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Primer ao bsico

PRUEBA DE DIAGNSTICO DE EDUCACIN MATEMTICA PRIMERO BSICO Nombre: Fecha:

COMPLETA LA SECUENCIA DE NMEROS 1 _____ 1 _____ 5 _____ 10 _____ 9 _____ ______ 4 _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ 6 _____ ______ 7 _____ ______ 10

______ 6 ______ 10 6 ______ _____ ______ 1

OBSERVA LAS SIGUIENTES LMINAS: DIBUJA UN SOL PEQUEO ARRIBA DE LAS CABEZAS DE LOS NIOS QUE ESTN A LA DERECHA

DIBUJA UNA LUNA PEQUEA BAJO LAS PIERNAS DE LOS NIOS QUE ESTN A LA IZQUIERDA

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SIGUE LAS INSTRUCCIONES: ** HACE UN SOL ARRIBA ** PINTA VERDE ABAJO ** DIBUJA UN RBOL A LA DERECHA ** DIBUJA UN NIO A LA IZQUIERDA

ENCIERRA LOS CONJUNTO DONDE HAYA MAS ELEMENTOS EN LA PIZARRA

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ENCIERRA LOS CONJUNTO DONDE HAYA MENOS ELEMENTOS EN LA MESA

REPRESENTA LA CANTIDAD DEL NMERO SEGN CORRESPONDA

1=

4=

8= 2=

9=

6=

5=

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3= 7=

10=

UNE CON UNA LINEA LAS MONEDAS QUE CORRESPONDAN AL NMERO

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Evaluacin Diagnstica Nivel NB1, Primero bsico. Aprendizajes Esperados En el mbito del 0 al 10, manejan la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros que se encuentran en su entorno y reconocen el significado de la informacin que ellos proporcionan. Indicadores Dicen la secuencia en forma ascendente y descendente de los nmeros del 0 al 10, partiendo de cualquier nmero. Leen nmeros en el mbito del 0 al 10. Describen la informacin expresada por nmeros del 0 al 10, en situaciones en que son empleados como elementos de identificacin, para ordenar objetos y para determinar cantidades. Manejan un procedimiento para contar hasta 10 objetos y reconocen la importancia del conteo; efectan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho mbito numrico. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que otro. Dados dos conjuntos, dicen, a partir de una estimacin, cul de ellos tiene ms o menos objetos que el otro y verifican las estimaciones realizadas. Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 10. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado, yendo de menor a mayor, o bien, de mayor a menor.

Identifican aspectos de lateralidad Siguen instrucciones sencillas de tales como: arriba, abajo, izquierda tipo oral o escrita, para el trabajo y derecha de conceptos de arriba, abajo, izquierda y derecha

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Tabla de puntuacin:

tem Secuencia Lateralidad iz/der. Lateralidad arriba/abajo Izq. y derecha Concepto PRE numrico mas Concepto PRE numrico menos Representacin correspondencia

Nmero preguntas 5 2 4 1 1 10 3

Asignacin puntos c/u 3 2 1 3 3 2 2

Puntaje total 15 4 4 3 3 20 6

Criterio de Evaluacin y Tabulacin.

Simbologa Especificacin L Logrado PL BL NL Por Lograr Bsicamente logrado No Logrado Criterio Responde correctamente la totalidad de preguntas. Responde correctamente la mitad o la mitad +1 de preguntas Responde correctamente la mitad 1 preguntas Sin respuestas correctas o sin desarrollo

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