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8uL8AS A8A LvALuA8 LL LS1AuC CLnL8AL
Aspecto a eva|uar Instrumentos
Crado de desarrollo
Cula orLage, Lscala de desarrollo
McCarLhy
lnLellgencla WlSC-8, 1esL domlns, 8aven
roblemas neurolglcos
LnLrevlsLa con los padres, examen por
neurolmagen, baLerla neuropslcolglca
nlvel lnLeraccln soclal LnLrevlsLa con los padres

8uL8AS A8A LvALuA8 LAS 8ASLS lunClCnALLS uLL LLnCuA!L
Aspecto a eva|uar Instrumentos
Audlcln
CLoemlslones acusLlcas
AudlomeLrla observaclonal
AudlomeLrla Lonal
AudlomeLrla ludlca
AudlomeLrla lnsLrumenLal
oLenclales evocados
8ases bucofonaLorlas
L[erclclos de movllldad, pa[lLas, velas,
eLceLera

8uL8AS uL LLnCuA!L
Aspecto a eva|uar Instrumentos
uesarrollo del lengua[e
Lscala MacArLhur (Cul)
Cula orLage
lonologla
rueba fonolglca 8osch
rueba fonolglca AcosLa
rueba de Cullls
vocabularlo
eabody
1esL de 8osLon
8aLerlas de lengua[e
8LCC
8LCC-S
l1A
A8LL
LCn-8
1SA
Sadek-khalll
LecLoescrlLura 1ALL-2000







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1. LVALUACICN DLL GkADC DL DLSAkkCLLC

Gu|a ortage

La Cula orLage es una prueba de evaluacln que permlLe deLermlnar las capacldades generales de los
nlnos, y enLre ellas esLn las capacldades llngulsLlcas. ConslsLe de una serle de llsLados de ob[eLlvos que
resumen los comporLamlenLos ms relevanLes que ocurren frecuenLemenLe enLre el naclmlenLo y los sels
anos, organlzados en una manera que esL de acuerdo con la orden de sucesln Llplca. LsLos ob[eLlvos
abarcan las slgulenLes reas:

a) Cmo est|mu|ar a| beb. LsLa rea se cenLra en proporclonar esLlmulos al bebe parLlendo de su
medlo amblenLe, anLes de que se espere una respuesLa de el. ulcha rea se ha dlsenado para nlnos
de edades comprendldas enLre 0 y 4 meses o para nlnos de comporLamlenLo funclonal seme[anLe.
b) Soc|a||zac|n. Comprende el aprendlza[e de desLrezas de soclallzacln de comporLamlenLos
aproplados en enLornos domesLlcos y comporLamlenLos para lnLeracLuar con las personas que le
rodean a Lraves de la lmlLacln, la parLlclpacln y la comunlcacln.
c) Lengua[e. Ll aprendlza[e de la lengua comlenza a parLlr de lo que el nlno va capLando a Lraves de la
escucha de su medlo amblenLe, lmpulsndole a la emlsln de sonldos, balbuceo, ecolallas y
flnalmenLe palabras y holofrases, para pasar poco a poco a comblnar su vocabularlo en frases y
oraclones lnLellglbles. LsLa rea, adems de ser un excelenLe medlo de evaluacln, consLlLuye un
rlco programa de lengua[e.
d) Autoayuda. ulcha rea evalua las desLrezas que el nlno domlna en el campo de su auLonomla
personal (allmenLarse, vesLlr/desvesLlrse, banarse...).
e) Cogn|c|n. LsLa rea evalua la cognlcln, o acLo de pensar, como la capacldad para recordar, ver u
olr seme[anzas y dlferenclas y esLablecer relaclones enLre ldeas y cosas.
f) Desarro||o motr|z. Lvalua la capacldad para conLrolar los movlmlenLos coordlnados de los musculos
grandes (moLrlcldad gruesa) y los musculos pequenos del cuerpo (moLrlcldad flna).

Su uLlllzacln es aproplada para nlnos desde 0 hasLa 6-8 anos, aunque en caso de su[eLos con reLraso en el
desarrollo puede uLlllzarse hasLa 14 anos. ara cada una de las reas anLerlores se lncluyen una serle de
ob[eLlvos que los nlnos deben domlnar en su desarrollo normal, empleando un formaLo de llsLas de
comprobacln (check-llsLs). ue esLa manera, las llsLas de ob[eLlvos permlLen conocer (a) los
comporLamlenLos que el nlno e[ecuLa acLualmenLe en las dlsLlnLas reas, (b) los comporLamlenLos que el
nlno esL aprendlendo, y (c) los comporLamlenLos que el nlno no domlna.


