LAPORAN OBSERVASI DAN KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN SMA NEGERI 1 BUKITTINGGI

Oleh : MENTARI RITONGA 2010/17802

PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2013

HALAMAN PENGESAHAN Laporan observasi ini diselesaikan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan mata kuliah Program Pengalaman Lapangan Kependidikan ( PPLK) Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Padang

Periode Juli- Desember 2013 Di SMA Negeri 1 Bukittinggi

DIPERIKSA DAN DISAHKAN OLEH

Dosen Pembimbing

Guru Pamong

Rino Rusdi S.Pd M.Pd M.M NIP.

YusraAini, S.Pd NIP.

MENGETAHUI, Kepala Sekolah SMAN 1 Bukittinggi

Eko Gunanto, S.Pd NIP.197005242000031002

ii

KATA PENGANTAR Alhamdulillah, puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT karena atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Laporan Observasi Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPL-K) yang penulis laksanakan di SMAN 1 Bukittinggi selama satu minggu, yakni dari tanggal 27 hingga 31 Agustus 2013. Laporan ini berisi tentang gambaran umum SMA N 1 Bukittingi, sarana dan prasarana, struktur organisasi dan personalia, serta proses penyelenggaraan belajar mengajar di sekolah. Dalam penulisan laporan ini, penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Rino Rusdy S.Pd, M.Pd, M.M selaku dosen pembimbing PPLK 2. Bapak Adimul, S.Pd dan Ibu Yusra Aini ,S.Pd selaku pamong dan kepala sekolah SMAN 3 Kota Solok 3. Staf pengajar, karyawan dan pegawai tata usaha di SMAN 1 Bukittinggi 4. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu penulisan laporan 5. Seluruh siswa-siswi SMA N 1 Bukittingi , serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam penulisan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini tidak luput dari kekurangan-kekurangan. Oleh karena itu kritikan dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kemajuan penulis dimasa datang. Semoga laporan ini bermanfaat baik bagi penulis maupun bagi pembaca hendaknya. Bukittinggi, September 2013

Penulis

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................... iii DAFTAR ISI................................................................................................. iv BAB 1 ........................................................................................................ vii PENDAHULUAN.......................................................................................... vii A.Latar Belakang....................................................................................... vii Program pengalaman lapangan keguruan merupakan salah satu kegiatan yang wajib dilaksanaan oleh mahasiswa yang mengambil gelar Sarjana Pendidikan. Program pengalaman lapangan ini mencakup latihan mengajar secara terbimbing, terpadu, maupun tugas tugas keguruan dan kependidikan lain untuk memenuhi persyaratan profesi kependidikan. .................................................................................................................. vii Program pegalaman lapangan keguruan yang dilaksanakan mahasiswa di sekolah sebenarnya bukan kegiatan pengabdian pada sekolah yang bersangkutan, tapi PPL-K adalah kegiatan kependidikan untuk meningkatkan dan memperdalam ketrampilan mahasiswa yang terkait dengan praktik mengajar dan praktik persekolahan. Dengan demikian kegiatan PPL-K harus lebih menekankan keterampilan mahasiswa dalam bidang keguruan, baik itu kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan manajemen sekolah lainnya......................................................................vii Dalam pelaksanaannya mahasiswa dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan dan Guru Pamong yang telah ditunjuk oleh Kepala Sekolah dengan dasar kesesuaian mata pelajaran dan pengalaman mengajar. Sehingga diharapkan melalui Program Pengalaman Lapangan Keguruan (PPL-K) mampu membentuk seluruh kompetensi yang dipersyaratkan untuk menjadi guru yang professional. Kegiatan ini pada dasarnnya dilaksanakan oleh mahasiswa selama satu semester atau kurang lebih 5 bulan......................................................................................................... vii Dalam proses Program Pengalaman Lapangan Keguruan (PPL-K) ini Universitas Negeri Padang (UNP) bekerja sama dengan sekolah sekolah menengah di Sumatera Barat. Demikian juga sekolah tempat pelaksanan PPL-K penulis laporan ini, yaitu di SMA N 1 Bukittinggi.............................vii Ruang Lingkup.......................................................................................... viii Tujuan Observasi...................................................................................... viii Jadwal Observasi...................................................................................... viii

