PLANIFICARE ANUAL Deficiene severe, profunde i/sau asociate TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT FOMAREA AUTONOMIEI PERSONALE CLASA

a III a

OBIECTIVE CADRU : 1. Dezvoltarea disponibilitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente de baz 2. Formarea i educarea unor abiliti de ntreinere i igien personal i a spaiului de locuit 3. Formarea i exersarea conduitei independente pentru integrarea n plan social Nr. ore sptmnal 5 Nr. sptmni 36 Nr. total ore 180 NR. CRT 1. UNITATEA DE INVATARE Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilor psiho-individuale OBIECTIVE/ COMPETENTE 1.1.Formarea gesturilor de baza si a capacitatilor motrice complexe 1.2.Fixarea schemei corporale si a lateralitatii 1.3.Dezvoltarea capacitatii de orientare, organizare si structurare spatiala 2.1.Formarea si dezvoltarea unor deprinderi de igiena alimentara 2.2.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena sanitara 2.3.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena vestimentara si a incaltamintei 2.4.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de intretinere si igienizare a spatiului de locuit (sala de clasa, camera copilului) 1 NR. ORE CLASA a III a 60 SAPTAMANA S1 S12 OBS

2.

Formarea si educarea unor abilitati

60

SEM I S13 S18 SEM II S1 S6

3.

Formrea si exersarea conduitei independente Evaluare

4.

3.1.Dezvoltarea deprinderilor de existenta active in mediul familial 3.2.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare si relationare in mediul social Evaluarea notiunilor invatate

50

S7 S16

10

S17 S18

PLANIFICARE SEMESTRIALA SEMESTRUL I Deficiene severe, profunde i/sau asociate TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT FOMAREA AUTONOMIEI PERSONALE CLASA a III a

OBIECTIVE CADRU : 1. Dezvoltarea disponibilitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente de baz 2. Formarea i educarea unor abiliti de ntreinere i igien personal i a spaiului de locuit 3. Formarea i exersarea conduitei independente pentru integrarea n plan social

Nr. ore sptmnal: 5 Nr. sptmni: 18 Nr. total ore: 90 NR. CRT 1. 2. UNITATEA DE INVATARE Evaluare initiala Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilor psihoindividuale OBIECTIVE/ COMPETENTE CONTINUTURI NR. ORE CLASA a III a 5 35 SAPTAMANA S1 S2 S8 OBS

2.1.Formarea gesturilor de baza si a capacitatilor motrice complexe 2.2.Fixarea schemei corporale si a lateralitatii 2.3.Dezvoltarea capacitatii de orientare, organizare si structurare spatiala 3

Gesturile de baza si capacitatile motrice complexe Schema corporala si lateralitatea Orientarea, organizarea si structurarea spatiala

3.

Formarea si educarea unor abilitati

4.

Formare si exersarea conduitei independente

3.1.Formarea si dezvoltarea unor deprinderi de igiena alimentara 3.2.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena sanitara 3.3.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena vestimentara si a incaltamintei 3.4.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de intretinere si igienizare a spatiului de locuit (sala de clasa, camera copilului) 4.1.Dezvoltarea deprinderilor de existenta activa in mediul familial 4.2.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare si relationare in mediul social

Igiena alimentara Igiena sanitara Igiena imbracamintei si a incaltamintei Casa

30

S9 S14

Mediul familial si social-deplasare, orientare si relationare

20

S15 S18

PLANIFICAREA UNITI DE NVARE SEMESTRUL I Deficiene severe, profunde i/sau asociate TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT FOMAREA AUTONOMIEI PERSONALE CLASA a III a

Obiective cadru 1. Dezvoltarea disponibilitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente de baz 2. Formarea i educarea unor abiliti de ntreinere i igien personal i a spaiului de locuit 3. Formarea i exersarea conduitei independente pentru integrarea n plan social

Unitate de nvare: 1. Evaluare initiala NR. CRT CONTINUT OBIECTIVE/ COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE MIJLOACE DIDACTICE Planse cu imagini METODE SI PROCEDEE Conversatia Explicatia FORMA DE ORGANIZARE Pe grupe Apreciere verbala 16.09 17.09 18.09 19.09 20.09 EVALUARE OBS

1.

