Tarjetas de smbolos Bliss

colegio, escuela

aprender

ayudar

d/Q
familia yo, me, a m

L
profesor

L
gustar conocer A

TARJETAS BLISS
Tarjetas para la elaboracin de Tableros de Comunicacin Blissimblica

MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Subdireccin General de Educacin Especial

DATOS CATALOGRAFICOS DEL CENTRO DE INVESTIGACIN Y DOCUMENTACIN EDUCATIVA. Tarjetas Bliss: tarjetas para la elaboracin de Tableros de Comunicacin Blissimbca. Madrid: Servicio de Publicaciones del MEC, 1985; 13 p.; il.; 44 cm. 1 Lenguaje. 2 Comunicacin no verbal. 3 Educacin especial.

1984 de la edicin castellana: Ministerio de Educacin y Ciencia. Subdireccin General de Educacin Especial. Traduccin: Pilar Such Acn. Revisin y asesora miento: Ramn Puig de la Bellacasa. Ambos agradecen el meticuloso Irabajo de aquellos auxiliares administrativos de ASPACE en San Sebastin que han hecho posible preparar la traduccin castellana y sus numerosos borradores. ISBN: 84-369-1173-3 Depsito legal: M-5516-1985 Ttulo de la edicin original: Blissymbol Flashcards, original copyright 1980 by BNssymbolics Communication Instituto, 350 Rumsey Road, Toronto. Ontario, M4G 1R8. Blissymbols used herein derivad from the symbols described n the work, SBmantograpty. original copyright C.K. Bliss 1949. Blissymbol les Communication Institute - exclusive licensee, 1982. Printed n Spain. Impreso en los Talleres Grficos de GHAFISA. Grficas Internacionales, S- A. Emilia, 58. Madrid. Espaa-

PRESENTACIN
La integracin escolar y social de la persona con deficiencias fsicas y sensoriales exige el estudio y adaptacin de sistemas alternativos y aumentativos de la comunicacin, en aquellos casos en que la capacidad de comunicacin oral est disminuida. Ante la urgente necesidad de dar a conocer en nuestro pas estos sistemas, el Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educacin y Ciencia, con la colaboracin econmica y tcnica del l.N.E.E. (Instituto Nacional de Educacin Especial) y la Subdireccin General de Educacin Especial, promueve esta primera edicin de los Smbolos Bliss en castellano. La realizacin tcnica de esta tarea ha sido desarrollada por ASPACE (Asociacin de Parlisis Cerebral) de Guipzcoa, y FUNDESCO (Fundacin para el Desarrollo de la Funcin Social de las Comunicaciones). ASPACE viene desde hace aos traduciendo y preparando los materiales del sistema Bliss, ofreciendo la colaboracin de su personal a travs de su departamento de comunicacin no-oral, para este proyecto. FUNDESCO viene impulsando, desde hace tiempo, la coordinacin entre instituciones y profesionales interesados en el Blissimbolismo, y es la institucin que representa en Espaa al Instituto de Comunicacin Blissimblica de Toronto. De esta conjuncin de esfuerzos sale la primera edicin de los Smbolos Bliss en formato de tarjeta adhesiva, al mismo tiempo que la edicin de pegatinas de tamao sello, asi como la edicin de la Gua de utilizacin de las pegatinas de smbolos Bliss, Diccionario-gua de los Smbolos Bliss y del libro Enseanza y uso del sistema Bliss; que confiamos ofrezcan una base firme terico-prctica para el conocimiento y aplicacin del Blissimbolismo en muy variados campos de adquisicin del lenguaje.

Servicio de Publicaciones MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA MADRID 1985