iv

Observasi ini penulis lakukan selama satu minggu, mulai dari tanggal 27 hingga 31 Agustus 2013, terhitung sejak serah terima mahasiswa PPLK dari dinas kependidikan kota Bukittinggi kepada sekolah yang bersangkutan. Observasi yang dilakukan di SMAN 1 Bukittinggi mencakup observasi fisik dan observasi akademik...................................................viii OBSERVASI FISIK........................................................................................ x Letak Geografis SMAN 1 Bukittinggi............................................................x Sejarah SMA N 3 Kota Solok........................................................................x Sarana dan Prasarana................................................................................xi .................................................................................................................. xii BAB III ...................................................................................................... xvi OBSERVASI AKADEMIK.............................................................................. xvi Visi dan Misi SMAN 3 Kota Solok...............................................................xvi Personalia SMAN 3 Pariaman....................................................................xvi Rombongan Belajar (Rombel)..................................................................xvii a)10 rombongan untuk kelas X, yaitu kelas X1 hingga X10....................xvii b)10 rombongan untuk kelas XI, yang terdiri dari...................................xvii 5 rombongan untuk kelas XI IA ( XI IA1- XI IA5 )......................................xvii 5 rombongan untuk kelas XI IS ( XI IS1- XI IS5 )......................................xvii c)9 rombongan utnk kelas XII, yang terdiri dari.......................................xvii 5rombongan untuk kelas XII IA ( XI IA1- XI IA5 ).....................................xvii 5 rombongan untuk kelas XII IS ( XI IS1- XI IS4 )....................................xviii Waktu Belajar........................................................................................... xix Silabus...................................................................................................... xix Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.........................................................xx Pengalaman Praktek Lapangan Pendidikan...............................................xx Berikut ini adalah data-data tentang observasi kegiatan yang penulis lakukan di SMA Negeri 3 Kota Solok..........................................................xx Nama : IRMAYUDA................................................................................... xx Kelas : XI IPA 3, XI IPA 4 dan XI IPA5......................................................xx Jam Mengajar : Senen : 09.25 10.00. WIB (XI. IA5)...............................xx 10.20 - 11.05 WIB (XI. IA5)......................................................................xx Rabu : 10.30 12.15 WIB (XI. IA4).......................................................xx v

Kamis : 07.15 09.15 WIB (XI. IA3).........................................................xx Sabtu : 07.15 08.35 WIB (XI. IA3).........................................................xx 08.35 09.55 WIB (XI. IA5)....................................................................xx 10.15 11.35 WIB (XI. IA4).......................................................................xx Jam Piket : Senin : 13.20 17.00 WIB.................................................xx Selasa : 07.15 12.55 WIB........................................................................xx Rabu : 13.00 15.30 WIB .....................................................................xx ................................................................................................................. xx Kurikulum................................................................................................. xxi Observasi Kegiatan Belajar Mengajar.......................................................xxi BAB IV .................................................................................................... xxiv PENUTUP................................................................................................. xxiv Kesimpulan............................................................................................. xxiv Saran...................................................................................................... xxiv

vi

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Program pengalaman lapangan keguruan merupakan salah satu kegiatan yang wajib dilaksanaan oleh mahasiswa yang mengambil gelar Sarjana Pendidikan. Program pengalaman lapangan ini mencakup latihan mengajar secara terbimbing, terpadu, maupun tugas tugas keguruan dan kependidikan lain untuk memenuhi persyaratan profesi kependidikan. Program pegalaman lapangan keguruan yang dilaksanakan mahasiswa di sekolah sebenarnya bukan kegiatan pengabdian pada sekolah yang bersangkutan, tapi PPL-K adalah kegiatan kependidikan untuk meningkatkan dan memperdalam ketrampilan mahasiswa yang terkait dengan praktik mengajar dan praktik persekolahan. Dengan demikian kegiatan PPL-K harus lebih menekankan keterampilan mahasiswa dalam bidang keguruan, baik itu kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan manajemen sekolah lainnya. Dalam pelaksanaannya mahasiswa dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan dan Guru Pamong yang telah ditunjuk oleh Kepala Sekolah dengan dasar kesesuaian mata pelajaran dan pengalaman mengajar. Sehingga diharapkan melalui Program Pengalaman Lapangan Keguruan (PPL-K) mampu membentuk seluruh kompetensi yang dipersyaratkan untuk menjadi guru yang professional. Kegiatan ini pada dasarnnya dilaksanakan oleh mahasiswa selama satu semester atau kurang lebih 5 bulan. Dalam proses Program Pengalaman Lapangan Keguruan (PPL-K) ini Universitas Negeri Padang (UNP) bekerja sama dengan sekolah sekolah menengah di Sumatera Barat. Demikian juga sekolah tempat pelaksanan PPL-K penulis laporan ini, yaitu di SMA N 1 Bukittinggi. Sekolah merupakan salah satu sarana penunjang pendidikan yang didirikan untuk kelancaran pembelajaran. Sebagai seorang calon guru, dan sebagai seorang

