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1.- ¿POR QUÉ ALEMANIA y LA REGIÓN ESSEN, BADEN – WÜRTTENBERG y RHEINLAND -PFALZ?
En varias ocasiones los Directores de los centros HETEL habían expresado su interés por conocermás de cerca la experiencia de la Formación profesional alemana, como una de los sistemas de FPreferentes en Europa. Por otra parte, la Asociación tenía varios contactos con centros de FPalemanes a través de su pertenencia al EfVET -
European Forum of Technical and Vocational Education and Training
(Andreas Albert Schule BBS Frankenthal) y por otras relaciones relativas amovilidad de alumnos y profesores (Berufliche Schulen Kreis Bergstrasse Lampertheim y HeinrichMetzendorf Schule in Bensheim). En particular, profesores de estas dos escuelas nos habían visitadoen noviembre de 2008.Tras consultar con algunas fuentes, se decidió organizar una visita a Alemania, y más en particular ala región de Hessen (capital Wiesbaden), Baden – Württenberg (capital Mainz) y Rheinland – Pfalz(capital Suttgart), una de las zonas más ricas de Alemania, con un desarrollo industrial importante yun tejido empresarial tupido, considerada uno de los motores del desarrollo económico alemán.La elección de Alemania para realizar esta visita de estudio, por lo tanto, se debió a varias razones:La calidad y el éxito de su sistema de Formación profesional, en el seno del cual se produce unacolaboración estrecha entre centros de FP y empresas, tanto en el mayoritario sistema dual deFormación inicial como en otros ámbitos;Es uno de los países donde entendíamos se podía haber dado una gran importancia a las cuestionesde innovación pedagógica y al desarrollo de competencias de los alumnos, en este sentido seesperaba encontrar experiencias interesantes;Intuíamos que podrían estar avanzados en sistemas de aseguramiento de la excelencia en la gestióny en sistemas integrados de calidad, gestión medioambiental y prevención de riesgos laborales;Existe una realidad multicultural y de presencia importante de inmigrantes en las aulas escolares, y enparticular en los programas de Formación profesional básica (nivel del estilo de nuestros Programasde Cualificación Profesional Inicial);Existe una importante población adulta y de trabajadores mayores de 45 – 50 años, que entendíamosparticiparían en acciones formativas de mejora de competencias o reciclaje.
2.- OBJETIVOS DE LA VISITA
El objetivo que se planteó para la visita de estudio fue conocer experiencias de buenas prácticas decentros de Formación profesional europeos, en este caso alemanes, concretamente en los siguientesámbitos:Relación entre los centros de FP y las empresas: relación distinta de los servicios en materia deformación, relaciones que contribuyen a que los centros de FP realicen su papel de dinamizador delentorno comarcalInnovación pedagógica o metodológica: cómo enseñar y evaluar competencias, metodologíasutilizadas, buenas prácticas de innovación pedagógica en general (las competencias en laPlanificación educativa)Evaluación y acreditación de competencias adquiridas fuera del sistema de formaciónSistemas de gestión integrados (Excelencia en la gestión, gestión medioambiental, prevención deriesgos laborales).
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