UTILIZACIN DE LAS 248 TARJETAS DEL VOCABULARIO DEL INSTITUTO DE COMUNICACIN BLISSIMBOLICA
I. Descripcin de las tarjetas Las tarjetas de vocabulario del BCl consisten en 248 pegatinas distintas. Cada tarjeta tiene 6,8 x 6,8 cm. Cada smbolo tiene la palabra castellana correspondiente impresa en la parte superior de la tarjeta de igual orma que aparece en las pegatinas de tamao sello del BCl. Las tarjetas son en blanco y negro o en negro con el fondo coloreado. Cuando se utilizan las coloreadas, el color corresponde al que se utiliza en las pegatinas de tamao sello del BCl. Cada tarjeta ocupa una matriz de 3 x 3 (9 cuadrados) en la rejilla en blanco para 400 smbolos. Se incluyen varias tarjetas de cada color sin smbolos, para que se pueda aadir fcilmente un vocabulario adicional mientras se mantiene el mismo cdigo de color. Con el fin de aproximarse a la escala original, los smbolos que se aaden deben dibujarse utilizando la plantilla de mtrica grande del BCl (20 mm.). Vocabulario Los smbolos seleccionados para las tarjetas son los que pueden ser utilizados con ms frecuencia en los vocabularios de Smbolos Bliss iniciales y en situaciones de juego y ejercicios. Para un anlisis de la seccin de vocabulario, ver P. Parns, Utilizacin del juego de tarjetas de vocabulario del BCl, BCl 1980. Para programar ideas de seleccin de vocabulario y de actividades con las tarjetas ver Handbook of Blissymbolics (Silverman, H., McNaughton, S., & Kates, B., 1978) (1) y Teaching and Using Bssymbolics (McDonald, E. T. 1980) (2). Situacin Las tarjetas vienen en trece pginas con veinticuatro tarjetas por pgina. Cada una de las siete categoras de color se ordenan segn el alfabeto de smbolos Bliss de acuerdo con las formas bsicas con las que se construyen. El ALFABETO DE SMBOLOS BLISS, cuya explicacin de cmo se utiliza se describe en Blissymbois FOT Use (3) en la seccin "Buscando significados (Hehner, B., Ed. 1980) y en la Guia de utilizacin de las pegatinas de Smbolos Bliss (tambin editada por MEC). Cdigo de color El cdigo de color sigue el mismo principio general que se utiliza para formar los cuadros de smbolos del BCl, Amarillo Smbolos de personas (se incluyen 5 tarjetas en blanco). Verde Smbolos de accin (verbos) (se incluyen 6 tarjetas en blanco). Azul Smbolos de evaluacin (descripcin) (se incluyen 15 tarjetas en blanco). Naranja Smbolos de nombres (se incluyen 21 tarjetas en blanco). Blanco Smbolos de tiempo y cortesa (se incluyen 12 tarjetas en blanco). Rosa Smbolos que pueden servir para una funcin especial. (Anteriormente estos smbolos eran de color malva el color se ha cambiado para proporcionar mayor claridad visual se incluyen 5 tarjetas en blanco). Multi-color Se han utilizado dos colores en algunos smbolos para resaltar sus relaciones con smbolos de ms de una categora de color. Ej.: indicador de plural", est en color amarillo y naranja porque se utiliza con personas y con nombres. IV. Localizacin de los smbolos Para localizar un smbolo del que se conoce su categora de color y su forma, se buscar de acuerdo con las reglas del alfabeto de smbolos Bliss dentro de su categora de color. (Ver la Guia de utilizacin de las pegatinas.) Para localizar un simbolo del que no se conoce ni su categora de color ni su forma, hay que dirigirse a la lista de palabras en orden alfabtico que empieza en la pgina 3. Esta lista indica el nmero de la pgina, que se encuentra en la esquina superior derecha de cada pgina, as como el nmero- del smbolo. El nmero se refiere a las coordenadas de la columna vertical a la fila horizontal que hay en cada pgina. Ejemplo: Para localizar el smbolo de recipiente miraremos a lista de palabras en orden alfabtico de la pgina 3. RECIPIENTE Pgina E7 Nmero F4

II.

III.

As se va a la pgina E7 de las tarjetas, se busca la columna F en la parte superior de la pgina y despus la fila 4 en el lado derecho de la pgina. Hemos encontrado el smbolo que buscbamos. V. Utilizacin de las tarjetas Cuando se ha localizado la tarjeta, para utilizarla hay que sacarla cuidadosamente, despegndola por las lneas marcadas. Para una referencia posterior apuntar el smbolo que se ha sacado en la hoja de papel despus de haber sacado la tarjeta. (1) (2) (3) Manual de Smbolos Bliss. Enseanza y uso del Sistema Bliss. Publicado por el Servicio de Publicaciones del MEC. Diccionario-Gua de los Smbolos Bliss. Edicin en castellano del Servicio de Publicaciones del MEC.

NDICE DE TARJETAS
Palabra abajo abrigo abuela abuelo adis admirativo a l a ella afuera agua alrededor all amar amarillo a m amigo animal aprender aperitivo aqul aquella aquello aqu rbol arriba aseo asustado, da autobs ayudar azul bailar baarse barco basura beb beber bebida gaseosa besar bicicleta blanco blusa boca bolgrafo bonito, ta brazo bueno, na cabeza calcetn caliente calle cama camin camisa cara casa cepillo cepillo de dientes cero cielo cinco crculo coche colegio color comer comida cmo conocer contento correr cuadrado cul cundo cunto Pgina
1 6 11 11

