KUMPULAN A FOR APPLE

Di sediakan oleh:

JUDE ANNECELLA & NUR AKALILI FATIN

UNIT G 8.8 PSV/PJ/BM PISMP AMBILAN JANUARI 2010 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ILMU KHAS JALAN YAAKOB LATIFF 56000, BANDAR TUN RAZAK

CHERAS, W.P. KUALA LUMPUR.

BUKU TEKS KSSR TAHUN 2 (SK)

Muka Surat 46 Mari Membaca :

Jiran Adam

STANDARD PEMBELAJARAN
Tema Unit 9 Tajuk : Semangat Perpaduan : Jiran Sepakat : Jiran Adam
Standard Pembelajaran 2.4.3 membaca dan memahami maklumat yang tersurat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai. 3.3.4 membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan betul.

Standard Kandungan 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.

JUSTIFIKASI

Murid mempunyai kecerdasan yang berbeza.

Contoh, terdapat murid pemulihan.

Segelintir murid tidak dapat memahami isi tersirat dalam ilustrasi yang disediakan. Didik hibur lebih menarik dan menyeronokkan. Maklumat dalam buku teks terlalu ringkas. Ayat tunggal dan ayat majmuk perlu
diterangkan secara ringkas mengikut tahap murid.

STRATEGI ADAPTASI

Kaedah adaptasi tambah Kaedah adaptasi modifikasi/olah

semula

CADANGAN AKTIVITI

Didik hibur Contoh, persembahan multimedia dan boneka Teknik soalan Permainan silang kata Membina ayat tunggal dan majmuk
secara berkumpulan

AKTIVITI PdP
Set Induksi Langkah 1 Langkah 2

Langkah 3

Penutup

SET INDUKSI

Murid menonton persembahan multimedia. Video Semangat Kejiranan Murid disoal oleh guru berkenaan persembahan multimedia. Murid cuba mengaitkan video dengan
tajuk pengajaran dan pembelajaran pada hari tersebut.

VIDEO PENDIDIKAN

Video di perolehi dari youtube

LANGKAH 1

Murid membaca teks petikan yang telah dilengkapkan oleh guru. Beberapa orang murid dipanggil untuk bermain boneka lidi dengan membaca dialog spontan. Boneka Adam memperkenalkan jiran-jirannya. Setiap boneka watak jiran mempamerkan gambar ahli keluarga mereka. Murid menjawab soalan guru berdasarkan
persembahan boneka lidi.

PETIKAN DALAM BUKU TEKS

BONEKA LIDI DAN GAMBAR KELUARGA

Sumber dari laman web http://www.afpionline.com/

LANGKAH 2

Murid menjawab persoalan yang guru kemukakan berdasarkan petikan Jiran Adam. Murid menulis jawapan pada lembaran kerja

yang diedarkan oleh guru merujuk kepada teks petikan Jiran Adam. Murid juga menjawab silang kata yang mengandungi nilai semangat kejiranan.

LEMBARAN KERJA BERDASARKAN VIDEO

Keluarga Rahimi

Gambar di ambil dari google image

Cari silang kata berdasarkan perkataan yang diberi -Berjiran -Berkerjasama -Menziarahi -Membantu -Menghormati -Harmoni
R
S B E

A
I O P

B
B M A

T
M E N

J
E N K

A
M Z S

K
B I U

L
A A R

O
N R A

U
T A S

Y
U H N

B
E K E

R
J I R

S
U T A

T
H U N

G
H O R

A
K M U

R
I U K

M
J R A

A
D A N

R
A H S

I
U I U

P
S K A

R
J A S

A
N S T

K
H O I

O
H N N

M
A T I

J
R U K

A
M T A

K
O A T

U
N M U

N
I U H

A
K H O

K
M J L

A
M A P

LANGKAH 3

Guru memberi penerangan tentang ayat tunggal dan majmuk menggunakan BBM. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan masing-masing. Setiap kumpulan menerima satu sampul surat
yang mengandungi perkataan yang dijumpai dalam aktiviti silang kata. Setiap kumpulan membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan perkataan yang diberikan.

PENERANGAN AYAT
Guru menerangkan tentang ayat tunggal dan ayat majmuk. Definisi ayat tunggal : Ayat tunggal adalah ayat mudah yang terdiri daripada satu subjek dan satu predikat. Contoh: Ayah mencuci kereta. Definisi ayat majmuk : Mempunyai dua ayat atau lebih yang disambungkan menggunakan kata hubung seperti, dan, kecuali, sambil dan lain-lain. Contoh : Ayah mencuci kereta sambil mendengar radio.

AKTIVITI BINA AYAT (KUMPULAN)

Bina ayat tunggal atau ayat majmuk berdasarkan perkataan berikut.

berjiran

bekerjasama

harmoni

menziarahi

Menghormati

Membantu

berjiran
Contoh ayat tunggal: Kami tinggal berjiran.
Contoh ayat Tunggal: Saya dan Amar tinggal berjiran

PENUTUP

Guru menyoal murid tentang nilai yang telah

dipelajari semasa pembelajaran. sesi pengajaran dan

Murid

menyebut nilai yang telah dipelajari. (Kemahiran bertutur) Contoh : 1. Menghormati jiran. (Kenapa?) 2. Saling bantu membantu antara jiran tetangga. merumuskan isi pelajaran dan mengaitkan semula dengan elemen nilai semangat kejiranan dalam kehidupan seharian.

Guru