Estadsticas

Te has preguntado alguna vez para qu sirven las encuestas que a veces se hacen en la calle?, Cmo saber si una estacin de radio es mejor que otra? , Cul candidato puede ganar? Bueno, en realidad todo comienza con la recaudacin de datos. Los datos es informacin que se recoge, esto puede ser opinin de las personas sobre un tema, edad o sexo de encuestados, dnde viven, cuntas personas viven en una casa, qu tipo de sangre tiene un grupo de personas, etc. Hay tanta informacin que puede servirle a diferentes profesionales para sacar datos que son tiles en la toma de decisiones, para resolver problemas, o cualquier otro elemento que as lo amerite. Te preguntars qu hacen estas personas con la informacin que han recogido. Te lo explicar. Una vez que se haya recogido toda la informacin, se procede a crear una base de datos, donde se registran todos los datos obtenidos. Algunas veces, si los datos son muy complicados, se codifican, esto quiere decir que se le coloca una palabra clave que identifica un ttulo muy largo. Cuando ya est elaborada la base de datos se parece a una tabla. Nm. (nmero del sujeto) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Edad 8 6 7 7 9 8 9 8 6 7 Color (color preferido) azul verde rojo amarillo verde azul rojo morado azul verde Inas Ani (Inasistencia a (Tipo de animal que clase en un mes) tiene en casa) 3 0 7 4 3 1 0 2 3 1 perro perro gato perro ninguno gato pez perro pez ninguno

Con esta tabla no se puede hacer mucho, pero es importante para registrar los datos. A partir de esta base de datos se puede hacer una tabla de frecuencias. Para determinar la frecuencia de "algo" o el nmero de veces que se produce un fenmeno (el fenmeno puede ser "el color preferido de los nios de un saln", "la edad de un grupo de sujetos", "el tipo de animal que tiene en casa", "la cantidad de inasistencias a clase", o cualquier otro fenmeno). Vemos ahora qu pasa con nuestra base de datos: Con los datos obtenidos elaboramos una serie de tablas. Con los datos de las tablas fabricamos unos grficos (tambin llamados figuras) de frecuencia que podrs

observar al lado de cada tabla. Pero esto no nos dice nada si no "analizamos" los datos. Analizar significa sacar conclusiones de la informacin expuesta. Este anlisis est debajo de la tabla y el grfico. Tabla 1. Frecuencia de colores preferidos del grupo estudiado Color Rojo Azul Verde Morado Amarillo 2 3 3 1 1 Frecuencia

Figura 1. Frecuencia de colores preferidos del grupo estudiado. Se puede observar que los colores preferidos de me mayor frecuencia son el Azul y el Verde, cada uno con una frecuencia de 3. Tabla 2. Frecuencia de inasistencia a clase del grupo estudiado Inasistencia por das 0 das 1 da 2 das 3 das 4 das 5 das 6 das 7 das Frecuencia 2 2 1 3 1 0 0 1

Figura 2. Frecuencia de inasistencia a clase del grupo estudiado Se puede observar de la Figura 2, que en la muestra de sujetos estudiados, tres das es la mayor frecuencia de inasistencia. Ahora, recuerda lo siguiente, los investigadores nunca colocan las tablas y los grficos juntos, porque en realidad dicen lo mismo, corrientemente se utiliza o una tabla y su anlisis, o un grfico y su anlisis. Nota tambin que el titulo de la tabla va encima de sta, mientras que el ttulo de la figura va por debajo. El ttulo, de ambas, slo lleva la primera palabra en mayscula y no va subrayado. Creo que ha sido fcil lo que te enseamos, ahora te toca a ti hacer una tabla de frecuencias y su respectiva figura. Puedes utilizar la informacin que te suministramos en la base de datos o recaudar tus propios datos en el saln. Averigua cul es la frecuencia del tipo de animales que tienen los nios en tu saln o en la base de datos arriba.

Creo que ha sido fcil lo que te enseamos, ahora te toca a ti hacer una tabla de frecuencias y su respectiva figura. Puedes utilizar la informacin que te suministramos en la base de datos o recaudar tus propios datos en el saln.