Lsca|a de Desarro||o McCarthy (MSCA)

Ls una prueba lndlvldual, dlsenada para nlnos de enLre 2 y 8 anos y medlo. Su apllcacln es lndlvldual,
ocupando unos 43 mlnuLos, y mlde el desarrollo cognlLlvo y pslcomoLor del nlno. La prueba esL lnLegrada
por 18 LesLs que dan lugar a 6 subescalas, cuya slgnlflcacln es la slgulenLe:

! verbal: madurez de concepLos verbales y apLlLud expreslva
! ercepLlvo-ManlpulaLlva: capacldad de razonamlenLo en Lareas ludlco-manlpulaLlvas
! CuanLlLaLlva: facllldad en mane[o y comprensln de concepLos y slmbolos numerlcos
! Memorla: vlsual, acusLlca, verbal y numerlca
! MoLrlcldad: apLlLud moLora (coordlnacln de grandes movlmlenLos y moLrlcldad flna)
! Ceneral CognlLlva: lncluye subescalas verbal, CuanLlLaLlva y ercepLlvo-ManlpulaLlva

A Lraves de la apllcacln del MSCA se puede deLermlnar el grado de desarrollo del nlno, asl como la
comparacln con el desarrollo esperable para el nlvel de edad.

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2. LVALUACICN DL LA IN1LLIGLNCIA

Lsca|a de Inte||genc|a Wechs|er para N|os (WISC-k)

La escala WlSC-8 (Wechsler lnLelllgence Scale for Chlldren-8evlsed) es con Loda segurldad el LesL de
lnLellgencla para nlnos ms conocldo y uLlllzado. Adems, suele emplearse como referencla a la hora de
esLablecer el grado de reLraso menLal, por e[emplo en casos de slndrome de uown, auLlsmo o de reLraso
general en el desarrollo. Su apllcacln es lndlvldual, ocupa enLre una y dos horas, y es aproplada para nlnos
enLre 6 y 17 anos.

LsL compuesLa por una serle de dlez pruebas, dlsLrlbuldas en dos escalas: la escala verbal (con clnco
subLesLs), y escala manlpulaLlva (con oLros clnco subLesLs). A conLlnuacln flguran las dlferenLes pruebas
que conforman cada una de las escalas:

!" #$%&'&()*+,&'-(
lnformacln: 28 pregunLas en las que se evalua la canLldad de lnformacln que un su[eLo
con lnLellgencla medla ha podldo adqulrlr del amblenLe. or e[emplo cunLas paLas Llene
una mesa, o de que color es la leche.
Comprensln: 18 elemenLos en los que se evalua la capacldad para anallzar pregunLas, y la
capacldad para verballzar adecuadamenLe las respuesLas. or e[emplo que es la carldad, o
que es Crecla.
ArlLmeLlca: 14 problemas de arlLmeLlca elemenLal, para evaluar la resolucln de problemas
y la reslsLencla a la dlsLraccln. or e[emplo, sl Lres chlcles cuesLan 3 peseLas, cunLo
cosLarn 24 chlcles?.
Seme[anzas: 19 elemenLos que evaluan las seme[anzas y dlferenclas enLre ob[eLos, hechos
o ldeas que se presenLan, y la capacldad de claslflcacln de la persona. or e[emplo, se
pregunLa que Llenen en comun una rueda y una peloLa, o un meLro y un kllo.
vocabularlo: se presenLan 33 palabras escrlLas como cuchlllo o relo[, y el su[eLo debe
lndlcar su slgnlflcado, mldlendo asl la comprensln y la capacldad de expresln verbal.

." #$%&'&(/&0123'&41)&-(
llguras lncompleLas: 23 Lar[eLas con ob[eLos a los que les falLa algo, y la persona debe declr
que parLe falLa.
Cubos: la persona debe consLrulr 14 dlbu[os empleando varlos cubos cuyas caras son ro[as,
blancas, o de ambos colores. Mlde la capacldad de anllsls y de absLraccln, y la solucln
de problemas.
PlsLorleLas: 11 elemenLos en los que los su[eLos deben ordenar una hlsLorla Llpo cmlc"
para que Lengan senLldo.
MaLrlces: mlde el razonamlenLo absLracLo. Se compone de compleLamlenLo, claslflcacln,
razonamlenLo analglco y razonamlenLo serlal de maLrlces de elemenLos.
8usqueda de slmbolos: 60 elemenLos en los que el su[eLo debe decldlr sl un elemenLo que
perLenece a un grupo se encuenLra en un con[unLo de elemenLos dlferenLe. Lvalua
percepcln y velocldad.

