Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
98Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Proposal Penelitian_Persepsi Siswa Terhadap Peran Guru Bimbingan Di SMKN 1 Somba Opu

Proposal Penelitian_Persepsi Siswa Terhadap Peran Guru Bimbingan Di SMKN 1 Somba Opu

Ratings:

4.0

(2)
|Views: 20,420|Likes:
Published by John Ernest Paundu

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: John Ernest Paundu on Jul 26, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

05/15/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalamkehidupan manusia. Setiap bentuk aspek kehidupan manusia baik pribadi,keluarga, kelompok maupun dalam berbangsa dan bernegara yang sedangmembangun banyak ditentukan oleh kemajuan pendidikan.Kualitas manusia yang dihasilkan oleh pendidikan merupakan andalanbagi tercapainya tujuan pendidikan nasional. Kualitas yang dimaksudkan disini adalah pribadi yang memiliki keserasian, keselarasan, dankeseimbangan dalam aspek aspeknya yaitu intelektual, moral, sosial,spiritual,fisik dan sebagainya. Dari hal ini jelas bahwa yang menjadi tujuan intidari pendidikan adalah perkembangan kepribadian secara optimal dari setiapindividu.Melihat kenyataan pada bidang pendidikan di Indonesia yang masihterdapat kecendrungan bahwa pendidikan belum sepenuhnya dapatmembantu perkembangan kepribadian peserta didik secara optimal. Secaraakademis masih nampak gejala bahwa peserta didik belum mencapaiprestasi belajar yang memuaskan. Demikian halnya dengan kondisi tempatpenelitian penulis yang menunjukkan masih adanya siswa yang prestasi1
 
belajarnya rendah, lamban dalam menerima pelajaran, bolos, dan terlambatdatang kesekolah.Berdasarkan hal tersebut di atas, terlihat banyaknya permasalahanpeserta didik yang belum sepenuhnya dapat dipecahkan di sekolah. Adapunpermasalahan lain yang dihadapi oleh sebagian siswa antara lain masalahpenyesuaian terhadap lingkungan kelas yang dalam hal ini teman – temankelas, lingkungan sekolah dengan teman – teman dari tingkat maupun kelaslain ataupun dalam membina hubungan dengan keluarga dan masyarakat,namun yang menjadi masalah utama adalah yang berhubungan denganprestasi belajar. Hal ini merupakan tantangan bagi guru pembimbing sekolahuntuk turut bertanggung jawab dalam menyelesaikan masalah tersebut.Sebagaimana diketahui bahwa guru pembimbing adalah salah satutenaga pendidik yang bertugas seperti apa yang dikemukakan oleh BimoWalgito (1993:28) bahwa tugas guru pembimbing adalah “menyelenggarakanbimbingan terhadap anak – anak didik baik yang bersifat preventif, persevarif maupun yang bersifat kuratif atau korektif”. Pendapat ini mencakup segalaaspek dalam memberikan bantuan terhadap anak didik.Bantuan yang lebih spesifik dan merupakan salah satu jenis layananbimbingan di sekolah. Dalam rangka pelaksanaan bimbingan dan konselingdi sekolah, terkait beberapa kendala yang perlu mendapat perhatian untuksegera ditangani dan diatasi. Diantaranya adalah menyangkut persepsi siswaterhadap guru pembimbing. Dalam hal ini, guru pembimbing hendaknya2
 
berusaha menelaah sikap serta sikap siswanya terhadap diri mereka, karenasiswa juga memiliki sikap dan persepsi yang berbeda pula.Bimbingan yang dimaksudkan untuk membantu siswa memperolahkematangan diri dalam memperolah pengetahuan, sikap, dan keteranganyang membuat siswa mencapai prestasi yang optimal. Dengan demikianbimbingan adalah upaya untuk membentuk perkembangan kepribadiansiswa.Dalam rangka menjawab tantangan kehidupan di masa depan yangmenuntut adanya reformasi program pendidikan dengan tuntutan dunia kerja,maka layanan bimbingan merupakan layanan yang membantu siswamengenal bakat, minat, dan kemampuannya serta memilih danmenyesuaikan diri dengan kesempatan pendidikan untuk merencanakankarier.Secara konseptual, bimbingan sangat esensial bagi kemajuanperkembangan dan prestasi belajar siswa, walaupun dalam kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa bimbingan belum berjalan efektif. Hal initerlihat berdasarkan pengamatan penulis di mana pihak pihak lainmenganggap bimbingan kurang bermanfaat, bahkan terkadang dituding tidakmemberikan kontribusi yang berarti terhadap kemajuan prestasi belajar siswa.Untuk itu perlu adanya pembentukan persepsi yang positif terhadapbimbingan agar dalam pelaksanaan bimbingan yang lebih berdaya guna3

Activity (98)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Pyoh Nezt liked this
Wike Frilia liked this
Yuli Anto liked this
wriady liked this
Sucipto Pranowo liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->