Averigua cul es la frecuencia del tipo de animales que tienen los nios en tu saln o en la base de datos arriba. Tabla 3. Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado Tipo de animal Ninguno Perro Pez Gato Frecuencia

Figura 3. Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado Todo lo que acabas de aprender es lo que se llama usualmente ESTADSTICA. Si quieres intentar algo un poco ms avanzado, entonces vamos a utilizar los datos unos con otros. Vamos a ver, por ejemplo, la edad de los nios y el tipo de animal que tienen en casa, o el tipo de animal que tienen en casa y la edad de los nios. Utilizaremos la misma base de datos de antes.

Nm. (nmero del sujeto) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tabla 4.

Edad

Color (color preferido) azul verde rojo amarillo verde azul rojo morado azul verde

Inas (Inasistencia a clase en un mes) 3 0 7 4 3 1 0 2 3 1

Ani (Tipo de animal que tiene en casa) perro perro gato perro ninguno gato pez perro pez ninguno

8 6 7 7 9 8 9 8 6 7

Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado segn su edad Edad de los nios Tipo de animal que tienen en casa Ninguno 6 aos 7aos 8 aos 9 aos 0 1 0 1 Perro 1 1 2 0 Pez 1 0 0 1 Gato 0 1 1 0

Figura 4. Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado segn su edad Tabla 5.
Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado segn su edad Tipo de animal que tienen en casa 6 aos Ninguno Perro Pez Gato 0 1 1 0 Edad de los nios 7 aos 1 1 0 1 8 aos 0 2 0 1 9 aos 1 0 1 0

Figura 5. Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado segn su edad. Responde las siguientes preguntas:
Cuntos Cuntos Cuntos Cuntos Cuntos nios nios nios nios nios de de de de de 6 8 7 9 8 aos aos aos aos aos tienen tienen tienen tienen tienen perros? peces? peces? gatos? perros?

Con la elaboracin de las tablas y grficos se facilita obtener informacin. Podemos hasta decir que la mayora de los nios de 8 aos tienen perros en su casa. Claro al tuhacer esta misma actividad con los compaeros de tu saln obtendrs informacin ms interesante, mientras ms datos se recolectan, ms interesante sern los resultados. Averigua: A cuntos nios en tu saln les gusta el deporte; a cuntos les gusta helados de chocolate, vainilla, o fresa; a cuntos les gusta hacer tarea o estudiar; cules son las tallas de zapato en tu saln; etc. Hay tanto que descubrir! Elabora tu propia base de datos para ver qu cosas interesantes descubres, pero recuerda cada base de datos slo sirve para el mismo grupo de personas estudiadas. Que te diviertas! La Estadstica es una disciplina que utiliza recursos matemticos para organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos.

Introduccin: La estadstica es una rama de la Matemtica que se ocupa de la recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de datos. La informacin contenida en una gran cantidad de datos recolectados es muy difcil de obtener si no se realizan antes las tareas de organizacin, anlisis e interpretacin propios de la Estadstica. Es por esto que en muchas reas del conocimiento, actualmente la Estadstica resulta muy til, y en algunas, hasta indispensable. Por ejemplo, en las Ciencias Sociales se requiere con frecuencia estudiar el comportamiento o la situacin de grupos humanos numerosos, y para ello, la Estadstica resulta ser una herramienta fundamental. Definiciones Bsicas: Con el objeto de definir algunos de los trminos elementales que se usan en Estadstica, se plantear el estudio de un fenmeno en particular, desde el punto de vista estadstico. Supngase que se desea estudiar el fenmeno del rendimiento acadmico de los estudiantes de ao de Ciencias de un cierto colegio, en la asignatura de Fsica. Poblacin: Se denomina 'poblacin' del estudio estadstico, en este caso, al grupo de todos los estudiantes de ao de Ciencias del colegio en cuestin. Es importante observar que la palabra 'poblacin', en Estadstica, puede referirse a un conjunto de objetos y no necesariamente a un conjunto de personas o seres vivos en general. Por ejemplo, si se quiere hacer un estudio del estado en que se encuentran los pupitres de todo el colegio, clasificndolos en tres categoras: inservible, reparable, y en buenas condiciones, en este caso la poblacin estara conformada por todos los pupitres que hay en el colegio.

