MDULO I:EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

A continuacin te presento la asignacin de las actividades correspondientes al mdulo 1. Te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio, dichas asignaciones sern evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en la que se puedan dterminar tus aportes. 1.- Investiga dos conceptos de conocimiento y luego compralos con los que aparecen en tu libro de texto. Concepto1:
el conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprender informacin acerca de su entorno y de si mismo.

Concepto 2:
hechos o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia o de la educacin.

Comparacin:
en todos los conceptos que suelen aparecer sobre los conocimientos tiene mucha comparacin ya que todo se refiere a la inteligencia y las relaciones de las cosas.

2.- Explica si conocer y conocimiento son sinnimos o no.

No son sinnimos y as lo confirma el uso que se hace de ellos, se conoce a una persona, no se le sabe, aunque se pueda saber algo de ella. El conocimiento esta mas comprometido con el rigor, lo lineal, la secuencia y los parmetros acordados en las comunidades acadmicas y disciplinares. El conocer es el proceso mediante el cual se construye, se repite o se acumula el conocimiento.

3.- Explica en qu consiste el origen del conocimiento.

a travs de la tradicin oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando informacin acerca de la naturaleza y de s misma. Dentro de las diferentes culturas y los diferentes momentos histricos se han establecidos los mecanismos mediante los cuales se amplia y transmite dicha informacin. Ese cumulo de experiencias adquiridas a lo largo de la historia de la cultura es lo que llamamos conocimiento.

4.- Explica la importancia del conocimiento ordinario o emprico para el conocimiento cientfico.
El conocimiento ordinario o emprico es basado en la experiencia, experimentacin e investigacin, y en ltimo trmino, en la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento cientfico.

5.- Investiga en la Internet los siguientes conceptos y luego compralos con los que aparecen en tu libro de texto. a)Protociencia:
la protociencia puede ser disciplina o campos del saber en un estadio anterior al de ser consideradas ciencias. Se usa para describir en proceso de consolidacin.

Comparacin:
No tiene mucha comparacin pero llevan algo en comn y es que en los conceptos habla de que es un trabajo cuidadoso de observacin.

b)Protociencia:
es un cuerpo de creencias y prcticas que no poseen ni el planteamiento, ni las tcnicas, ni el cuerpo del conocimiento de la ciencia.

Comparacin:
es una afirmacin, creencia o prctica que, a pesar de presentarse como cientfica, no se basa en un mtodo cientfico vlido, le falta plausibilidad o el apoyo de evidencias cientficas o no puede ser verificada de forma fiable

6.- Investiga en otras fuentes, diferentes a tu libro de texto, los siguientes conceptos de conocimiento cientfico: a)Fctico:
Que est basado en los hechos y no en la teora. Basado en hechos o limitado a ellos, en oposicin a terico o imaginario.

b)Racionalidad:
es la capacidad que permite pensar, evaluar actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algn objetivo o finalidad.

c)Trascender los hechos:

el conocimiento sientifico juega un rol importante con los hechos porque este los produce, explica y lo descarta.

d)Sistematicidad:
se refiere a la forma ordenada de cmo avanzar el proceso investigativo, conforme a un plan previamente consevido.

7.- Investiga en otra fuente de metodologa un concepto de ciencia y luego establece las coincidencias con las que aparecen en tu libro de texto.

Concepto:
es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados y susceptibles de ser articulados unos a otros.

Coincidencia:
que es un conjunto de conocimiento estructurados de una descripcin objetiva y racional.

8.- Establece la diferencia entre las corrientes filosficas intelectualista y apriorista.

La diferencia es que las corrientes filosficas intelectualistas se basa en una postura que sostiene que la razn interviene. Y la apriorista respeta a los medios y procesos de nuestro conocimientos.

9.- Elabora un concepto sobre la utilidad de la ciencia.

La ciencia es til porque siempre busca la verdad. Es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento.

10.- Establece diferencia entre sociologa de la ciencia e historia de la ciencia.

La sociologa de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en la ciencia. Investiga la forma en que se organiza socialmente la comunidad cientfica en la produccin, difusin y reclutamiento o entrenamiento de sus integrantes.

La historia de la ciencia es la disciplina que estudia el desarrollo temporal de los conocimientos cientficos y tecnolgicos de las sociedades humanas, por un lado, y el impacto que ambos han tenido sobre la cultura, la economa y la poltica.