasformasidilatasi; 11. LembarAktivitasSiswa 12. Bahan latihan-1; 13. Bahan pekerjaan rumah; 14. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII. Medan , Kepala Sekolah Juli 2013 Guru

yang

(.........................) (...........................)

LAMPIRAN RPP/BAHAN AJAR PERTEMUAN KE-1 LEMBAR AKTIVITAS SISWA

Mata Pelajaran Kelas Kelompok Materi Pokok
A. Konsep Dilatasi

: Matematika : VII SMP :....................... : 8.4. Dilatasi

Perhatikan Gambar berikut:

Karet Gelang

Tabung

Karet gelang berbentuk lingkaran dengan diameter........ cm, digunakan untuk mengikat plastik sebagai tutup pada kaleng yang panjang diameternya.......cm

1. Diskusikan perubahan ukuran diameter karet yang terjadi :

Diameter karet gelang (r) sebelum digunakan

=............

diameter karet gelang setelah digunakan di kaleng

=...........

2. Bandingkan panjang jari-jari karet sebelum dan setelah

digunakan

Panjang diameter karet setelah digunakan : diameter karet gelang sebelum digunakan = .......................... : ..........................

Dapat dikatakan bahwa karet gelang tersebut telah didilatasi dengan gelang adalah....... faktor skala pembesaran karet

B. Dilatasi Pada Bidang Kartesius

Petunjuk

Isilah lembar kerja berikut dengan cara mendiskusikannya dalam kelompok

1. Perhatikan gambar berikut

y A 6 4 2 B B A

2 3 45 6

Garis AB dibentuk dari titik A dan B. Koordinat titik A (.......,......) dan titk B (..........,..........) Didilatasikan dengan faktor skala 2 menghasilkan garis AB Koordinat titik A(.........,...........) dan B(..........,...........) Dari data di atas, dilatasi garis AB dengan faktor skala 2 dapat dinotasikan : A (........,........) B (........,........)
D (0, 2)

A (...........,...........) B (...........,...........)

D (0, 2)

2. Koordinat titik C ( 2,3) dan D ( 4,5) didilatasikan dengan

pusat O (0,0) faktor skala 2, maka koordinat bayangan C dan D adalah : C (2,3) D (4,5)
D (0, 2)

D (...........,...........) D (...........,...........)

D (0, 2)

Dari kedua contoh di atas, uliskan kesimpulan anda, jika ada sebuah titik yang titik koordinatnya P ( a, b) didilatasikan dengan pusat (0,0) dan skala faktor k, maka diperoleh:

A (a,b)

D (0, k)

A (...........,...........)

3. Koordinat titik K ( -4,6) didilatasikan dengan pusat 0 (0,0)

dengan faktor skala , tentukan koordinat bayangan K .............................................................................. ..............................................................................