KELOMPOK 9 APRILIA L.

PAMUNGKAS DINI HERYANI DEVI KUSRIENI 10001008 10001021 10001069

No Hari, Tanggal Program dan Waktu (Judul Materi)

1. Senin, 1 april Menjadi 2013 pribadi 07.00 07.45 yang bertanggun g jawab

Tujuan

Siswa dapat memaham i dan meningkat kan cara untuk bertanggu ng jawab yang baik

sasaran Jenis Strategi Media Rencan bidang Evaluas a layanan i Evaluas i Kelas Bidang Observa Power Rencana VII A Pribadi si point, proses : (memba laptop, menanya ndingka LCD kan n siswa kepada yang siswa kurang tentang punya pribadi rasa tang bertangg bertangg ung ung jawab) jawab dan dan Rencana skala Hasil : pemaha siswa man( dapat untuk menjadi mengeta pribadi hui yang tingkat bertangg pemaha ung man jawab siswa

Rencana Indikator Standar tindak Keberhasilan Kompetensi yang lanjut ingin di capai
Konseling kelompok dan bimbinga n kelompok 100% siswa dapat bertanggung jawab dengan baik Siswa dapat memahami materi tentang menjadi pribadi yang bertanggungjawab Siswa dapat bertanggung jawab untuk semua masalah yang dihadapinya Siswa dapat meningkatkan rasa tanggung jawabnya yang besar

Instrumen yang digunakan

Observasi adalah teknik pengumpulan data yang

dilakukan secara sistematis dan sengaja, melalui pengamatan dan pencatatan segala hal yang

diselidiki.
Skala

Pemahaman adalah suatu teknik untuk skala pemahaman siswa terhadap

mengetahui

materi yang disampaikan.

Tujuan Skala Pemahaman : untuk mengetahui pemahaman siswa tentang pribadi yang bertanggung jawab Skala Pemahaman (INDIVIDUAL) I. IDENTITAS SUBYEK 1. Nama : 2. Kelas/Program : 3. Nim : 4. Hari/tgl : 5. Tempat : II. ASPEK YANG DIAMATI : pemahaman siswa tentang pribadi bertanggung jawab III. PETUNJUK Berikan tanda cek () pada kolom pernyataan yang sesuai dengan pemahaman Anda sekarang.

No.

Pernyataan/Faktor/Indikator paham

Keterangan Kurang paham Tidak paham

1 2 3

Pengertian bertanggung jawab Ciri-ciri bertanggung jawab Cara meningkatkan pribadi yang bertanggung jawab

Jumlah

Pernyataan 1 No Nama P 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Sanie Nurhidayah Faza Hazmi Irvan Maulana Nisa Setyaningrum Alvi Widianti Romadhona Alby Satya Gintara Latifah Anggraeni Zaki Anssor Mia Dwi Lestari Nopa sari Margaretha P Muhammad Ugie Isyana Atsillah A Ahmad made k Siti Holipah Diana Suciati Faijah Ida Ade Ananda Annisa Ayu B Vita Mulya Putri Retno Yuni Nurul Widyawati Hakiem Labina Rika Erika Aulia Dwi R Vian Budisurya Regina Suciani P KP 2 TP 1 P 3

Pernyataan 2 KP 2 TP 1 P 3

Pernyataan 3 KP 2 TP 1 8 6 7 9 3 7 7 8 5 7 8 5 8 7 8 7 8 7 7 8 7 5 9 8 4 7 8 7 4 7 Total

Data PEMAHAMAN TENTANG SIKAP BERTANGGUNG JAWAB

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Jumlah Nama Sanie Nurhidayah Faza Hazmi Irvan Maulana Nisa Setyaningrum Alvi Widianti Romadhona Alby Satya Gintara Latifah Anggraeni Zaki Anssor Mia Dwi Lestari Nopa sari Margaretha Priyono Muhammad Ugie Isyana Atsillah Azmi Ahmad made k Siti Holipah Diana Suciati Faijah Ida fatmawati Ade Ananda Annisa Ayu Beladina Vita Mulya Putri Retno Yuni Nurul Widyawati Hakiem Labina Rika Erika Aulia Dwi Rakhmawati Vian Budisurya Regina Suciani P Paham Keterangan Kurang Paham Tidak Paham Ket

23 4 3

Presentase Hasil Evaluasi

Paham
Kurang Paham Tidak Paham

= 23/30 x 100 =76,67%

= 4/30 x 100% = 13,33% = 3/30 x 100% = 10 % 100%

Analisis : Dari 30 siswa diatas setelah diberikan materi tentang pribadi yang bertanggung jawab yang paham akan materi tersebut terdapat 23 anak sedangkan yang kurang paham terhadap materi yaitu 4 anak dan yang tidak paham pada materi itu sebanyak 3 anak. Kriteria : Kriteria yang digunakan dalam indikator keberhasilan yaitu 100% anak memahami materi yang disampaikan

namun setelah dilakukan layanan bimbingan ternyata

belum mencapai dengan kriteria yang sudah di tetapkan

Untuk siswa yang Paham di jadikan sebagai ketua dalam bimbingan kelompok agar siswa tersebut semakin paham.

Untuk siswa yang kurang paham akan diberikan layanan konseling kelompok disini siswa diberikan sebuah masalah yang berkaitan dengan pribadi yang bertanggung jawab dan siswa tersebut mencari solusi atau jalan keluar untuk menyelesaikan masalah tersebut sehingga siswa akan paham bagaimana cara meningkatkan pribadi yang bertanggung jawab.

Untuk siswa yang tidak paham akan diberikan layanan bimbingan

kelompok dimana setiap individu diberikan pemahaman tentang pribadi yang bertanggung jawab sehingga mereka bisa lebih mengerti akan materi

yang disampaikan oleh guru dan temannya serta dapat meningkatkan

pemahaman siswa terhadap pribadi yang bertanggung jawab.