Concluzii referitoare la cauzele violenei n mediul colar Interpretarea calitativ a datelor statistice

Colegiul tefan Odobleja , Craiova Prof.VEGHEA ADELA

In urma interpretrii cantitative a datelor, majoritatea elevilor neleg prin agresivitate: loviri, ameninri urmate de injurii, cutarea motivelor de ceart. Cei mai muli elevi consider c manifestrile agresive din coal lor se ntmpl uneori, aceste situaii apar cel mai frecvent ntre elevi, acest fapt nsemnnd c elevii au dificulti n comunicare, nu tiu cum s gestioneze situaiile conflictuale i nu contientizeaz consecinele comportamentelor violente. Manifestrile violente la care elevii fac referire au loc n timpul pauzelor. Majoritatea elevilor nu au fost implicai n situaii conflictuale, iar cei care au avut manifestri agresive au reclamat acest fapt dar au fost i elevi care au rspuns cu violen. n situaia n care elevii asist la un act de violen, cei mai muli nu s-ar implica, o parte dintre ei ar anuna un cadru didactic iar o mic parte ar ncerca s aplaneze conflictul. Concluzia este c n mare msur elevii sunt indifereni fa de semenii lor iar n situaia n care ei s-ar implica ar avea ncredere n autoritatea profesorilor, a conducerii colii, prinilor i nu n ultimul rnd n poliie, paza. Cei mai muli elevi consider c prin agresivitate se dobndete autoritate i respingere dar sunt i elevi care susin c prin violen se obine admiraie, tupeu, prostie, s par mai interesani. Printre cauzele agresivitii, elevii au enumerat: nenelegerile ntre colegi, influena anturajului, dorina de a se impune dar i dificultile n comunicare. Preocuprile principale ale elevilor n timpul liber sunt: calculatorul, sportul, televizorul i doar o mic parte dintre elevi sunt interesai de lectur. Comportamentele violente ale elevilor au ca i surse de inspiraie coala/anturajul, internetul, televizorul. Atunci cnd elevilor nu le convine ceva n timpul programului colar, majoritatea se manifest exprimndu-i punctul de vedere cu calm, dar exist i unii elevi care ridic tonul pentru a se impune. Elevii i pierd controlul atunci cnd sunt jignii de colegi, ameninai de un profesor, evaluai incorect, ignorai de ceilali, cnd nu se iau msuri.

Ceea ce-i determin pe elevi pentru a nu reaciona agresiv este bunul sim/educaia, teama de urmri la nivelul colii i o foarte mic parte dintre elevi consider c nimic nu-i reine s acioneze agresiv. Manifestrile agresive pot fi prevenite prin mai multe discuii la orele de dirigenie, implicarea poliistului de proximitate, a consilierului colar i o mai atent supraveghere din partea profesorilor. n opinia elevilor, msurile care s-au luat la nivelul colii sunt: paza; supravegherea video; scderea notei la purtare; exmatricularea; discuii la ora de dirigenie; activiti extracolare; Msuri propuse de elevi: comunicare ntre elevi i profesori elevii s fie tratai cu egalitate; munc n folosul colii pentru elevii agresivi; pedepse mai aspre pentru agresori; coridoare mai atent monitorizate, echipaje de poliie, angajarea a minim 15 jandarmi pentru a supraveghea; mai multe ore cu profesorul consilier colar exmatricularea fr drept de a se nscrie n alt coal, a celor violeni; paznicii s aib dreptul s bruscheze elevii problem; monitorizarea mai atent a tuturor celor care intr n coal; toi diriginii s discute cu elevii despre violen; firma de paz s i fac meseria mult mai bine; ine de fiecare individ n parte; supravegherea mai atent a elevilor violeni; supravegherea video, elevii se vor teme de sanciuni; supravegherea mai atent n clas i n incinta colii; poliie i camere video pentru a se interveni imediat; ntrirea pazei i punerea n practic a sanciunilor;

Msuri propuse de prof. consilieri colari: 1.participare activ a elevilor la orele de dirigenie pe tema violenei, -dezvoltarea unor tehnici eficiente de comunicare/ strategii de interaciune profesor-elevi; -dobndirea unor abiliti de mediere a unor situaii conflictuale, de lucru n echipe mixte profesori-elevi; 2.organizarea de activiti extracolare n scopul ameliorrii i diminurii violenei 3. colaborarea prof. dirgini consilieri colari att la orele de dirigenie ct i prin solicitarea de servicii de consiliere individual pentru elevii ce au manifestri comportamentale agresive. 4.implicarea elevilor problem n activiti extracolare 5. punerea n aplicare a sanciunilor stipulate n regulamentul de ordine interioar 5. realizarea unor activiti educative de prevenire a violenei prin promovarea unor caliti de genul respect, politee, responsabilitate, autocontrol, etc.