Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Variabel - variabel dalam Pembelajaran

Variabel - variabel dalam Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 197|Likes:
Published by Rama Cari Shinta
variabel dalam pembelajaran dibagi menjadi 4
variabel dalam pembelajaran dibagi menjadi 4

More info:

Categories:Book Excerpts
Published by: Rama Cari Shinta on Oct 13, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/11/2014

pdf

text

original

 
MP_2012(B)_Tugas Variabel Pembelajaran
A.Pengertian Variabel
Menurut Hatch & Farhady (1981) variabel didefinisikan sebagai atributseseorang atau obyek yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atausatu obyek dengan obyek yang lain.Menurut Kerlinger (1973) variabel adalah konstruk (constructs) atau sifatyang akan dipelajari. Misalnya : tingkat aspirasi, penghasilan, pendidikan, statussocial, jenis kelamin, golongan gaji, produktifitas kerja, dll. Variabel dapat dikatakansebagai suatu sifat yang diambil dari suatu nilai yang berbeda (different values).Dengan demikian, Variabel itu merupakan suatu yang bervariasi.Sedangkan menurut Kidder (1981) variabel adalah suatu kualitas(qualities) dimana peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan darinya. Menurut(Bhisma Murti (1996) variabel didefinisikan sebagai fenomena yang mempunyaivariasi nilai. Variasi nilai itu bisa diukur secara kualitatif atau kuantitatif.Menurut Sudigdo Sastroasmoro, variabel merupakan karakteristik subyek  penelitian yang berubah dari satu subyek ke subyek lainnya. Dr. Ahmad Watik Pratiknya (2007) mengungkapkan variabel sebagai konsep yang mempunyaivariabilitas. Sedangkan Konsep adalah penggambaran atau abstraksi dari suatufenomena tertentu. Konsep yang berupa apapun, asal mempunyai ciri yang bervariasi,maka dapat disebut sebagai variabel.
B.Pengertian Pembelajaran
 Kamus besar bahasa Indonesia
(2007: 17) mendefinisikan kata
 pembelajaran
berasal dari kata
ajar 
yang berarti petunjuk yang diberikan kepadaorang supaya diketahui atau diturut, sedangkan
 pembelajaran
berarti proses, cara, perbuatan menjadikn orang atau makhluk hidup belajar. Menurut Kimble danGarmezy (dalam Pringgawidagdada,2002: 20), pembelajaran adalah suatu perubahan perilakuyang relatif tetap dan merupakan hasil praktikyang diulang ulang.Pembelajaran memeiliki makna bahwa subjek belajar harus dibelajarkan Bukandiajarkan. Subjek belajar yang dimaksud adalah siswa atau disebut juga pembelajar yangmenjadi pusat kegiatan belajar. Siswa sebagai subjek belajar dituntut untuk aktif mencari, menemukan, menganalisis, merumuskan, memecahakan masalah, danmenyimpulkan suatu masalah.121714206_Muhammad Dandi Subiantoro, 121714211_Moch.Aji Ramadhan,1121714212_Imam Ali Mashudi, 121714218_M. Farikhin, 121714236_Irsan Amal
 
MP_2012(B)_Tugas Variabel PembelajaranSelain itu, Rombepajung (1988: 25) juga berpendapat bahwa pembelajaran adalah pemerolehan suatu mata pelajaran atau suatu keterampilanmelalui pelajaran, pengalaman, atau pengajaran. Brown (2007: 8) merinci karakteristik  pembelajaran sebagai berikut.1.Belajar adalah menguasai atau “memperoleh2.Belajar adalah mengingat-ingat informasi atau keterampilan3.Proses mengingat-ingat melibatkan sistem penyimpanan, memori dan organisasikognitif 4.Belajar melibatkan perhatian aktif sadar dan bertindak menurut peristiwa peristiwadiluar serta di dalam organisme.5.Belajar itu bersifat permanen, tetapi tunduk pada lupa.6.Belajar melibatkan berbagai bentuk latihan, mungkin latihan yang ditopang denganimbalan dan hukum.7.Belajar adalah suatu perubahan dalam perilaku.Pembelajaran membutuhkan suatu proses yang disadari yang cenderung bersifat permanen dan mengubah prilaku. Pada proses tersebut terjadi pengingataninformasi yang kemudian disimpan dalam memori dan organisasi kognitif.Selanjutnya, keterampilan tersebut diwujudkan secara praktis pada keaktifan siswadalam merespons dan bereaksi taerhadap peristiwa peristiwa yang terjadi pada dirisiswa ataupun lingkungannya.
C.Variabel Pembelajaran
Banyak usaha telah dilakukan oleh ilmuwan pembelajaran dalammengklasifikasi variabel-variabel atau komponen-komponen sistem pembelajaran.Terutama bila dikaitkan dengan kegiatannya dalam pengembangan teori-teori pembelajaran. Simon (1969), umpamanya, telah mengklasifikasi variabel-variabel ini,yang dikatakannya sebagai komponen utama dari ilmu merancang
(a design science)
menjadi 3, yaitu:
1.alternative goals or requirements2.possibilities for action3.fixed parameters or constraints
121714206_Muhammad Dandi Subiantoro, 121714211_Moch.Aji Ramadhan,2121714212_Imam Ali Mashudi, 121714218_M. Farikhin, 121714236_Irsan Amal
 
MP_2012(B)_Tugas Variabel PembelajaranKlasifikasi lain dikemukakan oleh Glaser (1965, 1976), yang disebutnyasebagai empat
components of a psychology of instruction
. Keempat komponen iniadalah:1.analisis isi bidang studi,2.diagnosis kemampuan awal siswa,3.proses pembelajaran,4.pengukuran hasil belajar.Klasifikasi lain, yang nampaknya lebih terinci dan amat memadai sebagailandasan pengembangan suatu teori dan strategi pembelajaran, dikemukakan olehReigeluth, dkk. (1977). Pada mulanya, mereka memperkenalkan empat variabel yangmenjadi titik perhatian ilmuwan pembelajaran, yaitu:1.kondisi pembelajaran2.bidang studi3.strategi pembelajaran4.hasil pembelajaranVariabel-variabel yang dikelompokkan ke dalam kondisi pembelajaranadalah karakteristik mahasiswa, karakteristik lingkungan pembelajaran, dan tujuaninstitusional. Variabel bidang studi mencakup karakteristik isi/tugas. Variabel strategi pembelajaran mencakup strategi penyajian isi bidang studi, penstrukturan isi bidangstudi, dan pengelolaan pembelajaran. Variabel hasil pembelajaran mencakup semuaefek yang dihasilkan dari pembelajaran, apakah itu pada diri mahasiswa, lembaga,termasuk juga pada masyarakat.Pada akhirnya klasifikasi variabel-variabel pembelajaran ini dimodifikasimenjadi 3,yaitu :
1.Kondisi Pembelajaran2.Metode Pembelajaran3.Hasil Pembelajaran
121714206_Muhammad Dandi Subiantoro, 121714211_Moch.Aji Ramadhan,3121714212_Imam Ali Mashudi, 121714218_M. Farikhin, 121714236_Irsan Amal

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->