Muestra: Cuando la poblacin es muy numerosa, se hace difcil obtener y analizar la informacin proveniente de todos los individuos, y en ese caso se seleccionan algunos individuos representativos de la poblacin para hacer el estudio estadstico. El grupo de individuos seleccionados se denomina muestra. En el caso del estudio sobre el rendimiento acadmico de los esudiantes de ao de Ciencias, si se tratara de un colegio pequeo con slo una seccin de cada curso, se tomara toda la poblacin para el estudio. Pero si se tratara de un colegio muy grande, con 10 secciones de ao de Ciencias, probablemente se tomara una muestra, seleccionando unos 5, 10 12 estudiantes de cada seccin, segn las posibilidades del equipo que realiza el estudio. Variables estadsticas: Las variables estadsticas son los datos que proporcionan los individuos de la poblacin (o muestra) observada. Pueden ser cuantitativas, como en el caso del estudio del rendimiento acadmico, si se usa el dato de la nota definitiva que obtuvo cada alumno en la asignatura de Fsica. Siempre que la informacin est dada a travs de nmeros, se considera que es una vairable cuantitativa. En el caso del estudio sobre el estado de los pupitres del colegio, se tiene una variable cualitativa, pues la informacin sobre cada pupitre no est dada en trminos numricos, sino que se ubica a cada uno en una de las categoras: inservible, reparable, en buenas condiciones. Organizacin de Datos: Se obtienen los siguientes datos al investigar acerca de las notas obtenidas en Fsica por los 35 estudiantes de ao de Ciencias: 12, 06, 18, 10, 11, 11, 17, 09, 07, 10, 09, 15, 13, 03, 16, 12, 16, 10, 08, 05, 10, 13, 18, 11, 12, 03, 07, 09, 20, 14, 16, 10, 04, 09, 18. Un primer paso a tomar para la organizacin de esta informacin, de manera que se facilite su estudio, es el siguiente: se construye una tabla estadstica, llamada tabla de frecuencias, en la cual se apreciar el nmero de estudiantes que obtuvo cada nota, desde 0 hasta 20: A partir de esta tabla se pueden obtener representaciones grficas del fenmeno estudiado, como por ejemplo un histograma, que se construir ms adelante. Sin embargo, hay varios aspectos del rendimiento acadmico del curso observado, que se hacen evidentes al organizar los datos como en la tabla anterior. Por ejemplo, el nmero de alumnos que tienen una nota inferior a 07 es 5 (2 sacaron 03, 1 sac 04, 1 sac 05 y 1 sac 06). De estos 5 alumnos se puede decir que no aprendieron lo que se esperaba durante el curso.

Medio estadstico
El medio estadstico es comunmente llamando promedio: Para averiguar el medio de un grupo de nmeros: Suma los nmeros todos juntos Divide por la cantidad de nmeros que fueron sumados

Mediana estadstica
La mediana estadstica es el nmero central de un grupo de nmeros ordenados por tamao. Si la cantidad de trminos es par, la mediana es el promedio de los dos nmeros centrales:

Para averiguar la mediana de un grupo de nmeros: Ordena los nmeros segn su tamao Si la cantidad de trminos es impar, la mediana es el valor central. Si la cantidad de trminos es par, suma los dos trminos del medio y divide por 2.

Rango estadstico
El rango estadstico es la diferencia entre el valor mnimo y el valor mximo en un grupo de nmeros. Para averiguar el rango de un grupo de nmeros: Ordena los nmeros segn su tamao Resta el valor mnimo del valor mximo.

Moda estadstica
La moda estadstica es el valor que ms se repite en un grupo de nmeros. Para averiguar la moda en un grupo de nmeros: Ordena los nmeros segn su tamao. Determina la cantidad de veces de cada valor numrico. El valor numrico que ms se repite es la moda. Puede haber ms de una moda cuando dos o ms nmeros se repiten la misma cantidad de veces y adems este es el mximo nmero de veces del conjunto. No hay moda si ningn nmero se repite ms de una vez.

Ejemplo: La moda de 2, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 8, 9, 12 es 5.