Las punLuaclones de cada una de las pruebas se obLlenen de manera lndlvldual, y posLerlormenLe se suman
las punLuaclones de la parLe verbal y de la parLe manlpulaLlva. Asl, se obLlene una Lrlple medlda del
coeflclenLe lnLelecLual:

a) CoeflclenLe de lnLellgencla verbal (Clv): suma de las punLuaclones en la escala verbal, que lndlcan la
lnLellgencla llngulsLlca.
b) CoeflclenLe manlpulaLlvo (ClM): suma de las punLuaclones en la escala manlpulaLlva, que lndlca la
lnLellgencla en Lareas manlpulaLlvas.
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c) CoeflclenLe de lnLellgencla LoLal (Cl1): suma LoLal de las punLuaclones, lndlcarla la lnLellgencla del
nlno.

ara valorar el Cl obLenldo (LanLo el verbal, el manlpulaLlvo y el LoLal), se compara con la claslflcacln de
grados de reLraso esLableclda por la AAM8 (Amerlcan AssoclaLlon on MenLal 8eLardaLlon).


1est de Matr|ces rogres|vas de kaven

Ls un LesL general de lnLellgencla, aunque uLlllza respuesLas no verbales (especlflcamenLe, eleglr
una opcln enLre varlas). uebldo a que no emplea maLerlales escrlLos, preLende proporclonar una medlda
del funclonamlenLo lnLelecLual lndependlenLe del enLorno culLural. LxlsLen varlas verslones de la prueba,
aunque la ms hablLual es la Lscala general, dlrlglda a su[eLos de 12 a 63 anos, y cuyo Llempo de apllcacln
esL en Lorno a 40 mlnuLos.

Ln el LesL de maLrlces de 8aven, se presenLan serles de dlflculLad progreslva, donde la comple[ldad
aumenLa cada vez, y la persona debe lndlcar enLre varlas opclones que elemenLo falLa en cada serle. A
parLlr de las respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas serles, se obLlene una medlcln de la lnLellgencla de la
persona, asl como una comparacln con la lnLellgencla de la poblacln general.

ara nlnos ms pequenos, exlsLe una prueba especlal en la que se uLlllza un Lablero de formas
consLruldo en madera, y Lamblen exlsLe una versln ms moderna denomlnada MaLrlces rogreslvas en
Color.


D-48 y D-70 (1ests de dom|ns)

La u-48 y la u-70 son dlsLlnLas verslones del mlsmo LesL, que mlde lnLellgencla general y capacldad
de absLraccln a Lraves de serles lglcas consLruldas con flchas de domln. Se emplea con su[eLos de 12
anos en adelanLe, y la apllcacln es generalmenLe lndlvldual. Ls un LesL basLanLe rpldo, en Lorno a 23
mlnuLos.

Ln los LesLs de domlns, se presenLan serles de flchas de domln que manLlenen algun Llpo de
relacln enLre ellas (maLemLlca, lglca o flslca), y la persona debe lndlcar que elemenLo falLa en cada serle,
aunque sln dar nlnguna opcln de respuesLas como en la prueba de maLrlces de 8aven. A parLlr de las
respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas serles, se obLlene una medlcln de la lnLellgencla de la persona, asl
como una comparacln con la lnLellgencla de la poblacln general.


3. LVALUACICN DL LA AUDICICN

odemos dlvldlr las Lecnlcas dlsponlbles en Lres grandes grupos:

! 1cn|cas de screen|ng: permlLen hacer una evaluacln muy rplda para deLermlnar sl hay problemas
audlLlvos o no (pero sln Lener deLalles sobre que Llpo de problema nl sus caracLerlsLlcas).
! 1cn|cas sub[et|vas: basadas en las valoraclones que las personas hacen de su propla audlcln.
! 1cn|cas ob[et|vas: frenLe a las anLerlores, esLas se basan en medldas ob[eLlvas de Llpo pslcoflslolglco.






