Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dan Implikasinya

LAU JIA YEE

BONG HUI HUI

GOH EN NI HO WERN THENG GOH SOO WOON

Falsafah Pendidikan Guru (FPG)

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.

Implikasi FPG kepada kaum Guru

FPG telah digunakan sebagai sumber rujukan dalam perancangan program pendidikan guru. FPG membayangkan ciri-ciri kualiti guru yang ingin dibentuk.

Memelihara suatu masyarakat yang berdisiplin

Berpekerti mulia Berpandangan progresif dan saintifik

Memelihara suatu masyarakat yang progresif

Ciri-ciri kualiti guru

Bersedia menjunjung aspirasi negara

Memelihara suatu masyarakat yang demokratik

Menyanjung warisan kebudayaan negara

Memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu

Menjalin perkembangan individu

1. Berpekerti mulia
Guru seharusnya
Menerima setiap pelajar dengan baik
bersedia menolong setiap pelajar Rela menjalankan aktviti pemulihan bagi pelajar yang lemah Rela menjalankan aktiviti pengayaan bagi pelajar yang baik pencapaiannya.

2. Berpandangan progresif dan saintifik

Guru yang berpandangan futuristik akan sentiasa menokok tambah ilmunya dengan membaca atau lain-lain lagi.
Dia akan sentiasa sedar akan perkembangan baru dalam arena pendidikan dan dapat memainkan peranan sebagai seorang inovator.

3. Bersedia menjunjung aspirasi negara

Guru yang peka kepada aspirasi negara akan menekankan unsur perpaduan, prihatin, ikram, berbudi bahasa, keupayaan bersaing dan berdikari dalam kegiatan pengajaran dan pembelajarannya.

4. Menyanjung warisan kebudayaan negara

Warisan kebudayaan negara hendaklah ditekankan dalam kurikulum sekolah
Aktiviti lakonan Aktiviti nyanyian Aktiviti tarian

Aktiviti jasmani

5. Menjalin perkembangan individu

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran hendaklah mirip ke arah perkembangan potensi pelajar secara menyeluruh dan bersepadu yang merangkumi aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani.

6. Memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu

Guru hendaklah menekankan unsur bersatu padu dalam setiap aktiviti yang dikendalikannya

Guru perlu cuba memastikan pelajar-pelajar pelbagai kaum sentiasa berinteraksi antara satu sama lain.

7. Memelihara suatu masyarakat yang demokratik

Dalam pemilihan jawatan-jawatan dalam kalangan pelajar, guru hendaklah memberi peluang kepada para pelajar untuk melakukannya.

Jika sesautu hal itu tidak begitu penting, maka kesempatan membuat keputusan boleh diserahkan kepada pelajar.

8. Memelihara suatu masyarakat yang progresif

Dalam pengajaran guru, kaedah inkuiripenemuan dan kaedah dapatan hendaklah ditekankan.
Untuk memupuk sifat gemar menyiasat dan mereka cipta

9. Memelihara suatu masyarakat yang berdisiplin

Kegiatan-kegiatan bilik darjah tidak dapat berjalan dengan licin tanpa disiplin.
Guru-guru juga perlu menitikberatkan nilai-nilai
Ketepatan masa Bersopan santun Bertimbang rasa Tolong-menolong

Prihatin
Bekerjasama dalam kalangan pelajar

Rujukan
Dr. Ee Ah Meng. (2003). Ilmu Pendidikan. Pengetahuan dan Ketrampilan Ikhtisas. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Sekian,
Terima kasih !! ^^