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FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUI – FAESPI
A compreensão da dislexia diante professores do ensinofundamental de uma escola de rede particular do município decampo-maior.
Teresina-PiauiNovembro 2008
 
RESUMO
A dislexia é definida como sendo um distúrbio ou transtorno de aprendizagemna área da leitura, escrita e soletração, diagnosticada geralmente no início doprocesso de alfabetização. A dislexia pode ser causada por vários fatores quesão desde hereditariedade até alterações nos hemisférios cerebrais,subdividindo-se em dislexia do desenvolvimento ou adquirida. A criança comsuspeita de dislexia deve ser avaliada pela equipe multidisciplinar, compostopor vários profissionais de diversas áreas. Após seu diagnóstico, o professor deve usar diferentes meios estratégias até mudar o método de ensino paraadaptá-lo objetivando uma melhoria da aprendizagem do aluno com dislexia.Não é o aluno que necessita se adaptar a apreensão do conhecimento, mas osistema escolar necessita se moldar ao problema buscando juntamente com ospais diferentes estratégias para que se objetive o processo de ensinoaprendizagem desta criança. A compreensão e a parceria são essenciais paragarantir o futuro dessas crianças.PALAVRAS-CHAVE: Dislexia; Professor; Alunos; Escola; Distúrbio deaprendizagem.
 
SUMÁRIO
INTRODUÇÃOCAPITULO I1.1
Dislexia: causas e conseqüências
1.2
Dislexia e o desenvolvimento cognitivo
1.3
O professor e o trabalho com o aluno disléxico
1.41.5CAPITULO II – METODOLOGIA2.2 Participantes2.3 Instrumentos2.3 ProcedimentosCAPITULO III – ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOSCONSIDERAÇÕES FINAISREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASANEXOS .
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