Medio estadstico
El medio estadstico es comunmente llamando promedio: Para averiguar el medio de un grupo de nmeros: Suma los nmeros todos juntos Divide por la cantidad de nmeros que fueron sumados

Mediana estadstica
La mediana estadstica es el nmero central de un grupo de nmeros ordenados por tamao. Si la cantidad de trminos es par, la mediana es el promedio de los dos nmeros centrales:

Para averiguar la mediana de un grupo de nmeros:

Ordena los nmeros segn su tamao Si la cantidad de trminos es impar, la mediana es el valor central. Si la cantidad de trminos es par, suma los dos trminos del medio y divide por 2.

Rango estadstico
El rango estadstico es la diferencia entre el valor mnimo y el valor mximo en un grupo de nmeros. Para averiguar el rango de un grupo de nmeros: Ordena los nmeros segn su tamao Resta el valor mnimo del valor mximo.

Medio estadstico
El medio estadstico es comunmente llamando promedio: Para averiguar el medio de un grupo de nmeros: Suma los nmeros todos juntos Divide por la cantidad de nmeros que fueron sumados

Mediana estadstica
La mediana estadstica es el nmero central de un grupo de nmeros ordenados por tamao. Si la cantidad de trminos es par, la mediana es el promedio de los dos nmeros centrales:

Para averiguar la mediana de un grupo de nmeros:

Ordena los nmeros segn su tamao Si la cantidad de trminos es impar, la mediana es el valor central. Si la cantidad de trminos es par, suma los dos trminos del medio y divide por 2.

Rango estadstico
El rango estadstico es la diferencia entre el valor mnimo y el valor mximo en un grupo de nmeros. Para averiguar el rango de un grupo de nmeros: Ordena los nmeros segn su tamao Resta el valor mnimo del valor mximo.

Principio bsico de conteo

El principio bsico o fundamental de conteo se puede utilizar para determinar los posibles resultados cuando hay dos o ms caractersticas que pueden variar. Ejemplo: El helado puede venir en un cono o una tasa y los sabores son chocolate, fresa y vainilla. / tasa de chocolate / chocolate < / \ cono de chocolate / / / tasa de fresa <-- fresa < \ \ cono de fresa \ \ / tasa de vainilla \ vainilla < \ cono de vainilla El diagrama anterior se llama diagrama de rbol y muestra todas las posibilidades. El diagrama de rbol tambin se puede ordenar de otra forma. Ambos diagramas tienen un total de 6 resultados. / tasa de chocolate / / tasa <-- tasa de fresa / \ / \ tasa de vainilla / < \ \ / cono de chocolate \ / \ cono <-- cono de fresa \ \ cono de vainilla

Para determinar la cantidad total de resultados, multiplica la cantidad de posibilidades de la primera caracterstica por la cantidad de posibilidades de la segunda caracterstica. En el ejemplo anterior, multiplica 3 por 2 para obtener 6 posibles resultados. Si hay ms de dos resultados, contina multiplicando las posibilidades para determinar el total de resultados.

Factoriales
Un factorial se designa con un nmero natural positivo seguido por un signo de exclamacin (es decir 8!). El valor de un factorial es el producto de todos los nmeros desde 1 hasta el nmero del factorial. 8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7x 8 = 40,320. Los

factoriales se utilizan para determinar las cantidades de combinaciones y permutaciones y para averiguar probabilidades.

Permutaciones
Una permutacin es una combinacin en donde el orden es importante. La notacin para permutaciones es P(n,r) que es la cantidad de permutaciones de n elementos si solamente se seleccionan r. Ejemplo: Si nueve estudiantes toman un examen y todos obtienen diferente calificacin, cualquier alumno podra alcanzar la calificacin ms alta. La segunda calificacin ms alta podra ser obtenida por uno de los 8 restantes. La tercera calificacin podra ser obtenida por uno de los 7 restantes. La cantidad de permutaciones posibles sera: P(9,3) = 9x8x7 = 504 combinaciones posibles de las tres calificaciones ms altas.