Evaluare initiala

Evaluare initiala: probe de cunoastere a copilului

Unitate de invatare 2: Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilor psiho-individuale NR. CRT CONTINUT OBIECTIVE/ COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE MIJLOACE DIDACTICE METODE SI PROCEDEE Conversatia Explicatia FORMA DE ORGANIZARE Pe grupe Apreciere verbala 23.09 EVALUARE OBS

Formarea gesturilor de baza si a capacitatilor motrice complexe

1.Formarea gesturilor de baza si a capacitatilor motrice complexe

E xerciii de Planse cu comunicare gestual imagini (semne i gesturi semnificativ-umane: Pa! Bravo! Vino! Du-te! Exerciii pentru dezvoltarea gesturilor rectilinii i rotative: - exerciii-joc de micare a braelor prin gesturi rectilinii, imitnd unelte diferite (Fierstrul i rindeaua); - exerciii de urmrire cu degetul a unor trasee formate din linii orizontale i verticale (Drumul oricelului); - exerciii de bobinare i dezbobinare (joc Ghemul pisicii etc); - exerciii pe presare, 6

24.09

25.09

26.09

27.09

1.2 Fixarea schemei corporale i a lateralitii

rupere, mototolire, modelare pe diferite suporturi materiale; Exerciii simple i combinate de micare, deplasare, oprire, rsucire, ridicare, urmrire a unui traseu Exerciii de coordonare oculomotorie i de dinamic bimanual - joc de construcie; - incastrare; - puzzle/ cuburi (cu un numr mic de piese); - copieri dup ablon; - decupaje libere sau pe contururi simple; - nirarea pionilor pe tblia cu gurele; - jocuri de cusut (niretare) etc. 1. Exerciii de cunoatere a schemei corporale proprii i a partenerului Exerciii-joc de identificare i numire a elementelor 7

30.09 1.10

2.10 3.10 4.10 7.10 8.10

9.10

principale i de detaliu ale schemei corporale proprii i ale partenerului: n oglind / pe un coleg sau pe o ppu/ n imagini Jocuri pentru cunoaterea schemei corporale care implic echilibrul, coordonarea i reglarea musculaturii Jocuri de pantomim (imitarea gesturilor unor personaje cunoscute: un violonist n concert, un elev scriind tema etc) Jocuri cu marionete/ jocuri de rol Exerciiu ludic de asociere imagine parte corporal corespunzatoare Exerciii - joc de reconstituire imagistic [puzzles cu numr mic de piese (3-5 piese)/ completare imagine 8

10.10

11.10

14.10 15.10

16.10

lacunar] Redarea/ reprezentarea schemei corporale n plan obiectual-acional i imagistic - modelare omuleul din plastilin; - construcie omuleul din forme geometrice, dup model/ n absena modelului; - colorare i desenare omuleul din figuri geometrice, dup model/ n absena modelului; - desenul corpului uman/ test proiectiv Omuleul; 2. Exerciii de fixare a lateralitii: Exerciii de coordonare oculomotorie, cu antrenarea membrului superior dominant (aezarea pionilor pe tabla cu gurele; incastrare; colorare; desen pe baz de ablon etc) 9

17.10

18.10

21.10

22.10 23.10

1.3 Dezvoltarea capacitii de orientare, organizare i structurare spaial

Exerciii de identificare stngadreapta i de localizare a unui obiect, prin raportare la schema corporal proprie (n fa n spate; la stnga la dreapta) Exerciii de localizare a obiectelor, prin raportare la schema corporal Exerciii de identificare a poziiilor spaiale simple (pe, sub, n fa, n spate, deasupradedesubt etc) i de plasare a obiectelor dup repere spaiale fixe/ mobile Jocuri de deplasare n spaiu dup comenzi date Exerciii-joc de cutare a unui obiect ascuns, dup repere verbale Exerciii-joc de apreciere a relaiilor spaiale ntre obiecte (Spune-mi unde este ...?) 10

24.10

25.10 28.10

29.10 30.10

31.10 1.11 4.11 5.11 6.11 7.11

Exerciii-joc de apreciere a distanelor ntre obiecte (slalom)

8.11

Unitate de invatare 3: Formarea i educarea unor abiliti de ntreinere i igien personal i a spaiului de locuit NR. CRT CONTINUT OBIECTIVE/ COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE MIJLOACE DIDACTICE METODE SI PROCEDEE Conversatia Explicatia FORMA DE ORGANIZARE Pe grupe Apreciere verbala 11.11 EVALUARE OBS

1.Igiena alimentara

2.1 Formarea i dezvoltarea unor deprinderi de igien alimentar

Exerciii-joc de Planse cu identificare a imagini mobilierului i dotrilor principale din sala de mese/ buctrie/ sufragerie Exerciii practice de nvare a poziiei corecte la mas, de folosire corect a veselei i tacmurilor din buctrie Exerciii de identificare i de denumire a alimentelor de baz (carne, alimente, lactate, legume, fructe) Exerciii de 11

