• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
 
Pusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
 
 
LAMPIRAN B
64
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUALBERDASARKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
MATA PELAJARAN : Pendidikan Seni VisualTINGKATAN : 4BIDANG : REKABENTUK PERSEKITARAN – LANSKAPTAJUK : TAMAN MINI SEKOLAHMASA : 180 minitOBJEKTIF : 1. Murid dapat menyatakan pengalaman hariantentang lanskap dan mengkaitkannya dengankehidupan masyarakat dan alam pekerjaan2. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan asasseni reka dalam pernyataan pendapat danpewujudan idea3. Murid dapat mengaplikasikan kemahiran asasmelukis –perspektif untuk menyampaikan idea.4. Murid mengabungjalinkan pengetahuan lain sepertiSains, Matematik, dan Geografi dalampembelajaran Pendidikan Seni Visual.BAHAN SOKONGAN : Peralatan melukis dan mewarna, set geometri, talipengukur, kertas lakaran (mahjong paper); bahanmembuat model seperti ‘paper clay’, span, ranting,kayu, ‘plastik ‘overlay’, gam UHU, NT cutter dan lain –lain yangsesuai.PERSEDIAAN GURU : contoh gambar lanskap, taman dan model lanskap
BUTIRAN KEGIATAN HASILPEMBELAJARANKEMAHIRAN GENERIK/NILAI
MINGGU 1Set Induksi/ Aktiviti 1
Guru menunjukkan contoh gambar lanskap, lukisan dan lakaran yangberkaitan dengan rekabentuk lanskap
 
LAMPIRAN B
65
 
 Aktiviti 2 
Perbincangan mengenai pengalaman muridberkenaan rekabentuk lanskap (taman mini)dari aspek :- peranan dan fungsi lanskap- elemen dan ciri-ciri lanskap- tumbuhan- unsur binaan seperti kolam, air terjun, air pancutan, pagola, perabuttaman- jenis/ bentuk lanskap(taman) sepertitaman Bali, Jepun, Nusantara danInggeris
 Aktiviti 3
i. Murid di bahagikan kepadakumpulanii. Kumpulan membuat kajian dancatatan di tapak/ lokasi yangdipilih oleh kumpulan atauditentukan oleh guru.- ukuran tapak- keadaan fizikal tapak- unsur lanskap yang sedia adaMurid dapatmenceritakanpengalaman melihattaman danmengkaitkannya dengankehidupan masyarakatdan alam pekerjaan dariaspek :- budaya- fizikal- sosial- psikologiKumpulan bekerjasamamencari maklumatMuridmenggabungjalinkanilmu yang dipelajari(Matematik, Sains,Geografi) untukmenganalisa maklumatdan menjana idea.Murid berupayamelahirkan potensipelbagai kecerdasanMemproses maklumatberkenaan pengalaman;kehidupan masyarakat danalam pekerjaanMaklumat disampaikandalam pelbagai kontek- budaya- fizikal- sosial- psikologipemahaman – penerangankonsep, perbincangan,kajian
Mengalami 
- penerokaan,penemuaan danpenciptaanKepelbagaian persekitaran – bilik darjah luar bilikdarjahMencungkil potensikecerdasan muridPembelajaran merentaspelbagai disiplin ilmu.Guru memberi penerangan ringkastentang tajukGuru mengemukakan set soalanyang sesuaiGuru menerangkan tajuk/ tugasanyang akan dilakukan oleh muridGuru menyelia aktiviti kumpulan
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...