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Elaboración de
blog 
de Vinculación al Módulo de Comunicación ycreación de la Wiki-NET, como coadyuvante en la formación delos estudiantes de la comunidad NET Ecatepec.L.C.C. Karla Sampere López
Resumen.
El presente trabajo es una propuesta de creación de un
blog 
de Vinculación al Módulo deComunicación y la creación de la
Wiki-NET 
en la NET Ecatepec, para contribuir en laformación de los estudiantes de dicho Centro de Aprendizaje, a través de la utilización deherramientas digitales que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competenciascomunicacionales y digitales. Dicho trabajo surge como proyecto final dentro del marco delSeminario de Innovación FLACSO-NET:
Competencias para la innovación
, impartido enFLACSO-México y coordinado por el Dr. Cristóbal Cobo Romaní, bajo la tutoría de la Dra.Claudia González P.Esta propuesta busca contribuir en la formacn de los estudiantes al dotarlos de lascompetencias comunicacionales y digitales necesarias, a través de la enseñanza y empleo deherramientas digitales de la Web 2.0, tales como:
blog 
y
Wiki
, ya que se ha observado que losestudiantes poseen un conocimiento muy limitado de dichas herramientas que puedencontribuir positivamente en su formación académica, sobre todo en lo que a competenciascomunicacionales se refiere.
1. Introducción.
La Nueva Escuela Tecnológica (NET) se creó en 2004 con el objetivo de establecer un sistemade bachillerato tecnológico que ofreciera educación de calidad a un precio accesible. Paralograr este objetivo, se diseñó un plan de estudios propio, avalado por la Secretaría deEducación del Estado de México y se implementó un riguroso proceso de selección, formacióny actualización de profesores para asegurar la calidad en la enseñanza de las distintas materias(Módulos), que conforman el plan de estudios.
 
Inicialmente, se inauguró un centro en el municipio mexiquense de Coacalco; pero, posteriormente, surgieron varios centros más: Cuautitlán Izcalli, Tecámac, Ixtapaluca,Texcoco, Nicolás Romero y, más recientemente, Ecatepec.La NET ha desarrollado un exclusivo Modelo Educativo, que ha probado ser altamenteinnovador y eficiente en los cinco años que lleva en operación. Este modelo estimula el talentoy la creación, así como la innovación. Dentro de éste, se busca no sólo una sólida formación para el ingreso a estudios de nivel superior, sino también el desarrollo personal, académico ysocial; adicionalmente, se busca el desarrollo de competencias laborales que faciliten alegresado, si así lo desea, emplearse en diversas áreas del sector productivo con ventajassignificativas sobre egresados de otras instituciones de educación media superior.Asimismo, el plan de formación considera siete tipos fundamentales de competencias que proveen una sólida formación integral y permiten el desarrollo de habilidades para lacertificación de calificaciones ocupacionales, las cuales son:
Comunicacionales: Para la utilización de diferentes códigos comunicacionales (lengua propia y lengua extranjera, tecnologías de la información y la comunicación, etc.).
Sociohistóricas: Para una conciencia y orientación en el tiempo y la comprensión delos distintos momentos de la historia y para explicarse y situarse en la sociedad actualcon una conciencia moral.
Matemáticas: Como herramienta en los diversos procesos de razonamientos quesupone la construcción de conocimiento.
Científicas: Con la finalidad de propiciar el desarrollo de métodos sistemáticos deinvestigación y conocimiento en las áreas de ciencias naturales, exactas y sociales.
De responsabilidad social: Con la finalidad de impulsar la utilización de tecnologías yel cuidado en la preservación de la naturaleza.
Críticas y creativas: Para desarrollar la capacidad de identificar y solucionar problemasen contextos cambiantes, trabajar en equipo y actuar en situaciones de incertidumbre.
Tecnológicas: Con una concepción de tecnología orientada global e integralmente,comprendiendo todas las etapas del trabajo productivo y todos los ámbitos dedesarrollo humano.
 
En este contexto, se ha observado que si bien el plan de estudios está orientado hacia laobtención de distintas competencias, las de carácter comunicacional se han visto rebasadas por el rápido crecimiento y diseminación de la Tecnologías de la información y comunicación(TIC’s), por lo cual, surgen limitaciones en cuanto a la formación de los estudiantes de la NETen este rubro.Es por ello que el presente trabajo es una propuesta de creación de un
blog 
de Vinculación alMódulo de Comunicación y la creación de la
Wiki-NET 
en la NET Ecatepec, para contribuir enla formación de los estudiantes de dicho Centro de Aprendizaje, a través de la utilización deherramientas digitales que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competenciascomunicacionales y digitales. Dicho trabajo surge como proyecto final dentro del marco delSeminario de Innovación FLACSO-NET:
Competencias para la innovación
, impartido enFLACSO-México y coordinado por el Dr. Cristóbal Cobo Romaní, bajo la tutoría de la Dra.Claudia González P.Esta propuesta busca contribuir en la formacn de los estudiantes al dotarlos de lascompetencias comunicacionales y digitales necesarias, a través de la enseñanza y empleo deherramientas digitales de la Web 2.0, tales como:
blog 
y
Wiki
, ya que se ha observado que losestudiantes poseen un conocimiento muy limitado de dichas herramientas que puedencontribuir positivamente en su formación académica, sobre todo en lo que a competenciascomunicacionales se refiere.Si bien el Plan de Estudios actual contempla la enseñanza de las TIC’s y fomenta el empleo dedichas tecnologías, la realidad es que el avance “meteórico” de éstas, rebasan la capacidad de profesores y estudiantes para poder comprenderlas y manejarlas eficientemente, sobre todo enel Módulo de Comunicación.Asimismo, no se han tomado en consideración algunos aspectos respecto a la adquisición decompetencias básicas de aprendizaje e innovación que debe poseer un individuo, tales como:el aprender haciendo (
learning-by-doing 
); aprender interactuando (
learning-by-interacting 
);aprender buscando (
learning-by-searching 
) y el aprender usando (
learning-by-using 
), propuestas por Johnson (1992).
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