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ISTEESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN(TIC) PARA ESTUDIANTES (2007)
1.Creatividad e Innovación 2Comunicación y Colaboración2.Investigación y Localización efectiva de Información3.Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones4.Ciudadanía Digital5.Operaciones y Conceptos de las TIC
4 a 8 años9 a 11 años12 a 14 años15 a 18 años
1.Ilustrar y comunicar ideas ycuentos originales utilizandoherramientas y recursosdigitales multimediales. (1,2)2.Identificar, investigar yrecolectar datos sobre untema medioambientalutilizando recursos digitalesy proponer para este, unasolución acorde con su nivelde desarrollo. (1, 3, 4)3.Involucrarse en actividadesde aprendizaje conaprendices de múltiplesculturas mediante el correoelectrónico y otros mediosdigitales. (2, 6)4.Utilizar, en un grupo detrabajo colaborativo, variastecnologías para realizaruna presentación digital oun producto para un áreacurricular. (1, 2, 6)5.Encontrar y evaluar
•
Producir una historia, rica en eluso de medios digitales, acercade un evento local importantebasada en entrevistas enprimera persona. (1, 2, 3, 4)
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Utilizar tecnología de creacióny manejo digital de imágenespara modificar o crear trabajosde arte que se usarán en unapresentación digital. (1, 2, 6)
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Reconocer sesgos en recursosdigitales cuando, con la guíadel docente, investiga un temamedioambiental. (3, 4)
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Seleccionar y aplicarherramientas digitales pararecolectar, organizar y analizardatos para evaluar teorías ocomprobar hipótesis. (3, 4, 6)
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Identificar e investigar un temaglobal y proponer posiblessoluciones utilizandoherramientas y recursosdigitales. (3, 4)
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Describir e ilustrar unconcepto o procesorelacionado con alguna áreacurricular utilizando unsoftware de modelado, desimulación o de construcciónde mapas conceptuales. (1,2)
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Crear animaciones o videosoriginales para documentareventos escolares,comunitarios o locales. (1, 2,6).
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Reunir datos, examinarpatrones y aplicarinformación para la toma dedecisiones utilizandoherramientas y recursosdigitales. (1, 4)
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Participar en un proyecto deaprendizaje cooperativodentro de una comunidad deaprendices en línea. (2)
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Evaluar críticamente recursos
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Diseñar, desarrollar y ponera prueba un juego digital deaprendizaje con el que sedemuestre conocimiento yhabilidades relacionados conalgún tema del contenidocurricular. (1, 4)
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Crear y publicar una galeríade arte en línea, conejemplos y comentarios quedemuestren la comprensiónde diferentes períodoshistóricos, culturas y países.(1, 2)
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Seleccionar herramientas orecursos digitales a utilizarpara llevar a cabo una tareadel mundo real y justificarla selección en base a sueficiencia y efectividad. (3,6)
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Emplear simulacionesespecíficas sobre contenidos
 
información relacionada conun personaje o un evento,actual o histórico, utilizandorecursos digitales. (3)6.Utilizar simulaciones yorganizadores gráficos paraexplorar y representarpatrones de crecimientotales como los ciclos de vidade plantas y animales. (1,3, 4)7.Demostrar el uso seguro ycooperativo de las TIC. (5)8.Aplicar, de maneraindependiente,herramientas y recursosdigitales para atender unavariedad de tareas yproblemas. (4, 6)9.Comunicarse respecto a lasTIC en terminología precisay apropiada para su nivel dedesarrollo. (6)10. Demostrar habilidad paranavegar en ambientesvirtuales tales como librosdigitales, software desimulación y sitios Web. (6)
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Realizar experimentos enciencias utilizandoinstrumentos e implementos demedición digital. (4, 6)
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Conceptualizar, guiar yadministrar proyectos deaprendizaje individuales ogrupales utilizando, con apoyodel docente, herramientasdigitales de planeación. (4, 6)
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Poner en práctica la prevenciónde lesiones, cuando se utilizanlas TIC, aplicando diversasestrategias ergonómicas. (5)
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Debatir el efecto de las TICtanto existentes, comoemergentes, en las personas,la sociedad y la comunidadglobal. (5, 6)Aplicar conocimientos previos sobreoperaciones con tecnología digitalpara analizar y resolver problemasde hardware y software. (4, 6)digitales para determinar lacredibilidad tanto del autorcomo del editor y lapertinencia y exactitud delcontenido. (3)
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Utilizar tecnologías derecolección de datos comosondas, computadores demano y sistemas de mapeogeográfico para colectar, ver,analizar e informar resultadossobre problemas relacionadoscon algunas áreascurriculares. (3, 4, 6)
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Seleccionar y utilizarherramientas y recursosdigitales apropiados pararealizar una variedad detareas y solucionarproblemas. (3, 4, 6)
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Utilizar colaborativamente,con otros aprendices,herramientas digitales deautor para explorarcontenidos curricularescomunes desde perspectivasmulticulturales. (2, 3, 4, 5)
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Integrar una variedad dearchivos de diferente formatopara crear e ilustrar undocumento o unapresentación. (1, 6)Desarrollar y aplicar, de maneraindependiente, estrategias paraidentificar y resolver problemasrutinarios de hardware y software.(4, 6)
curriculares para practicarprocesos de pensamientocrítico. (1, 4)
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Identificar un problemaglobal complejo, desarrollarun plan sistemático parainvestigarlo y presentarsoluciones innovadoras ysostenibles en el tiempo. (1,2, 3, 4)
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Analizar capacidades ylimitaciones de los recursosTIC tanto actuales comoemergentes y evaluar supotencial para atendernecesidades personales,sociales, profesionales y deaprendizaje a lo largo de lavida. (4, 5, 6)
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Diseñar un sitio Web quecumpla con requisitos deacceso. (1, 5)
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Modelar comportamientoslegales y éticos cuando sehaga uso de información ytecnología (TIC),seleccionando, adquiriendoy citando los recursos enforma apropiada. (3, 5)
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Crear presentacionesmediáticas enriquecidaspara otros estudiantesrespecto al uso apropiado yético de herramientas yrecursos digitales. (1, 5)
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