vii

yang baru pada lingkuangan sekolah SMAN 1 Bukittinggi ini, mengenal kondisi dan lingkungan sekolah sangatlah penting. Untuk itu, observasi merupakan langkah awal yang dapat dilakukan agar penulis bisa menyesuaikan diri nantinya dengan lingkungan sekolah selama praktek lapangan (PL) berlangsung khususnya di SMAN 1 Bukittinggi. Ruang Lingkup Hal-hal yang diobservasi selama masa observasi ini adalah: 1. Kegiatan akademik yang berupa Visi dan Misi SMAN 1 Bukittinggi, Personalia SMAN 1 Bukittinggi, Rombongan Belajar (Rombel), waktu belajar, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kurikulum, dan observasi kegiatan belajar mengajar di kelas. 2. Lingkungan fisik sekolah. Sedangkan observasi fisik sekolah meliputi letak geografi SMAN 1 Bukittinggi, sejarah berdirinya sekolah, dan sarana dan prasarana yang tersedia di SMAN 1 Bukittinggi. Tujuan Observasi Observasi yang penulis lakukan selama satu minggu pertama penulis PL di SMAN 1 Bukittinggi bertujuan agar penulis dapat mengenal dan mengetahui segala sesuatu tentang sekolah, baik kondisi sekolah, lingkungan sekolah baik luar dan dalam, dan mengetahui cara dan kegiatan pembelajaran di sekolah. Selain itu dalam melaksanakan observasi, penulis juga berinteraksi dengan guru-guru, siswa, penjaga sekolah dan pegawai sekolah lainnya sehingga tercipta hubungan sosial yang baik dalam rangka meningkatkan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Jadwal Observasi Observasi ini penulis lakukan selama satu minggu, mulai dari tanggal 27 hingga 31 Agustus 2013, terhitung sejak serah terima mahasiswa PPLK dari dinas kependidikan kota Bukittinggi kepada sekolah yang bersangkutan. Observasi

viii

yang dilakukan di SMAN 1 Bukittinggi mencakup observasi fisik dan observasi akademik.

ix

BAB II OBSERVASI FISIK

Letak Geografis SMAN 1 Bukittinggi SMAN 3 Kota Solok berada di Jl. AK. Gani gurun bagan No.23 kelurahan VI suku, Kecamatan Lubuk Sikarah, Kota Solok. Sekolah ini terletak tidak jauh dari pusat kota Solok. Lokasi ini dapat dijangkau mudah baik dengan kendaraan pribadi ataupun kendaraan umum. Kendaraan umum yang menuju SMA N 3 Kota Solok ini biasanya adalah ojek, dan beberpa angkot yang menuju sekolah ini. Keadaan sekolah ini cukup tenang karena berada cukup jauh dari jalan utama kota solok, dan juga belum terlalu banyak kendaraan yang melewati sekolah ini.