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1ecnlcas de screenlng
CLoemlslones acusLlcas
AudlomeLrla observaclonal
1ecnlcas sub[eLlvas
AudlomeLrla Lonal
AudlomeLrla lnsLrumenLal
LogoaudlomeLrla
AudlomeLrla ludlca
1ecnlcas ob[eLlvas
oLenclales evocados de Lronco
oLenclales evocados de esLado



4. LVALUACICN DLL DLSAkkCLLC LING0IS1ICC

Lsca|a Macarthur de Desarro||o Comun|cat|vo (cd|)

Ls un lnsLrumenLo muy conocldo que permlLe valorar el desarrollo lnlclal del lengua[e lnfanLll. Se apllca a
nlnos de enLre 8 a 30 meses, y cubre el proceso normal de adqulslcln del lengua[e: vocallzaclones
prellngulsLlcas, vocabularlo lnlclal, prlmeras frases, gramLlca, eLceLera.

Ll Cul conslsLe en dos pruebas dlferencladas: la de vocallzaclones, prlmeras palabras y gesLos (8-16 meses),
y la de vocallzaclones, palabras y gramLlca (16-30 meses). Ambas esLn dlsenadas para ser
cumpllmenLadas por los padres, y permlLen conocer el desarrollo de dlsLlnLos componenLes del lengua[e,
asl como conocer el grado de desarrollo general del lengua[e por comparacln con el nlvel esperado por
edad.


Gu|a ortage

La Cula orLage es una prueba de evaluacln que permlLe deLermlnar las capacldades generales de los
nlnos, y enLre ellas esLn las capacldades llngulsLlcas. ConslsLe de una serle de llsLados de ob[eLlvos que
resumen los comporLamlenLos ms relevanLes que ocurren frecuenLemenLe enLre el naclmlenLo y los sels
anos, organlzados en una manera que esL de acuerdo con la orden de sucesln Llplca.


S. kUL8AS DL ICNCLCGIA

rueba fono|g|ca de Acosta

Ls una prueba adecuada para nlnos a parLlr de 3 anos de edad, y esL compuesLa por una llsLa de palabras
que cubre el especLro fonolglco bslco del espanol, presenLando los dlsLlnLos fonemas en varlas
poslclones, dlpLongos, eLc. Ll llsLado de palabras, dlvldldas en dlsLlnLas caLegorlas, aparece al flnal de esLe
documenLo.

CeneralmenLe, la presenLacln se hace mosLrando cada palabra en una Lar[eLa de carLn, que el nlno debe
leer. Sl lo hace correcLamenLe se pasa a la slgulenLe Lar[eLa, mlenLras que sl comeLe un error, el evaluador
dlce la palabra para que el nlno la lmlLe. Ll desarrollo de la prueba suele ser grabado, para anallzar
posLerlormenLe las dlflculLades de habla y los sonldos concreLos en los que se presenLan.





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rueba fono|g|ca de 8osch

Ls slmllar a la prueba de AcosLa que aparece ms aba[o, y permlLe observar cmo se desarrolla la
produccln de los dlferenLes fonemas en casLellano. LsL especlalmenLe desLlnada a nlnos de enLre 3 y 7
anos de edad.

La prueba conslsLe en un anllsls fonolglco a parLlr de 32 palabras, que lncluyen Lodos los fonemas del
casLellano. LsLas palabras son las slgulenLes:

1. Sllla
2. Cara
3. Corro
4. 1ambor
3. 8o[o
6. Lres
7. llecha
8. ChaqueLa
9. 8arco
10. ulenLe
11. Lspalda
12. 8ufanda
13. nlno
14. !abn
13. 1aza
16. Clelo
17. Lplz
18. luego
19. CrlsLal
20. ledra
21. Clase
22. lancha
23. Llbro
24. Clobo
23. 8lanco
26. lruLa
27. LsLrella
28. 8olso
29. negro
30. Mosca
31. elne
32. AuLobus.

La apllcacln de la prueba consLa de dos momenLos. rlmero, se muesLran lmlnas de dlbu[os en
que se ven lmgenes y acclones que lncluyen las palabras-ob[eLlvo. ? en segundo lugar, se presenLan Lodas
las palabras y el nlno debe repeLlrlas por lmlLacln. Ln los dos casos, se conLablllza el numero de errores
comeLldos y los fonemas problemLlcos.