Combinaciones
Una combinacin es un arreglo donde el orden NO es importante. La notacin para las combinaciones es C(n,r) que es la cantidad de combinaciones de n elementos seleccionados, r a la vez. Es igual a la cantidad de permutaciones de n elementos tomados r a la vez dividido por r factorial. Esto sera P(n,r)/r! en notacin matemtica. Ejemplo: Si se seleccionan cinco cartas de un grupo de nueve, cuantas combinaciones de cinco cartas habra? La cantidad de combinaciones posibles sera: P(9,5)/5! = (9x8x7x6x5)/(5x4x3x2x1) = 126 combinaciones posibles.

Probabilidad simple
Cantidad de formas en que un resultado especfico va a suceder Probabilidad = Cantidad total de posibles resultados Ejemplo: Hay 87 canicas en una bolsa y 68 son verdes. Si se escoge una, cul es la probabilidad de que esta sea verde? Solucin: Divide la cantidad de formas de elegir una canica verde (68) por la cantidad total de canicas (87) 68 87 = 0.781609 Redondea a la precisin deseada (es decir 0.781609 redondeado a centsimos es 0.78)

Cmo calcular la media

El valor medio (tambin se llama la media) es simplemente el promedio de los nmeros. Es fcil de calcular: slo suma los nmeros, despus divide por cuntos nmeros hay. (En otras palabras es la suma dividida por la cuenta). Ejemplo 1: Cul es la media de estos nmeros? 3, 10, 5 Suma los nmeros: 3 + 10 + 5 = 18 Divide por cuntos nmeros hay (tenemos 3 nmeros): 18 3 = 6 La media es 6 Ejemplo 2: Mira estos nmeros: 3, 7, 5, 13, 20, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 La suma de estos nmeros es igual a 330 Hay quince nmeros. La media es igual a 330 15 = 22 El valor medio de los nmeros de arriba es 22 Nmeros negativos Qu hacemos con los nmeros negativos? Sumar un nmero negativo es lo mismo que restarlo (quitndole el signo menos). Por ejemplo 3 + (-2) = 3-2 = 1. Sabiendo esto, vamos a hacer un ejemplo:

Ejemplo 3: Calcula la media de estos nmeros:

3, -7, 5, 13, -2 La suma de estos nmeros es 3-7+5+13-2 = 12 Hay 5 nmeros. La media es igual a 12 5 = 2.4 La media de los nmeros de arriba es 2.4 Cmo calcular la mediana Es el nmero en el medio de una lista ordenada. Para calcular la mediana, ordena los nmeros que te han dado segn su valor y encuentra el que queda en el medio. Mira estos nmeros: 3, 13, 7, 5, 21, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Si los ordenamos queda: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 Hay quince nmeros. El del medio es el octavo nmero: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 La mediana de este conjunto de valores es 23. (Fjate en que no importan mucho los otros nmeros de la lista)

PERO si hay una cantidad par de nmeros la cosa cambia un poco. En ese caso tenemos que encontrar el par central de nmeros, y despus calcular su valor medio. Esto se hace simplemente sumndolos y dividiendo entre dos. Lo vemos mejor con un ejemplo:

3, 13, 7, 5, 21, 23, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29

Si ordenamos los nmeros nos queda: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56 Ahora hay catorce nmeros as que no tenemos slo uno en el medio, sino un par: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56 En este ejemplo los nmeros intermedios son 21 y 23. Para calcular el valor en medio de ellos, sumamos y dividimos entre 2: 21 + 23 = 44 44 2 = 22 As que la mediana en este ejemplo es 22. Cmo calcular la moda o valor modal La moda es simplemente el valor que aparece ms veces. Para calcular la moda tienes que ordenar los nmeros que te dan. Mira estos nmeros:

3, 7, 5, 13, 20, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Ordenados quedan: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 20, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 As es ms fcil ver qu nmeros aparecen ms veces. En este caso la moda es 23. Lnea de probabilidades La probabilidad indica lo fcil que es que algo pase. Se puede usar una lnea para representarla.

Podemos decir que la probabilidad de que algo pase est entre imposible y seguro. Adems de usar palabras se pueden usar fracciones o decimales para indicar la probabilidad de que algo pase. Imposible es cero y seguro es uno. Aqu tienes una lnea de probabilidades con fracciones.