Nmero
B-2 C-4 B-1 B-3 C-4 A-3 A-3 A-1 A-4 A-2

Palabra cuatro cuerpo cumpleaos chica chico

dar

Pgina
3 8 1 11

Numero
A-3 A-4 C-1 A-2 A-3 C-2 F-1 D-1 D-3 C-2 B-1 F-1 A-1 A-4 E-3 E-3 B-3 B-4 A-2 B-3 C-1 A-1

1 1 12
12 2 6 1 2

11 4 12 2 4 2 2 10 4 1 2 2 1
1 9

4 1
11 11

9 4 S 2 2 2
2 8 1 6 10 7

F-4 C-1 B-4 D-2 E-3 D-3 A-3 D-2 F-4 C-3 C-3 C-3 D-2 B-3 B-1 B-3
A-3 A-3

de (posesivo) debajo decir delante dentro derecha desear despectivo despus (de) detrs
da

da de fiesta dientes difcil dinero Dios divertido, da dormir dnde dos l ella en (dentro) en (sobre) encima enfadado, da enfermo, ma entre escuela escuchar ese, esa, eso estar de pie este, esta, esto fabricar familia fin de semana flor fro fuera futuro gatear genitales gracias grande guapo, pa gustar habitacin hablar hamburguesa hermana hola! hermano hombre hospital indicador de accin indicador de combinacin indicador de plural invitado, da
ir

10 7
9 10 4
3

A-2 E-1 C-3

A-1 A-3 A-1 B-1 E-2 C-4 D-3 C-2 E-4 E-3 C-1 C-3 D-4 F-1 A-2 C-1 C-2 C-3 E-2 A-4 A-3 C-4 C-4 A-2 C-4 B-4 B-3

3 12 12 2 2 2 10 10 2. 6 4 2 5 2 5 11 1 7
10 2 2

5
1 5 48

A-3 F-1 C-1 A-4 A-2 A-1 A-4 A-3 A-4 D-4
D-3 D-1 C-3 C-4 D-1 B-4 C-3 A-4 B-4 D-4 C-3 F-1 F-3 A-2 C-3 B-3 E-1

8
11 4 6 4

9
1 6

7
9 10 9 10

7 6
10 6

8 7 6 7 6

5 9 1 10 10 4 8 4 8 11 1 11 12 6
5 3 12

8 8 2
9 3
7 7

F-1 F-2 F-3

C-1 A-4 D-2 A-4

E-2 D-3
B-2 C-2 C-3 C-4

6 7
4 7 3 4 10

E-3 E-2
F-1 E-3 E-3 F-3 A-1 C-2 D-3 D-4 D-1 E-2

A-2 E-2
B-2 C-1 D-3 D-4 E-2 E-4 C-4 B-3 D-2

5 7 3 3

izquierda jersey jugar juguete

11 5 10
6 5

Palabra lpiz largo, ga lavarse leche leer libro limpio lquido luna llegar llorar llover madre malo, la mano marrn ms me media mesa mi mo, ma muchas muchos mujer mueca msica nadar naranja nariz necesitar negro nieve nio, a no no hay ms noche nombre noticia nube nueve nuevo, va ocho odiar ojo oler oreja padre pgina pjaro pantalones papel pararse pasado pastel peinar peinarse pelear pelo pensar pequeo, a perdn persona pertenece a pescado pie piernas y pies placer por favor porque por qu

Pgipa 9 10 4 6 4 8 10

Nmero D-1

Palabra postre pregunta presente profesor pronto puerta

qu

Pgina

Nmero
E-4 D-1 A-2 E-1 C-1 D-4 C-4 D-2 B-2 E-1 B-4 F-4 D-4 C-4 D-3 C-2 D-1 D-4 A-1

D-2 A-4
B-1 E-4 C-3 E-3 A-2 F-3 C-4 E-3 A-2 C-3 B-1 B-3 F-2 E-1 E-3 D-4 E-4 F-1 F-1 F-3 F-3 F-4 C-2 F-3 D-1 E-1 B-4 A-4 E-3 B-4 A-1 E-1 B-3 F-3 F-1 F-4 A-1 B-4 B-2 B-3 C-3 D-1 D-3 F-2 D-1 D-3 A-3 D-3 D-3 C-4 A-1 B-1 A-1
A-1 D-2 D-2 F-2 D-1

12 2 11 10 8 3 3 4 3 8 7 7 8 1 6 6 1 7 9 5 4 3 5 3 4 6 2 3 8 7 2 7 10
2

6
7, 4

qu cosa querer quin radio recipiente rectngulo respuesta rojo ropa ropa interior rosa rueda salida salir saltar seis sentarse sentido contrario sentir servicio
si