L|stado fono|g|co de u|||s

CLra prueba fonolglca es la llamada prueba de dlscrlmlnacln foneLlca de Cullls, que conslsLe en un llsLado
de palabras que valora LanLo la comprensln como la produccln (repeLlcln) de oposlclones fonolglcas, y
que resulLa especlalmenLe uLll para medlr la dlscrlmlnacln audlLlva de fonemas. reclsamenLe, las palabras
esLn ordenadas en funcln de la oposlcln foneLlca que mlden.

La apllcacln se reallza presenLando las palabras al nlno para que las pronuncle, o leyendoselas para medlr
su percepcln. Ln el prlmer caso, le enLregaremos Lar[eLas con las palabras y observaremos su respuesLa,
mlenLras que en el segundo caso, ser el nlno qulen lndlcar con un gesLo cundo perclbe un sonldo y con
oLro gesLo cundo no lo hace.


6. kUL8AS DL VCCA8ULAkIC

1est de vocabu|ar|o eabody

Mlde el vocabularlo de los nlnos, especlalmenLe en sus aspecLos comprenslvos. LsL dlsenado para nlnos y
adulLos a parLlr de 2 anos y medlo, la apllcacln es lndlvldual, y ocupa enLre 10 y 20 mlnuLos.

Ll eabody conLlene 192 lmlnas con cuaLro dlbu[os cada una en las que el su[eLo debe lndlcar que
llusLracln represenLa me[or el slgnlflcado de una palabra dada por el examlnador (es declr, que la
respuesLa sollclLada es la de senalar, nunca la de nombrar). A parLlr de las respuesLas de los su[eLos a las
dlsLlnLas lmlnas, se obLlene una medlcln del vocabularlo comprenslvo de la persona, asl como una
comparacln con el de la poblacln general.




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1est de vocabu|ar|o de 8oston

Ls una prueba dlsenada para medlr el vocabularlo, aunque a dlferencla del eabody esLe se cenLra en los
aspecLos denomlnaLlvos. Ls aproplada para nlnos y adulLos a parLlr de 3 anos, la apllcacln es lndlvldual, y
su duracln depende de la edad de la persona.

Ll LesL de 8osLon conslsLe en 60 lmgenes, ordenadas de menor a mayor dlflculLad, que los su[eLos
evaluados deben nombrar (es declr, que la respuesLa sollclLada es la de denomlnar verbalmenLe). A parLlr
de las respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas serles, se obLlene una medlcln del vocabularlo producLlvo
de la persona, asl como una comparacln con el de la poblacln general.



7. 8A1LkIAS DL LLNGUAIL

8ater|a de Lengua[e Cb[et|va y Cr|ter|a| (8LCC)

Ls una prueba dlsenada para deLermlnar las compeLenclas y habllldades llngulsLlcas en el nlno, asl como sl
presenLa alLeraclones en el lengua[e. una caracLerlsLlcas muy lmporLanLe del 8LCC es que esL
especlflcamenLe consLrulda en espanol, de manera que en su dlseno se presL especlal aLencln a sus
propledades, adqulslcln y uso. LsL desLlnada a nlnos de enLre 3 y 14 anos de edad.

Ll 8LCC explora cuaLro grandes aspecLos del lengua[e: morfologla, slnLaxls, semnLlca y pragmLlca, LanLo a
nlvel comprenslvo como expreslvo. ermlLe obLener una punLuacln enLre 0 y 100 (cenLlles) que lndlcarla
el nlvel de lengua[e del nlno para cada uno de los cuaLro aspecLos evaluados.


1est I|||no|s De nab|||dades s|co||ng|st|cas (I1A)

Ls una prueba muy conoclda que slrve para deLermlnar las habllldades llngulsLlcas generales de los nlnos,
asl como para esLablecer su nlvel de adqulslcln del lengua[e. Ll l1A es aproplado para nlnos de 3 a 10
anos, y la apllcacln es lndlvldual ocupando enLre 43 y 60 mlnuLos.