12.11

13.11

14.11

2.Igiena sanitara

2.2 Formarea i dezvoltarea deprinderilor de igien sanitar

integrare categorial a alimentelor cunoscute Exerciii practice de mrunire i de consumare a alimentelor de consistene diferite Joc de rol: (Cum servim masa? etc.) Exerciii practice de punere i strngere a mesei Exerciii de numire i utilizare corect a slii de baie i a obiectelor de toalet Exerciii practice de splare i tergere, cu fixarea momentelor cnd acestea se impun (dimineaa, seara, nainte i dup mas etc.) Exerciii practice de ntreinere a igienei personale (fa, dini, pr, mini, corp) Exerciii de cunoatere a operaiilor de asigurare a igienei intime la fete i biei Exerciii practice de 12

15.11

18.11 19.11 20.11 21.11

22.11 25.11

26.11 27.11

28.11

3.Igiena imbrcamintei si a incaltamintei

2.3 Formarea i dezvoltarea deprinderilor de igien vestimentar i a nclmintei

4.Casa

2.4 Formarea i dezvoltarea deprinderilor de ntreinere i igienizare a spaiului de locuit (sala de clas, camera copilului etc)

folosire i igienizare corect a grupului sanitar Exerciii de identificare i denumire corespunztoare a diferitelor piese de mbrcminte i nclminte Exerciii practice de utilizare corect a vestimentaiei i a nclmintei Exerciii de alegere a vestimentaiei n funcie de gen, momentul zilei, eveniment i anotimp Joc didactic: mbrac ppua!, Alege hainele fetiei! Exerciii de ngrijire i de depozitare a lor Exerciii de nsuire i utilizare corect a denumirii spaiilor de locuit i a dependinelor Exerciii de identificare i utilizare corect a pieselor de mobilier 13

29.11 2.12 3.12

4.12

5.12

6.12 9.12

10.12 11.12

12.12

Joc didactic Casa ppuii Jocuri de asamblare a mobilierului minidimensionat Exerciii practice de aerisire, splare, tergere, clcare, aspirare etc Jocuri de rol: De-a buctarul!, De-a gospodina etc Exerciii de simulare a unor ntmplri din gospodrie i rezolvarea lor

13.12 16.12

17.12

18.12 19.12 20.12

Unitate de invatare 4: Formarea i exersarea conduitei independente pentru integrarea n plan social NR. CONTINUT OBIECTIVE/ ACTIVITATI DE 14 RESURSE EVALUARE OBS

CRT 1.Mediul familial si social deplasare, orientare si relationare

COMPETENTE 3.1 Dezvoltarea deprinderilor de existen activ n mediul familial

INVATARE Exerciii de identificare a datelor personale (nume i prenume, vrst) Exerciii de identificare a membrilor familiei (mama, tata, frai, surori, bunici, veriori etc.) Exerciii de descriere a persoanelor apropiate (frai/ surori/ prini/ bunici) cu ncadrarea n categoria de vrst adecvat (copil tnr - adult btrn), prin sprijin verbal i imagistic Exerciii de memorare i reproducere a informaiilor utile despre membrii familiei restrnse Exerciii de identificare a relailor ntre membrii familiei Joc de rol pe tema

MIJLOACE DIDACTICE Planse cu imagini

METODE SI PROCEDEE Conversatia Explicatia

FORMA DE ORGANIZARE Pe grupe Apreciere verbala 6.01

7.01

8.01

9.01

10.01

13.01 15

relaiilor ntre copii, relaiilor prinicopii Exerciii de descriere a responsabilitilor fiecrui membru al familiei Dramatizri pe tema relaiilor din snul familiei / a responsabilitilor fiecrui membru al familiei Vizionare de filme/ software-uri educative pe tema familiei Exerciii practice de antrenare n activiti gospodreti accesibile: - tergerea prafului; - colectarea i aruncarea deeurilor menajere; - ngrijirea plantelor si animalelor de companie) etc. Exerciii practice de pregtire pentru viaa casnic de familie: - ngrijirea copiilor mici, a plantelor i a animalelor de companie / colul 16

14.01

15.01

16.01

17.01 20.01

21.01

3.2 Formarea i dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare i relaionare n mediul social

viu al clasei i al casei; Exerciii practice de recunoatere a cartierului i a zonelor nvecinate colii i casei Exerciii practice de deplasare pietonal, n zone de interes (biseric, pia, pota, magazin, teatru) Exerciii practice de recunoatere, utilizare asistat i de comportare civilizat n mijloacele de transport de la i ctre cas (simularea unor situaii problematice i rezolvarea lor) Joc de rol Cum traversm, Reguli de comportare n troleibuz, La magazin, n parc Dramatizri pe teme de comportare civilizat Vizionare de filme/ software-uri 17

22.01

23.01

24.01 27.01

28.01 29.01

30.01

31.01

educative cu tematic privind comportarea civilizat

18