Sejarah SMA N 3 Kota Solok SMA N 3 Kota Solok merupakan sekolah yang berasal dari SPG negeri Solok yang berdiri tahun 1991 dengan surat keputusan mentri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 0510 tanggal 5 September 1991 yang belokasi di jl AK. Gani Gurun Bagan kelurahan VI suku kecamatan Lubuk Sikarah Kota Solok. Mulai sejak berdirinya SMA N 3 Kota Solok sampai saat sekarang telah mampu melangkah,mendampingi SMA dikota solok maupun diluar Kota Solok. SMA N 3 Kota Solok telah mengalami pergantian pimpinan sejak mulai dari SPG sampai sekarang yaitu: 1) Djaka dsati 2) Drs.Umar Salim: 3) Sjafni Djadid 4) Agusman Rasyidin 5) Bahtiar Burhan

6) Drs.Sofyian Saibi 7) Drs.Abdul Aziz 8) Ibnu Abbas Khatip 9) Drs.Syahrial Kamin 10) Drs.Handri Lefi 11) Drs. Yulinas Khatib 12) Drs.Aswan Nur 13) Drs.Indra Syafrin 14) Busnal Spd 15) Eko Gunanto,S.Pd SMA N 3 Kota Solok satu-satunya lembaga yang ditunjuk ntuk menyelenggarakan program unggulan kesenian,memiliki peran strategi dalam mengaktualisasidan merevitilasi nilai-nilai seni budaya dalam menyikapi perhatian besar pemerintah tersebut.

Sarana dan Prasarana

xi

Sarana dan prasarana merupakan faktor penunjang dari kelancaran proses kegiatan belajar mengajar. Rincian bangunan di SMAN 3 Pariaman adalah sebagai berikut: Data banggunan SMAN 3 Kota Solok 1) Ruang kepala sekolah 2) Ruang tata usaha 3) Ruang wakil kepala 4) Ruang majelis guru 5) Ruang Bk 6) Ruang TIK 7) Labor bahasa 8) Pustaka 9) Ruangan belajar 10) Labor fisika 11) Labor biologi/kimia 12) Ruangan kesenian/olah raga
xii

:1 :1 :1 :1 :1 :1 :1 :1 :20 :1 :1 :1

13) Gudang 14) Mushalla yth 15) Rumah dinas 16 Rumah penjaga sekolah 17 Koperasi siswa 18 Wc kepala sekolah 19 Wc siswa 20 Wc guru 21 Lapangan upacara 22 Lapangan olah raga Lapangan basket Lapangan bola kaki 23 kantin :

:1 :1 :4 :1 :1 :1 :7 :1 :1 :1 :1 :5

Selain perlengkapan di atas, SMAN 3 kota Solok juga menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang belajar siswa baik akademik dan non akademik, seperti setiap lokal mempunyai White board, tong sampah dan perlengkapan lainnya. Sekarang yang terpenting adalah telah disediakannya wireless internet yang memudahkan siswa untuk mengakses informasi kapan saja dan dimana saja asal masih berada di lingkungan sekolah. 1. Ruang Kepala Sekolah Ruang kepala sekolah berada di ruang tata usaha, dan berdekatan dengan ruang Wakil Kepala Sekolah. 2. Ruang majelis guru Ruang majelis guru cukup besar dan terletak berdampingan dengan ruangan BK. Di dalam ruangan ini terdapat satu buah wc guru, satu buah gudang, dan satu buah ruangan untuk shalat.

xiii

3. Ruangan Belajar / Kelas Terdiri dari : 10 lokal untuk kelas X 5 lokal untuk kelas XI IPS 5 lokal untuk kelas XI IPA 4 lokal untuk kelas XII IPS 5 lokal untuk kelas XII IPA Di SMA N 3 Kota Solok ini ada dua shift , yaitu Shift Pagi untuk kelas XI dan XII, sedangkan Shift Siang untuk semua kelas X. Ini dikarenakan jumlah ruangan belajarnya yang belum cukup untuk menampung satu shift. Jadi ruangan belajar pada kelas X gantian dengan ruangan belajar pada kelas XI. 4. Lapangan olahraga Lapangan Olahraga berada di tengah-tengah lingkungan sekolah, dan sekaligus digunakan sebagai tempat upacara bendera.

5. Laboratorium IPA Labor kimia di SMAN 3 Kota Solok satu ruangan dengan labor biologi. Untuk kondisi labor sangat memungkinkan untuk menunjang proses pembelajaran karena alat- alat dilaboratorium kimia ini cukup lengkap. Alat alat praktikum yang ada dilabor kimia SMAN 3 Kota Solok seperti buret,kalori meter, erlenmeyer,ph meter, neraca analitis, lampu spritus,gelas kimia, tabung reaksi,tungku kaki tiga, kasa, lumpang dan alu,termometer, tabung Y, tabung U dan klem dan stik. Untuk bahan-bahan praktikum juga cukup lengkap seperti adanya HCl pekat, NaOH pekat dan lain-lain. 6. Labor computer

xiv

Berada di sebelah ruang tata usaha. Labor ini memiliki 40 unit computer yang digunakan oleh siswa pada pelajaran TIK. 7. Perpustakaan Perpustakaan terdiri dari satu ruangan dan memiliki dua orang pegawai pustaka, yaitu Evi Masyita untuk shift siang dan Indrawita untuk shift pagi. Hingga tahun 2009, SMA N 3 Kota Solok telah memilik 5157 buku. Sumber buku adalah dari bantuan pemerintah dan sumbangan wali kelas pada tiap tahun.Tiap siswa memiliki 1 buah kartu peminjaman yang terletak diperpustakaan, dan bisa meminjam beberapa buku dalam satu minggu. Jika terlambat dalam pengembalian buku didenda, satu buku sebanyak Rp. 200 untuk satu hari.

xv

BAB III OBSERVASI AKADEMIK

Visi dan Misi SMAN 3 Kota Solok Visi:berprestasi,berkarakter,berbudaya serta berwawasan lingkungan. Untuk mewujudkan visi tersebut, misi dari sekolah ini adalah a) Melakukan pembelajaran yang berkualitas dengan mengacu kepada snp(standar nasional pendidikan)dengan maksimal sumber daya yang ada. b) Malakukan program peningkatan kompetensi siswa di bidang akademik dan ekstra kurikuler secara optimal. c) Meningkatkan kompetensi daya kreasi dan apresiasi melalui ekstrakurikuler. d) Melaksanakan program peningkatan kompetensi pendidikan dan tenaga kependidikan. e) Melaksanakan pelayanan terhadap siswa secara optimal. f) Melaksanakan pendidikan karekter agar terwujud lulusan yang beriman,bertaqwa dan berkaraktermulia g) Melaksanakan program k-7 h) Meningkatakan disiplin yang mengacu kepada tata tertip siswa,tentang kependidikan dan guru i) Melaksanankan pembelajaran dan pengelolaan sekolah berbasis ict

Personalia SMAN 3 Pariaman Kepala Sekolah Waka Kurikulum : EKO GUNANTO, S.Pd : INDRA,S.Pd

xvi

 Waka Sarana dan Prasarana : YUMNA, S.Pd Waka Humas Waka Kesiswaan Koordinator Tata Usaha Jumlah Siswa Jumlah Guru PNS Jumlah Guru Non PNS Jumlah Pegawai PNS Jumlah Pegawai Non PNS Petugas Labor Penjaga sekolah Satpam : NAFRIWAL, S.Pd : ROZALINDA, S.Pd,M.Si : CHARLES SAPUTRA, S.Sn : 931 Orang : 59 Orang : 12 Orang : 4 Orang : 12 Orang : 2 Orang : 2 Orang : 2 Orang

Rombongan Belajar (Rombel) Rombongan belajar yang ada di SMA Negeri 3 Kota Solok berjumlah 29 rombongan dimana: a) 10 rombongan untuk kelas X, yaitu kelas X1 hingga X10 5 rombongan untuk kelas XI IA ( XI IA1- XI IA5 ) 5 rombongan untuk kelas XI IS ( XI IS1- XI IS5 ) c) 9 rombongan utnk kelas XII, yang terdiri dari 5rombongan untuk kelas XII IA ( XI IA1- XI IA5 )

b) 10 rombongan untuk kelas XI, yang terdiri dari

xvii

 5 rombongan untuk kelas XII IS ( XI IS1- XI IS4 ) Berikut rincian jumlah siswa tiap rombongan belajar pada tahun ajaran 2011/20112 :