Ll lnsLrumenLo lncluye dos escalas, una de lengua[e hablado y oLra de lengua[e escrlLo. Las pruebas que las
componen son las slgulenLes:

&5 #$%&'&(6*('*073&8*(9&,'&6:-(
Analoglas: el evaluador cuenLa una analogla de cuaLro elemenLos, en la que falLa la ulLlma
parLe. Ll nlno debe declr esa parLe que falLa. or e[emplo, en respuesLa a Los p[aros
vuelan y los peces..." deberla declr nadan".
vocabularlo: el evaluador verballza una palabra que es un aLrlbuLo de algun nombre. or
e[emplo, puede declr LsLoy pensando en algo que Llene Le[ado" y el nlno deberla senalar
una casa".
Clerre morfolglco: el examlnador presenLa una frase en la que falLa la ulLlma parLe. or
e[emplo, podrla declr Crande, ms grande..." y el nlno deberla compleLar la frase con Lo
ms grande".
lrases slnLcLlcas: el examlnador verballza una frase que es slnLnLlcamenLe correcLa pero
que no Llene senLldo desde el punLo de vlsLa semnLlco, como Las flores ro[as son
lnLellgenLes". Ll nlno debe repeLlrla.
Lllmlnacln de sonldos: el evaluador le plde al nlno que ellmlne sllabas y fonemas de
palabras. or e[emplo, puede lndlcarle que dlga la palabra parachoques" sln la sllaba
cho".
!
!
Secuenclas rlLmlcas: el evaluador presenLa una serle de elemenLos que rlman enLre sl, y
que se van lncremenLando en longlLud, como ma", mam", ml mam" y ml mam me
mlma". Ll nlno debe repeLlrla.

,5 #$%&'&(6*('*073&8*(*$%+14:-(
Secuenclacln de frases: el nlno lee una serle de frases y las ordena en una secuencla
aproplada. or e[emplo, sl las frases fueran A. voy a la escuela, 8. Me levanLo y C. Me vlsLo,
la secuencla serla 8, C y A.
vocabularlo escrlLo: Se presenLa un ad[eLlvo escrlLo (por e[emplo, un ______ roLo") y el
nlno escrlbe un susLanLlvo que concuerde (como espe[o" o coche").
uecodlflcacln de slgnos: el nlno pronuncla una llsLa escrlLa de palabras que conLlenen
parLes lrregulares.
uecodlflcacln de sonldos: el nlno lee en voz alLa los nombres de crlaLuras lmaglnarlas (por
e[emplo llanL y ?ang).
ueleLreo de slgnos: el evaluador lee una llsLa de palabras, y presenLa al nlno una ho[a en la
que esLn lmpresos los comlenzos y flnales de esas palabras. Ll nlno debe escrlblr los
fonemas que falLan. or e[emplo, el evaluador dlce camlsa", presenLa c_____a" y el nlno
debe anadlr amls".
ueleLreo de sonldos: el evaluador lee en voz alLa palabras lnvenLadas pero que son
foneLlcamenLe correcLas, y el nlno debe escrlblrlas.

una vez pasadas las dlsLlnLas pruebas, se obLlenen punLuaclones para cada una de ellas que
posLerlormenLe se convlerLen en percenLlles. Asl se obLlene una punLuacln global para cada escala, y una
punLuacln global que luego se convlerLe en una edad aproxlmada de desarrollo segun crlLerlos
normallzados.


Cuest|onar|o De An||s|s De ketraso De| Lengua[e (Are|)

Ls un lnsLrumenLo dlrlgldo a nlnos de enLre 3 y 6 anos, de apllcacln lndlvldual, y dlsenado especlflcamenLe
en espanol y caLaln para la evaluacln de reLrasos en el lengua[e y del 1LL. ConsLa de un con[unLo de Lres
proLocolos para la evaluacln del lengua[e en un conLexLo esponLneo:

roLocolo para la evaluacln del reLraso del lengua[e: para reallzar una evaluacln rplda en la
poblacln general.
roLocolo de valoraclones complemenLarlas: para evaluar facLores concomlLanLes.
roLocolo de elaboracln del perfll del lengua[e: permlLe represenLar los resulLados obLenldos de la
apllcacln del lnsLrumenLo para esLablecer los ob[eLlvos de la lnLervencln.

una vez apllcado el lnsLrumenLo, es poslble deLermlnar el nlvel del nlno en comunlcacln, comprensln del
lengua[e y produccln del lengua[e (foneLlca y fonologla, lexlco, morfologla y slnLaxls).


rueba De Lengua[e Cra| De Navarra (|on-k)

Ls un LesL que slrve para evaluacln rplda (screenlng) del desarrollo del lengua[e oral, ya que apenas lleva
enLre 10-13 mlnuLos. Su apllcacln es lndlvldual y esL lndlcada para nlnos 4 a 6 anos. A Lraves de dlsLlnLas
pruebas, el LCn-8 evalua el conLenldo, la forma y el uso del lengua[e, uLlllzando maLerlales adapLados a
cada grupo de edad. or e[emplo, en una de las pruebas el nlno debe nombrar dlversos ob[eLos
presenLados en un cuadernlllo de lmgenes, en oLra se le plde que replLa frases pronuncladas por el
evaluador, y en oLra se presenLan una serle de lmlnas de dlbu[os, de manera que en unas ocaslones el
nlno debe senalar el ob[eLo que el evaluador dlce, y en oLras debe nombrar el que se le senala.

