146

Langkah-langkah pembelajaran Guru Siswa Pendahuluan Apersepsi : Siswa Mengapa ketika mengemukakan salah satu rumah pendapatnya dalam suatu masing-masing kompleks perumahan mengalami korsleting listrik dan padam tetapi rumah di sekitarnya tetap menyala ? Motivasi : Apakah yang dimaksud dengan rangkaian seri dan rangkaian paralel dalam pemasangan resistor? Apakah karakterisitik dari rangkaian seri dan paralel pada penyusunan resistor? Kegiatan Inti Eksplorasi : Eksplorasi : Mempersilakan siswa untuk duduk sesuai kelompoknya Menyebutkan materi ajar dan indicator pencapaian Membagikan LKS Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang karakteristik rangkaian seri dan paralel

Nilai budaya dan karakter (NBK) Komunikatif Toleransi Jujur Kerja keras

Life sklills Eksistensi diri Komunikasi lisan

NBK Komunikatif Toleransi Jujur Kerja keras Rasa ingin tahu

Life sklills Somatis, auditori, Visual, dan Intelektual

147

Rangkaian Resistor Mempersilakan siswa melakukan studi pustaka tentang karakteristik rangkaian seri dan paralel Elaborasi : Menginstruksikan perwakilan kelompok untuk mempresentasika n hasil studi pustakanya Menginstruksikan siswa untuk mendiskusikan tentang konsep hukum I dan II kirchoff Menginstruksikan siswa untuk mempresentasika n hasil diskusinya di depan kelas Menginstruksikan siswa untuk mengerjakan LKS tentang Rangkaian resistor Menginstruksikan siswa untuk mengerjakan soal tentang hukum kirchoff yang telah di sediakan Konfirmasi :

Elaborasi : Perwakilan kelompok mempresentasika n hasil studi pustakannya Komunikatif Toleransi Jujur Kerja keras Rasa ingin tahu Mandiri Somatis, auditori, Visual, dan Intelektual

Mendiskusikan tentang konsep hukum I dan II kirchoff dengan bahan ajar yang telah di sediakan Setiap kelompok mempresentasika n hasil diskusinya de depan kelas Masing-masing siswa mengerjakan LKS yang telah di bagikan

Konfirmasi :

148

Menginstruksikan siswa untuk mengumpulkan LKS,jawaban soal tentang hukum kirchoff, dan hasil diskusinya. Memberikan jawaban dan penjelasan tentang materi Rangkaian resistor dan hukum kirchoff Menjelaskan prosedur dalam memecahkan soal yang berkaitan dengan loop. Penutup Memberikan reward bagi kelompok terbaik Memberikan Tugas PR

Mengumpulkan LKS yang telah dikerjkan, jawaban soal, dan hasil diskusinya

Komunikatif Jujur Toleransi Rasa ingin tahu Mandiri

Somatis, auditori, Visual, dan Intelektual

Memperhatikan penjelasan guru tentang materi rangkaian resistor dan hukum kirchoff dan mencatatnya

Merangkum dan menyimpulkan pembelajaran kali ini.

NBK Kerja keras Rasa ingin tahu

Life skills Intelektual

F. Sumber /Bahan/Alat: Buku ajar : Marthen Kanginan, Fisika SMA jilid 1, untuk kelas X; I Made Astra, Fisika SMA kelas X Alat : LCD, ATK, LKS

149

G. Penilaian Hasil Belajar 1. Jenis Tagihan - Tugas individu dan kelompok 2. Bentuk Instrumen - LKS - Tes pilihan ganda dan essay 3. Contoh Instrumen Pilihan ganda
1. Bila diukur hambatan listrik antara titik A dan titik B dalam rangkaian berikut, maka akan diperoleh nilai ...
A 2 2

6 B

6 4

a. 6 b. 7 c. 8

d. 10 e. 12

2. Pada gambar di bawah ini, jika I1 = 7 ampere, I2 = 8 ampere, I3 = 3 ampere, I4 = 12 ampere, I5 = 5 ampere, I6 = 2 ampere, maka besar I7 = adalah...

I2 I1

I3 I4

I5

I6

150

I7

A. 1 A B. 2A C. 3 A 3.

D. 4 A E. 5 A

Hasil perhitungan pada rangkaian listrik di bawah ini diperoleh:

6 12 V A I 3 I2 I3 B

(1) I = 1,5 A (2) I2 = 0,5 A (3) I3 = 1 A (4) VAB = 12 volt Jawaban yang benar adalah ... a. (1), (2), dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1), (2), (3), dan (4)

Essay 1. tentukan nilai resistor pengganti untuk rangkaian berikut ini! a.

2 2 6 4 4

151

b.

2 6 6 4

B 2

2. Tentukan beda potensial pada hambatan 3 !

2 1 6 1 3 2

12 V

3. Hitunglah kuat arus listrik yang mengalir pada hambatan R1, R2, dan R3 pada rangkaian berikut ini! Jika :

152

R
1

R
2

R1 = 20 , R2 = 8 , R3 = 8 E1 = 44 V, E2 = 40 V

R
3

E1

E2

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. Slamet Sutopo NBM. 777098 Muhamad Iman Sobirin NIM. 0901135040