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah 10 11 12 13 14 12 13 14 15 Jumlah 16 17 18 19 XI.IA1 XI.IA2 XI.IA3 XI.IA4 XI.IA5 XI.IS1 XI.IS2 XI.IS3 XI.IS4 XI.IS5 XII.IA1 XII.IA2 XII.IA3 XII.IA4 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10

Kelas

Jumlah Siswa Pr 14 14 14 21 14 15 13 15 15 20 155 25 24 25 12 24 15 14 15 16 15 185 23 22 23 22

xviii

Lk 20 20 20 14 20 19 21 19 18 12 183 12 13 12 24 13 20 21 18 20 18 171 12 13 12 13

Total 34 34 34 35 34 34 34 34 33 32 338 37 37 37 36 37 35 35 33 36 33 356 35 35 35 35

20 18 19 20 21 Jumlah

XII.IA5 XII.IS1 XII.IS2 XII.IS3 XII.IS4 TOTAL

12 14 14 16 18 164

22 21 21 18 17 149

34 35 35 34 35 313

Waktu Belajar Karena kurangnya kelas yang digunakan untuk belajar, SMA N 3 Kota Solok menggunakan dua shift, yaitu shift pagi dan shift siang. Shift pagi untuk anak kelas XI dan XII, sedangkan shift siang untuk anak kelas X. Shift pagi dimulai pada jam 07.15 WIB hingga 12.55, dan shift siang dimulai pada 13.15 WIB hingga 17.40 WIB, kecuali untuk hari rabu dan Jumat. Tiap shift hanya memiliki waktu istirahat sebanyak satu kali selama 20 menit. Satu jam pelajaran adalah selama 40 menit. Jam pelajaran ke 1 2 3 4 5 6 7 8 Silabus Silabus yang digunakan oleh Guru Kimia berisikan kompetensi dasar, indikator, tujuan belajar, karakter siswa yang diharapkan, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran, penilaian dan sumber belajar. 07.15-07.55 07.55-08.35 08.35-09.15 09.15-09.55 09.55-10.15 10.15-10.55 10.55-11.35 11.35-12.15 12.15-12.55 13.00- 13.35 13.35-14.10 14.10-14.45 14.45-15.20 15.20-15.55 15.55-16.15 16.15-16.50 16.50-17.25 17.25-18.00 Jam Shift Pagi Keterangan Jam Shift Siang Keterangan

Istirahat

Istirahat

xix

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kimia di SMA Negeri 3 kota Solok ini menggunakan model terbaru yang membagi kegiatan inti atas tiga kegiatan yaitu eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. Rancangan tersebut sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 tahun 2007.

Pengalaman Praktek Lapangan Pendidikan Penulis melakukan Praktek Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPL-K) di SMA Negeri 3 Kota Solok dengan guru Pamong Adimul,S.Pd. Dalam pelaksanaan PPL-K ini penulis diberi kesempatan untuk melaksanakannya di 3 kelas yaitu kelas XI ipa 3,XI ipa 4 dan XI ipa 5, yang masing-masing kelas terdiri dari 36 orang siswa, dengan KKM mata pelajaran kimia 75. Berikut ini adalah data-data tentang observasi kegiatan yang penulis lakukan di SMA Negeri 3 Kota Solok Nama : Kelas : Jam Mengajar : IRMAYUDA XI IPA 3, XI IPA 4 dan XI IPA5 Senen : Rabu : Kamis : Sabtu : 09.25 10.00. WIB (XI. IA5) 10.20 - 11.05 WIB (XI. IA5) 10.30 12.15 WIB (XI. IA4) 07.15 09.15 WIB (XI. IA3) 07.15 08.35 WIB (XI. IA3) 08.35 09.55 WIB (XI. IA5) 10.15 11.35 WIB (XI. IA4) Jam Piket : Senin : Selasa : Rabu : 13.20 17.00 WIB 07.15 12.55 WIB 13.00 15.30 WIB

xx

Kurikulum Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraaan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum yang dipakai di sekolah ini secara umum memakai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dimana Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ditentukan oleh pusat dan pengembangannya disesuaikan dengan kondisi sekolah.