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Desarro||o de |a Morfos|ntax|s en e| n|o (1SA)

Ls una prueba dlrlga a nlnos de 3-7 anos que mlde la comprensln y expresln de los aspecLos del nlvel
morfoslnLcLlco del lengua[e. Su apllcacln es muy cmoda, ya que se emplea un llbro con lmlnas que
conLlene Lodos los maLerlales necesarlos.


rueba de Sadek-kha|||

Aunque orlglnalmenLe se dlsen para la lengua lnglesa, exlsLe una Lraduccln adapLada al espanol. Su
uLlllzacln es adecuada para nlnos a parLlr de los 6-7 anos con una mlnlma capacldad lecLora, y es
complemenLado por un evaluador adulLo. Ll LesL esL compuesLo por doce pruebas dlsLlnLas, cada una de
las cuales explora un aspecLo parLlcular del uso del lengua[e:

rueba l: nombre y verbos.
rueba ll: arLlculos y pronombres.
rueba lll: conLrarlos.
rueba lv: operaclones arlLmeLlcas.
rueba v: dlbu[o y expresln.
rueba vl: lnLerrogacln y palabras
lndeflnldas.
rueba vll: Llempos de los verbos.
rueba vlll: orden cronolglco y de
enunclados.
rueba lx: slgnlflcacln y uso de
preposlclones.
rueba x: con[unclones, resLrlcclones y
nombres.
rueba xl: uso de pronombres.
rueba xll: esLllo dlrecLo e lndlrecLo.

uenLro de cada una de esLas pruebas, los nlnos deben poner en [uego Lodas sus habllldades llngulsLlcas de
manera slmulLnea: comprensln, produccln, slnLaxls, morfologla, eLc. or LanLo, esLe no es un
lnsLrumenLo que mlda el desarrollo de cada uno de los nlveles del lengua[e de manera separada, slno que
ms blen mlde el desarrollo global de esLa capacldad.

uebldo a que las pruebas evaluan el lengua[e de una manera amplla, posLerlormenLe deber examlnarse en
que aspecLos del lengua[e se encuenLran las mayores dlflculLades y, adems, aquellas habllldades que el
nlno domlne sln problemas. LsLe Llpo de evaluacln ablerLa puede resulLar ms compllcada que la
empleada en los LesL Lradlclonales, en los que se conLablllzan numerlcamenLe los errores para obLener un
valor ob[eLlvo flnal que refle[arla el nlvel de compeLencla del su[eLo. ero a camblo, ofrece unos resulLados
mucho ms slgnlflcaLlvos y rlcos ya que muesLran, de manera expllclLa, los aspecLos llngulsLlcos que el nlno
domlna y los que no, faclllLando por LanLo la evaluacln del lengua[e (y la poslble lnLervencln sobre el
mlsmo).


8. kUL8AS DL LLC1CLSCkI1UkA

1est De An||s|s De Lectoescr|tura (1a|e-2000)

LsLe lnsLrumenLo conslsLe en una serle de pruebas que mlden dlsLlnLas habllldades de lecLura y escrlLura,
de forma que su uLlllzacln es adecuada para cualquler nlno en un momenLo dado del proceso de
adqulslcln de Lales conducLas, aunque en general se apllca enLre los 3 y los 14 anos.

Ll 1ALL esL dlvldldo en dos pruebas fundamenLales: lecLura y escrlLura. Sln embargo, denLro de cada una
de ellas se dlsLlnguen varlos subLesL: lecLura de leLras, sllabas, palabras y LexLos, y copla, dlcLado y escrlLura
esponLnea. Ln cada subLesL se presenLa una serle de lmlnas al nlno, que debe leer o escrlblr esLos
maLerlales slgulendo las lnsLrucclones proporclonadas.