Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
0Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
0 Planificari Istorie 20122013

0 Planificari Istorie 20122013

Ratings: (0)|Views: 65|Likes:
Published by mititicagigibecali

More info:

Published by: mititicagigibecali on Oct 16, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

10/16/2013

pdf

text

original

 
ȘCOALA GIMNAZIALĂ COMUNA POIENARII-BURCHIIARIA CURRICULARĂ ,,OM ȘI SOCIETATE’’PLANIFICARI ISTORIE-CLASELE V-VIII
 
Prof. istorie ROMEO MERCANAn scolar 2012-2013CLASA a V-aPREISTORIA ȘI ISTORIA ANTICĂ UNIVERSALĂPLANIFICAREA ANUALĂTIMP ALOCAT-1 ORĂ SĂPTĂMÂNALSEMESTRUL I14 ore
Nr.Crt.Unitati de invatareNr. ore alocateObservatii1.
Recapitulare materie cl. IV
12.
Introducere in studiul istoriei
13.
Preistoria umanitatii
24.
Orientul antic
45.
Grecia antica
46.
Lumea traca si geto-dacii
2
SEMESTRUL II21 ore
1.
Roma antica
72.
Sfarsitul antichitatii
43.
Sinteze
14.
Mileniul I
65.
Recapitulare
3
PLANIFICAREA CALENDARISTICASEMESTRUL I
Nr.Crt.Unitati de invatareCompetenţe specificeNr.orealocateSaptamana Observatii
Recapitulare materie cl. IV
Geto-dacii si romaniiFiguri de voievozi si domniFauritori ai României Moderne1.2. 2.1, 3.2, 3.1, 4.211Test de evaluareinitiala1.
Introducere in studiul istoriei
- Ce este istoria?- Cronologia. Cultura si civilizatie1.1122.
Preistoria umanitatii
- Omul preistoric- Unelte, arme, ocupatii- Organizarea sociala si viata spirituala1.1, 3.1, 3.223-43.
Orientul antic
- Omul si mediul- Constituirea oraselor - state- Sumerul- Mari regate si imperii ale Orientului antic1.1, 3.1, 3.2, 2.1, 3.6 45-84.
Grecia antica
- Omul si mediul- Lumea Miceniana. Grecia arhaica.- Formarea polisului si a democratiei- Marea colonizare greaca- Lumea greaca in secolul V i.Hr.- Criza lumii grecesti. Lumea elenistica.- Cultura greaca si elenistica.1.1, 2.2, 3.2, 3.1, 3.5,4.249-125.
Lumea tracica si geto-dacii
- Omul si mediul- Lumea geto-daca. Dacia in epocametalelor.- Statul dac.- Sarmizegetusa si spiritualitatea daca.2.2, 3.2, 3.3, 4.2213-14
SEMESTRUL II
1
 
1.
Roma antica
- Omul si mediul- Roma regala- Republica romana- Roma - putere locala si regionala- Criza institutiilor republicane. Principatul- Imperiul Roman- Dacia romana- Cultura si civilizatia romana2.2, 3.2, 3.1, 3.5, 3.6,4.2716-222.
Sfarsitul antichitatii
- Imperiul Roman in secolele III-IV- Lumea in anul 1. Nasterea Crestinismului- Constantin cel Mare. Crestinismul - religiede stat- Migratia popoarelor. Sfarsitul Romei3.2, 3.4, 3.5, 3.6323-253.
Sinteze
- Spatiul geografic antic- Modul de viata antic- Credintele omului antic- Mostenirea antichitatii. Cultura sicivilizatie3.2, 3.4, 3.5, 3.61264.
Mileniul I
- Geneza lumii medievale- Imperiul Roman de Rasarit - Bizantin- Romanitatea nord-dunareana- Paganism si Crestinism- Constituirea regatelor barbare- Lumea slava- Lumea araba- Carol cel Mare- Biserica si cultura2.2, 3.2, 3.1, 3.5, 3.6,4.2627-325.
Recapitulare
- Tracii si geto-dacii- Roma antica- Sfarsitul antichitatii- Mileniul I2.2, 3.2, 3.3, 2.1, 3.6,4.2333-35
PROIECTUL UNITATII DE INVATAREINTRODUCERE IN STUDIUL ISTORIEINR. ORE: 1
Detalieri de continutCompetenţespecificeActivitati de invatareResurse Evaluare
1. Ce este istoria?
1.1Exercitii de alcatuire a axelorcronologiceDescrierea unor instrumente demasurare a timpului istoricSa identifice informatiile oferitede hartile istorice-Activitate individualaapoi frontala, manuale-atlas istoric,-CD-Rom Encarta,Activitate de grup apoifrontalaculegeri de texte, CD-Rom-activitate de grup-observaresistematica-tema pentru acasa-verificarea temeipentru acasa-verificarea fiselorde lectura
2. Cronologia3. Cultura si civilizatie4. Evaluare
1.1; 1.2; 1.3 se evalueaza prin proba scrisaAceasta unitate de invatare pastreaza titlul unui capitol din programa si parcurgerea acesteia ajuta elevii sa cunoasca definitiaistoriei, scrierea istoriei, principalele tipuri de izvoare istorice, unitatile de masurare a timpului istoric.Activitatile de invatare propuse au in vedere faptul ca se trece de la suportul vizual (harta) la surse scrise si iconice, apoi lafapte si terminologie.Termenii sunt folositi in context si nu ca definitii de dictionar.Elevii trebuie: sa defineasca disciplina istorie: sa cunoasca principalele instrumente de masurare a timpului istoric, sa identificeinformatiile oferite de hartile istorice.
PROIECTUL UNITATII DE INVATAREPREISTORIA UMANITATII
2
 