4 4
11 A n 10 9 1 10 11
6

8 11 11
12 12

B-1 E-2 F-4

B-1 E-1 C-2 B-1 B-3 D-4 B-2 E-1 B-1 E-2

11
7 6 4 1
9

5
1 6 11 2 2 1 7 6 6 3 10 " 3 5 7 5 6 11 8 8 6 8 4 2 8 5 5 5 9
4 10 1 11 12
J

siete silla silla de ruedas sobre (en) sol sucio, cia tambin teatro tela televisin tener terapeuta ta tiempo tienda tierra to tocar todo, da trabajar tres tringulo
ti

B-2
D-4 D-3 E-4 C-1 C-1 B-1 F-3 B-2 A-3 E-3 C-2 B-4 D-1 B-2 B-4 A-2 E-1 F-2 E-4 F-2 F-4

6 6 8 5 11 11 6 8 9 11 5

2
5

3 7
11 11 11

IU
+'

TU

tuyo, ya

uno
vacacin varios venir ventana ver verde vestido violeta visita voluntario, ria y yo zumo 1 12 4 8 4

A-1
D-2 F-1

1
6 1 11 11 2 11

B-4 F-3 C-3 C-2 E-2 E-4 D-2 E-2

7
9 9 8 2 2 3

F-2
B-2 A-4 D-1 F-2 B-4
D-3

D-4 E-2 D-3 E-3 B-2

perdn

arriba

cumpleaos

blanco

naranja

azul

O
gracias abajo fin de semana amarillo

ooQ
violeta

O
marrn

L
V

\/
da

Q7+
hola!

oO
rojo

OO
negro

O
noche

Q
da de fiesta vacacin

O
adis

OO
rosa

oj)
verde alrededor

OO

Or

pasado

en, dentro

all

debajo

no

este, esta, esto

presente

todo, toda

delante

aqu

en, sobre

por favor

futuro

no hay ms

ese, esa, eso aquel, aquella aquello

y. tambin

detrs, despus,

cero

0
afuera, fuera

porque

encima

si

entre

uno

+1

dos

seis

indicador de combinacin

cundo

quien

2
tres

6
siete sentido contrario

?
qu cosa cunto

3
cuatro

7
ocho dnde

?
por qu como

4
cinco

8
nueve que cul

?A

d. D

dos

seis

indicador de combinacin

cundo

quien

OD

2
tres

6
siete sentido contrario

?
que cosa cunto

3
cuatro

7
ocho dnde

?D
por qu

?x
cmo

4
cinco

8
nueve que cul

?A

desear

sentir

escuchar

nadar

dormir

comer

9
llover querer dar aprender ver A

O
pensar

venir hablar, decir A A

O
llorar

beber

gustar

conocer

O
lavarse, baarse A

O
1
leer A

amar

llegar, pararse

besar

saltar

00

rv

peinar, peinarse A

tener

bailar

tocar

sentarse

A \ correr pelear ir, salir

LU
fabricar

indicador de accin

L
ayudar . jugar A

\ _

X
oler

odiar

L
necesitar trabajar gatear

L
estar de pie A

leche

tela

ropa interior

casa

agua, lquido

zumo

ropa

vestido

hospital

oreja

tiempo

aseo, servicio

camisa, blusa

pantalones

colegio, escuela

msica

06
bebida gaseosa nieve abrigo, jersey media, calcetn teatro noticia
> t

4 S

rueda

silla de ruedas

dinero

ojo

tringulo

nombre

O
camin sol mueca crculo color pescado

O
autobs cara

flor

ODO
cuadrado

O
comida luna

OD
coche cabeza boca rectngulo

O
postre

D
recipiente

basura

pastel

televisin

placer

silla

cepillo

barco

hamburguesa

ventana

juguete

habitacin

cepillo de dientes

w
pjaro

rbol

libro

papel, pgina

tienda

cama

T
cuerpo radio

H
respuesta

puerta

mesa

aperitivo

Dios

salida

cielo

lpiz, bolgrafo

\ dientes pie tierra pelo

w
animal mano brazo
bicicleta

L
\ piernas y plea nariz genitales

10

contento, contenta

pronto

pequeo, pequea V

mas

derecha

(I
divertido, divertida

I
largo, larga

X
fro, fra

nuevo, nueva

enfermo, enferma V

w>
enfadado, enfadada limpio, limpia
3

asustado, asustada

caliente

I
bueno, buena bonito, bonita guapo, guapa grande

x
SUCIO,

izquierda

sucia

11

nio,

abuela

familia

padre

nia

profesor, profesora

mi, mo, ma

chica ta hermana persona voluntario, voluntaria

I
tu, tuyo, tuya

LIU
chico abuelo madre amigo yo, me, a mi

2
terapeuta

1
beb to hermano visita, invitado, invitada t

A
mujer

CH

f*.

12

ella, a ella

pregunta

de, pertenece a (posesivo)

A3
hombre

A
l, a l indicador de plural muchos-as varios V

A3

Servicio de publicaciones MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA