PROIECT DIDACTIC coala: Clasa: a III-a nvtor: Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Comunicarea scris Coninut:

Scrierea imaginativ Elemente de coninut: Compunerea dup un plan de idei Tipul leciei: mixt Obiectiv fundamental: Construirea unui text pe baza unui plan simplu de idei ; manifestarea interesului pentru redactarea corect i ngrijit a compunerii. Obiective operaionale: A) Cognitive Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili ; OC1 s stabileasc planul de idei pentru compunerea dat ; OC2 s utilizeze expresii artistice n alctuirea compunerii: OC3 s redacteze un text ntr-un stil propriu de exprimare respectnd planul recomandat ; B) Motrice La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: OM1 -s-i coordoneze micrile pentru a pstra o poziie corect la scris ; OM2 s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul activitii didactice. A) Afective Elevii: OA1 vor aprecia valoarea expresiilor artistice din operele literare studiate; OA2 vor prezenta interes pentru exprimarea corect, clar, nuanat i original. Resurse A. Bibliografice: 1. oficiale Curriculum Naional. Programe colare pentru clasa a III-a, Bucureti, 2004; Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, 2005; 3. pedagogice I. Cerghit, I.T.Radu, E. Popescu, L. Vlsceanu, Didactica, manual pentru clasa a X-a, Bucureti E.D.P, 1999; 4. metodico-didactice Ioan erdean, Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV. Manual pentru colile normale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti ,1991; Vasile Molan, Marcela Pene, Metodica desfurrii orelor de compunere-expunere la ciclul primar, E.D.P. Bucureti, 1983; George Cobuc, Iarna pe uli, Editura ,,Ion Creang, Bucureti, 1984. B. Metodologice: a) strategie didactic: mixt; b) metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, descrierea, povestirea, jocul didactic, observaia;

c) forme de organizare: frontal, individual; d) mijloace didactice: imagini, plane cu jocuri de iarn ale copiilor, manualul. SCENARIUL DIDACTIC EVENIMENTELE LECIEI/ CONINUTURI/ STRATEGIE ACTIVITATEA NVTORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR 1 2 I. CAPTAREA ATENIEI Solicit elevii s cnte ,,Sniua, versuri de George Rspund solicitrii. Cobuc, muzica Liviu Comes. i atenioneaz c unele expresii din coninutul versurilor i pot ajuta n redactarea unui text. II. ANUNAREA SUBIECTULUI I A OBIECTIVELOR Comunic, n limbaj accesibil elevilor, coninutul nvrii i rezultatele ateptate. Vor redacta compunerea dup un plan. Precizeaz c aceste performane sunt posibile numai cu respectarea celor trei pri ale compunerii i prin folosirea corect a cuvintelor i expresiilor artistice.

OBIECTIVE 0 OA1

OM2 OA1

Urmresc cu atenie expunerea nvtorului.

OC1 OC1 OA2 OM1 0

III.ACTUALIZAREA CUNOTINELOR Cere elevilor s enumere etapele ce se parcurg penAmintesc etapele de lucru n tru a realiza o compunere: realizarea unei compuneri. a) se stabilete titlul, ce anume se dorete s se scrie; b) se selecteaz cuvinte i expresii artistice din textele cunoscute, din carnetul vocabular, pentru a nuana compoziia; c) se ntocmete planul de idei al lucrrii; d) se redcteaz lucrarea, dezvoltnd planul de idei; e) se efectueaz autocontrolul, corecturile; f) se susine compunerea n faa colegilor. IV.PREZENTAREA OPTIM A CONINUTULUI Prezint un fragment dintr-un text ( scris pe tabl) Cere elevilor s identifice fragmente dialogate, descriptive, s numeasc personajele. Prima zpad ,,E iarn. Afar e din ce n ce mai frig. Soarele nu se mai zrete. Cerul este acoperit cu nori plumburii. mpreun cu ceilali colegi ne ndreptm spre coal - Ninge! Strig cu putere Vldu. - S prindem cte un fulg! Ne ndeamn Maria. Privim cu atenie. De sus se cern fulgi mari i albi Citesc textul cu atenie.

Selecteaz secvenele potrivit cerinei.

de 1 zpad. Parc sunt nite fluturai argintii.

OC1 OC2 OC3 OM1 OA1 OA2 OC3 OC2 OC3

OA2 0

V. DIRIJAREA NVRII Cere elevilor s prezinte cele trei pri ale compuPrecizeaz prile compunerii: nerii, s fac referiri la coninutul lor urmrind - introducere; aciunea din textul analizat. - cuprins; ndemn elevii s scrie o compunere despre o - ncheiere. ntmplare trit sau imaginat cu titlul: ,,La sniu, Se mobilizeaz pentru dup un plan stabilit n urma discuiilor din clas. activitatea propriu-zis. i antreneaz n alctuirea planului de idei. I. Introducerea Noteaz planul pe caiete. 1. E iarn i derdeluul este asaltat de copii. Recit versuri memorate II. Cuprinsul anterior. 2. Trei prieteni au hotrt s mearg la sniu. Citesc propoziiile de pe tabl. 3. Natura a mbrcat o hain nou. Rein expresiile potrivite. 4 ntlnirea cu ceilali copii i face fericii i plnuiesc o ntrecere. 5. Are loc ntmplarea. III. ncheierea 6. Impresia i nvtura desprins din aceast ntmplare. Propune rezolvarea unor sarcini suplimentare, care i vor ajuta n alctuirea compunerii: - recitarea unor versuri cunoscute, pe aceeai tem; - extragerea cuvintelor i expresiilor artistice potrivit temei date ( din versurile recitate, fragmente scrise pe tabl ); - observarea irului de imagini sugestive expuse n faa clasei. VI. OBINEREA PERFORMANELOR ndeamn elevii s redacteze, individual, compunerea, urmrind: - planul de idei; Urmresc planul de idei i - nlnuirea logic a enunurilor; elaboreaz compunerea indepen- folosirea expresiilor artistice; dent, n clas. - exprimarea clar, corect. VII. FEEDBACK-UL Cere elevilor s reciteasc lucrarea i s corecteze eventualele greeli. Verific elevii individual i face recomandri. VIII. EVALUAREA CUNOTINELOR Supune discuiei cteva lucrri, urmrind dac au fost respectate cerinele legate de: - prile compunerii ;

Rspund solicitrii.

- tratarea temei date conform titlului ; 1 - ordinea fireasc a ideilor; - bogia ideilor esenialul; - folosirea limbajului. Face aprecieri generale legate de coninutul i forma compunerilor. IX. RETENIA Cere elevilor s respecte etapele ce trebuie parcurse n realizarea unei compuneri. X. TRANSFERUL Propune elevilor s reciteasc lucrarea, s o completeze, s o refac pentru ora urmtoare. Elevii vor fi stimulai s aib ncredere n capacitatea lor de compoziie. Respectnd etapele unei compuneri, pot aborda oricnd o tem nou ntr-o manier nuanat, original.

2 Citesc. Ascult.

Rspund solicitrilor.