Podemos indicar con ella la probablidad de que algo pase: a) El sol salga maana. b) No tenga que aprender matemticas. c) Si tiro una moneda saldr cara. d) Si doy a alguien a elegir entre rojo, amarillo, azul o verde, elegir rojo.

Recuerda que la probabilidad nunca vale ms de 1. Esto es porque vale 1 cuando algo es seguro.

Y la probabilidad nunca vale menos de 0. Esto es porque vale 0 cuando algo es imposible (seguro que no pasa). Exactitud y precisin Significan cosas un poco distintas! Exactitud La exactitud es lo cerca que el resultado de una medicin est del valor verdadero. Precisin La precisin es lo cerca que los valores medidos estn unos de otros. Ejemplos de exactitud y precisin:

Exactitud baja Precisin alta

Exactitud alta Precisin baja

Exactitud alta Precisin alta

As que si ests jugando al ftbol y siempre le das al poste izquierdo en lugar de marcar gol, entonces no eres exacto, pero eres preciso! Sesgo (que no te engae la precisin!) As que si medimos algo varias veces y los valores estn cerca unos de otros, pueden estar todos equivocados si hay "sesgo". Un sesgo es un error sistemtico (pasa siempre) que hace que todas las medidas estn desviadas en una cierta cantidad. Ejemplos de sesgos Un balanza dice "1 kg" cuando no hay ningn peso encima Siempre mides tu altura con zapatos de suelas anchas Un cronmetro que se para medio segundo despus de pulsar el botn

Grado de exactitud

La exactitud depende del instrumento de medida. Pero por regla general: El grado de exactitud es la mitad de la unidad de medida. Ejemplos:

Si tu instrumento mide en "unidades" entonces cualquier valor entre 6 y 7 se mide como "7"

Si tu instrumento mide "de 2 en 2" entonces los valores entre 7 y 9 dan medida "8"

Varianza y desviacin estndar

La desviacin slo significa qu tan lejos de lo normal Desviacin estndar La desviacin estndar () mide cunto se separan los datos. La frmula es fcil: es la raz cuadrada de la varianza. As que, "qu es la varianza?" Varianza la varianza (que es el cuadrado de la desviacin estndar: 2) se define as: Es la media de las diferencias con la media elevadas al cuadrado. En otras palabras, sigue estos pasos: 1. Calcula la media (el promedio de los nmeros) 2. Ahora, por cada nmero resta la media y eleva el resultado al cuadrado (la diferencia elevada al cuadrado). 3. Ahora calcula la media de esas diferencias al cuadrado. (Por qu al cuadrado?) VER ABAJO Ejemplo T y tus amigos habis medido las alturas de vuestros perros (en milmetros):

Las alturas (de los hombros) son: 600mm, 470mm, 170mm, 430mm y 300mm. Calcula la media, la varianza y la desviacin estndar. Respuesta: 600 + 470 + 170 + 430 + 300 5 1970 5

Media =

= 394

as que la altura media es 394 mm. Vamos a dibujar esto en el grfico:

Ahora calculamos la diferencia de cada altura con la media:

Para calcular la varianza, toma cada diferencia, elvala al cuadrado, y haz la media:

Varianza: =

2062 + 762 + (-224)2 + 362 + (-94)2 5

108,520 5

= 21,704

As que la varianza es 21,704. Y la desviacin estndar es la raz de la varianza, as que: Desviacin estndar: = 21,704 = 147 y lo bueno de la desviacin estndar es que es til: ahora veremos qu alturas estn a distancia menos de la desviacin estndar (147mm) de la media:

As que usando la desviacin estndar tenemos una manera "estndar" de saber qu es normal, o extra grande o extra pequeo. Los Rottweilers son perros grandes. Y los Dachsunds son un poco menudos... pero que no se enteren! *Nota: por qu al cuadrado? Elevar cada diferencia al cuadrado hace que todos los nmeros sean positivos (para evitar que los nmeros negativos reduzcan la varianza) Y tambin hacen que las diferencias grandes se destaquen. Por ejemplo 1002=10,000 es mucho ms grande que 502=2,500. Pero elevarlas al cuadrado hace que la respuesta sea muy grande, as que lo deshacemos (con la raz cuadrada) y as la desviacin estndar es mucho ms til.