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PROYECTO DE APRENDIZAJE 01 - 6TO. GRADO U - segundo.docx

PROYECTO DE APRENDIZAJE 01 - 6TO. GRADO U - segundo.docx

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iei
 
U.E.P. Instituto de Educación Integral
 
Rif. J-04505182-3
Inscrito En El M.E.C.D. Nº 262 12-08-69S1299d0503Maracay
 –
Aragua
V Premio Iberoamericano A La Excelencia Educativa 2008. Guayaquil. Ecuador VI Premio Iberoamericano A La Excelencia Educativa 2009. Lima, PerúIII Premio Sapientiae A La Excelencia Educativa 2009. Buenos Aires, ArgentinaIV Premio Sapientiae A La Excelencia Educativa 2010. Veracruz, MéxicoX Premio Iberoamericano A La Excelencia Educativa 2011.Panamá
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1Grado y Sección:
6to “U”
 
Nivel:
Educación Básica.
Docente:
María Fernanda García Q.
Tiempo de duración:
6 semanas. Desde el 30 de septiembre hasta el 8 de noviembre.
Año Escolar
: 2013-2014.
 Nombre del Proyecto:
El Estudio Conlleva al Éxito
.
 
Situación o tema a Investigar:
valorar el razonamiento lógico matemático en relación a resultadosefectivos y el lenguaje como medio de comunicación.
 El proyecto está destinado:
al 6to grado de la institución, turno diurno; cuya población es de 24estudiantes, con edades comprendidas entre los 10, 11 y 12 años.
INTENSIONES PEDAGÓGICAS:
Que los y las estudiantes participen en conversaciones y diálogos argumentativos respetando lospuntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.Que los y las estudiantes reconozcan el sistema de numeración decimal como un sistema denumeración posicional de base diez.Que los y las estudiantes interpreten el movimiento de rotación, traslación y la inclinación del ejede la Tierra.
 
 
Que los y las estudiantes participen en conversaciones sobre los derechos humanos.Que los y las estudiantes identifiquen los elementos, temas y técnicas de expresión en obrasmusicales, plásticas y escénicas.Que los y las estudiantes identifiquen los cambios culturales de la localidad, región y nación.Que los y las estudiantes valoren la importancia de personajes históricos y fechas patrias.Que los y las estudiantes manifiesten interés por las manualidades y la gastronomía.
Contenidos: (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales, Valores de todas las Áreas AcadémicasContextualizados y trabajados desde una visión interdisciplinaria).
La Conversación y Discusión, La Exposición Oral, Dinámicas de Grupo, Situaciones Comunicativas.Sistema de Numeración Posicional y no Posicional, Números Naturales y Decimales, Orden de los NúmerosNaturales y Decimales, Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor, Números Negativos. El PlanetaTierra, La Litósfera y el Suelo, La Hidrósfera, La Atmósfera, La Tecnosfera y el Ambiente. La DiversidadCultural venezolana, Los Sistemas de Gobierno y La Constitución, El Poder Público Nacional, Los DerechosHumanos, Las Necesidades Básicas. La Expresión de Las Artes Plásticas. Los Elementos y Las Técnicas enLas Artes Plásticas. Día de La Resistencia Indígena. Día del Abrazo en Familia.
 
PLAN DE EVALUACIÓN.
INDICADORES
 
CRITERIOS
 
ACTIVIDADEVALUATIVA
 
RECURSOS YMATERIALES
 
TÉCNICA EINSTRUMENTO
 
Participar enconversaciones ydiálogosargumentativosrespetando los puntosde vista de losinterlocutores y losturnosconversacionales.
.- Respeta los puntosde vista de suscompañeros..- Normas del buenhablante y del buenoyente..- Tono de voz..- Trabajo en equipo..- Participar endinámicas grupales..- Diálogo..- Mapa mental..- Debate..- Estudiantes..- Docentes..- Papel bond..- Marcadores.Observaciónparticipativa.Registrodescriptivo.
Reconocer el sistemade numeración decimalcomo un sistema denumeración posicionalde base diez.
.- Reconoce el sistemade numeraciónposicional..- Pulcritud..- Sigue instrucciones..- Resolución deproblemas..- Expresa ejemplos desistema de numeraciónposicional y noposicional..- Determina el m.c.m ym.c.d de dos o másnúmeros..- Ejercicios evaluados..- Talleres en el aula..- Trabajos prácticosdentro del aula..- Resolución deproblemas y ejerciciosprácticos..- Cuadernos..- Estudiantes..- Docente..- Hojas de Exámen.Observaciónparticipativa.Registrodescriptivo.
Interpretar el
.- Diferencia los

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