Observasi Kegiatan Belajar Mengajar 1. Proses Belajar Mengajar a. Pendahuluan / membuka pelajaran Sebelum mata pelajaran pertama dimulai siswa akan berdoa bersama-sama yang dipimpin oleh ketua kelas. Setelah berdoa, pembelajaran pun akan dimulai. Pada hari jumat, diadakan kultum tiap pagi di lapangan sekolah. Sebelum kultum, siswa secara keras dan bersama-sama membaca Asmaul Husna. Setelah itu, baru dilakukan kultum yang dilaksanakan bergilir oleh tiap kelas. b. Kegiatan inti / proses belajar mengajar 1) Guru menggunakan modul yang yang dibuatnya sendiri, modul itu berisi ringkasan materi dan contoh soal dari berbagai buku sumber. Cara menjelaskan materi tersebut dengan menyajikan dan menuliskannya di papan tulis dan berdiskusi bersama siswa dan terkadang menggunakan infokus jika diperlukan. 2) Selama pelajaran berlangsung : Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru Siswa yang mendapat kesulitan belajar dan bertanya, maka guru akan kembali menjelaskan materi yang belum di pahami oleh siswa.

xxi

Bagi siswa yang suka ribut dan menggangu ketenangan maka guru akan menegur.

3) Secara umum perhatian siswa cukup baik walau masih ada siswa yang sibuk sendiri dan dengan alasan untuk keluar masuk kelas. 4) Pelajaran berlangsung selama 1x40 menit untuk 1 jam pelajaran c. Penutup Dalam mengakhiri pelajaran guru memberi tugas individu dan guru juga memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan dan kemudian menyimpulkan. Guru menilai siswa dengan mengadakan tes dan tugas-tugas kemudian setelah dirasa cukup pemahaman siswa, guru menyuruh siswa membaca dan mempersiapkan diri untuk materi berikutnya. 2. Proses Interaksi Sosial Keseharian a. Hubungan Guru-guru Hubungan antara sesama guru di sekolah baik, hal ini terlihat dari kerja sama antar guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar dan kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan di SMA Negeri 3 KotaSolok b. Hubungan Guru Dengan Siswa Hubungan guru dengan siswa baik, hal ini terlihat dari kerja sama antara guru dengan siswa dalam melaksanakan kegiatan sekolah misalnya dalam kegiatan upacara bendera yang dilakukan setiap hari senin. c. Hubungan Siswa dengan siswa Hubungan siswa dengan siswa cukup baik, walaupun kadang mereka terlibat perkelahian, namun hal ini dapat diatasi oleh guru yang sedang mengajar, guru piket, atau wali kelas. d. Hubungan Guru dengan Pegawai Tata Usaha

xxii

Hubungan perangkat sekolah mulai dari kepala sekolah, guru, pegawai tata usaha, siswa dan penjaga sekolah sekolah terjalin cukup baik dan bersikap kekeluargaan. Hal ini terjadi karena perangkat sekolah berada dalam satu visi dan misi yang sama dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

xxiii

BAB IV PENUTUP Kesimpulan Dari observasi yang telah penulis lakukan, maka dapat diambil kesimpulan: 1. SMA N 3 Kota Solok adalah salah satu sekolah menengah atas dengan fasilitas sekolah yang cukup memadai. 2. Sekolah tidak hanya mengajarkan akademik atau pengetahuan mata pelajaran saja, tapi juga mendidik karakter siswa melalui kegiatan non akademik 3. Perpustakaan merupakan faktor penunjang dalam Proses Belajar Mengajar. 4. Lingkungan sekolah SMA Negeri 3 Kota Solok cukup aman dan tenang untuk kegiatan belajar mengajar, fasilitas pendukung cukup memadai. Kedisiplinan diterapkan, hubungan sosial dilingkungan sekolah baik dan harmonis. 5. Dari kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru mulai dari pendahuluan, kegiatan inti sampai penutup terkesan bersahabat, materi yang diberikan guru sistematis, menarik sehingga mudah dipahami oleh siswa. Saran Sarana dan prasarana SMA N 3 Kota Solok sudah cukup lengkap, namun ada perlu lebih diperhatikan menurut penulis, yaitu, kebersihan WC siswa, serta diberi air, dan tempat wudhu diusahakan tertutup

xxiv