NR. ORE: 2
Detalieri de continutCompetenţespecificeActivitati de invatareResurse Evaluare
1. Omul preistoric
1.13.13.2-exercitii de alcatuire a axelorcronologice-studierea si descriereaizvoarelor arheologice-exercitii de redactare-activitate individualaapoi frontala,diapozitive-manuale, CD-Rom,AeL-activitate de grup,-culegeri de texte-observareasistematica-raportareaactivitatii
2. Unelte, arme, ocupatii3. Organizarea sociala siviata spirituala4. Evaluare
1.1; 3.1; 3.2 se evalueaza prin proba scrisaAceasta unitate de invatare scoate in evidenta aspectele privitoare la evolutia omului preistoric, a organizariisociale si spirituale a uneltelor, armelor si ocupatiilor.Optiunea pentru anumite competenţe specifice:-spatiul se justifica pentru ca elevii sunt la inceputul activitatii, iar spatiul geografic al aparitiei omului este mai putincunoscut elevilor-sursele istorice: elevii se familiarizeaza cu sursele istorice si incep sa inteleaga diversitatea lorActivitatile de invatare propuse au in vedere faptul ca se trece de la suportul vizual (harta) la surse iconice apoi la fapte siterminologie.Elevii trebuie: sa cunoasca evolutia speciei umane; sa cunoasca principalele ocupatii ale oamenilor preistorici in paleolitic,mezolitic, neolitic, eneolitic, precum si unltele si armele folosite de acestia ; sa cunoasca formele de organizare sociala siprincipalele credinte magico-religioase.
PROIECTUL UNITATII DE INVATAREORIENTUL ANTICNR. ORE: 4
Detalieri de continutCompetenţespecificeActivitati de invatareResurse Evaluare
1. Omul si mediul
1.12.13.13.23.6-lecturarea hartii geograficepentru a identifica relieful simarile fluvii-lecturarea imaginilor dinmanual-comentarea unor diapozitive-studierea si descriereaizvoarelor arheologice-lecturarea de texte despremediul geografic-identificarea unor reguli sinorme de organizare socialain texte cu caracter juridic-descrierea unui monumentarhitectonic-identificarea termeniloristorici in texte si dictionare-exercitii de redactare-activitate individualaapoi frontala, manuale-atlas istoric sigeografic-manuale, CD-Rom,AeL-activitate de grup apoifrontala-lucrari de specialitate-obsrevareasistematica-tema pentru acasa-verificarea temeipentru acasa-verificarea fiselorde lectura-
2. Constituirea oraselor-state3. Sumerul4. Mari regate si imperiiale Orientului antic5. Mostenirea culturala aOrientului antic6. Evaluare
1.1; 2.1; 3.1; 3.2; 3.6 se evalueaza prin proba scrisaAceasta unitate de invatare pastreaza titlul unui capitol din programa dar ordonarea elementelor de continut scoate in evidentaaspecte privitoare la civilizatia Orientului antic. In mod deosebit,aparitia scrierii si a institutiei statale a insemnat o modificareradicala a evolutiei umane permitand un alt tip de raportare la trecut. Parcurgerea acestei unitati de invatare ar trebui sa ajuteintelegerea de catre elevi a impactului de lunga duata pe care civilizatia orientala l-a avut asupra civilizatiei europene. Activitatilede invatare propuse incearca sa ajute elevii sa compare diverse izvoare istorice cu privire la acelasi spatiu istorico-geografic.Optiunea pentru anumite competenţe specifice:-spatiul se justifica pentru ca elevii sunt la inceputul activitatii, iar spatiul geografic reprezentat de Orientul antic este mai putincunoscut acestora;-sursele istorice: elevii se familiarizeaza cu sursele istorice si incep sa inteleaga diversitatea acestora;-prezentarea faptelor (un inceput de investigatie, desfasurat cu sprijinul profesorului).Activitatile de invatare propuse au in vedere faptul ca se trece de la suportul vizual (harta) la surse scrise si iconice, apoi la faptesi terminologie. Termenii sunt folositi in context si nu ca definitii de dictionar.Elevii trebuie: sa precizeze care au fost cauzele aparitiei institutiei statale; sa cunoasca principalele orase state, regate si imperiidin Orientul Antic ; sa localizeze pe harti spatiul istoric al Orientului Antic ; sa cunoasca organizarea societatii orientale precum siprincipalele zeitati orientale ; sa argumenteze importanta civilizatiei orientale.
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->