Raport justificativ

Numele i prenumele profesorului consilier: Sarolta Mitea Perioada evaluat: anul colar 2012/2013
Domenii ale evalurii 1. Proiectarea i raportarea activitii, elaborarea documentelor specifice Criterii de performan 1.1 Stabilirea, aprobarea i afiarea programului de lucru la cabinetul de asisten psihopedagogic Indicatori de performan 1.1.a.ntocmirea programului de lucru i avizarea acestuia de ctre conducerea unitii de nvmnt/CJRAE La fiecare nceput de an colar propun un orar adaptat nevoilor beneficiarilor. Orarul este avizat de directorul liceului i de directorul CJRAE. 1.1.b. Afiarea programului de lucru la Orarul avizat este afiat la avizier, n sala cabinetul de asisten psihopedagogic prof., pe ua cabinetului, n direciune i la secretariat. 1.2.a. Realizarea documentelor Am elaborat planul anual/ semestrial n manageriale n concordan cu rezultatele funcie de datele evideniate de rapoartele analizei de nevoi a beneficiarilor din semestriale, anuale. De asemenea am inut unitatea de nvmnt i cu specificul cont de solicitrile cadrelor didactice, activitii (plan managerial, registru de direciunii n ceea ce privete temele de activiti, planificare pentru activitile abordat n cadrul edinelor cu prinii sau opionale i alte documente) la orele de dirigenie. 1.2.b. Consemnarea i evidena Documentele interne ale cabinetului activitilor (completarea registrului i evideniaz date referitoare la activitatea fielor de evaluare) de zi cu zi de la cabinet. 1.3.a. Propunerea i organizarea Am respectat termenele de desfurare i activitilor n concordan cu obiectivele am oferit consultan n implementarea i programele proiectate la nivelul pogramelor iniiate de CJRAE (Trec la CJRAE/CJAPP/ colii gimnaziu, Alege scoala, Alege cariera) . Am aplicat i prelucrat datele unor chestionare la solicitarea CJRAE. 1.4.a. Respectarea termenelor de raportare Am respectat ntotdeauna termenele lunar/semestrial/anual a activitii stabilite. 1.5.a. Prezentarea unui raport de activitate semestrial care s cuprind informaii privind: numrul de copii/elevi, prini, cadre didactice care au beneficiat de servicii de consiliere i asisten psihopedagogic, msurile ameliorative propuse pentru situaiile de criz, alte informaii solicitate de unitatea de La final de semestru/ an colar am completat raportul sintetic i l-am prezentat n CA i CP. Am oferit date statistice ori de cte ori mi- au fost solicitate de direciunea colii.

1.2 Elaborarea documentelelor specifice activitii de consiliere: plan de activitate anual/semestrial, raport de activitate, fie de consiliere, registrul de eviden a activitilor

1.3 Proiectarea activitilor conform planului managerial al CJRAE/CJAPP/colii

1.4 Raportarea corect i la termen (lunar/ semestrial/ anual) ctre CJAPP a activitilor desfurate 1.5 Prezentarea n consiliul profesoral al unitii de nvmnt a unui raport de activitate semestrial

nvmnt 8. Realizarea activitilor didactice 2.1 Consilie re / consult an 2.1.1 Asigurarea informarii i consilierii precolarilor/ elevilor, prinilor, cadrelor didactice 2.1.1.a. Realizarea activitilor de informare i consiliere a precolarilor/elevilor, prinilor i a cadrelor didactice pe diferite problematici: cunoatere si autocunoatere, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, optimizarea relaiilor coal-familie La nceput de an colar am avut scurte intervenii la orele de dirigenie n vederea prezentrii serviciilor oferite de cabinetul de consiliere. Am participat la mai multe edine cu prinii, iar unde acest lucru nu a fost posibil, am transmis prin dirigini informaii utile despre funcionarea cabinetului. Pentru a observa comportamentul unor elevi, am asistat, cu permisiunea profesorilor, la ore de predare. Am oferit consultan pe probleme variate. Am planificat i susinut mpreun cu diriginii unor clase gimnaziale i de liceu (V, VI, VIII, IX) ore de dirigenie pe diferite teme (controlul emoiilor, luarea deciziilor, comportamente indezirabile, relaionarea cu cei din jur, comunicarea asertiv, managementul timpului) Am planificat activiti ndividuale/de grup n funcie de problemele semnalate de profesori/ dirigini. De asemenea membrii comisiei de disciplin au recomandat unor elevi/ prini consultarea consilierului colar n probleme precum: absenteismului, relaionarea printe-copil, tulburri de comportament. A existat o permanent colaborare cu profesorul de sprijin, logopedul i cadrele didactice de la clas n vederea adaptrii cerinelor la nevoile elevilor cu dificulti de nvare i ai celor doi elevi cu CES. n acest an colar am consiliat un numr de 23 de prini. n acest an colar am oferit consultan unui numr de 33 de cadre didactice.

2.1.2 Asigurarea, prin intermediul metodelor i tehnicilor specifice, a prevenirii i diminurii factorilor care determin tulburri de comportament, comportamente de risc, sau disconfort psihic

2.1.2.a. Realizarea de materiale i activiti n vederea prevenirii i diminurii unor comportamente de risc

2.1.2.b. Planificarea i organizarea activitii de consiliere educaional individual i / sau de grup adresate elevilor / precolarilor

2.1.3 Asigurarea serviciilor de consiliere i asisten psihopedagogic pentru copiii cu cerine educaionale speciale 2.1.4 Asigurarea serviciilor de consiliere i lectorate / cursuri pentru prini; 2.1.5 Acordarea de sprijin i consilierea metodologic a cadrelor

2.1.3.a. Desfurarea unor programe individualizate de intervenie (pe probleme specifice sau pentru elevi diagnosticai cu CES) 2.1.4.a. Realizarea de lectorate pentru prini cu tematic specific 2.1.4.b. Oferirea serviciilor de consiliere i desfurarea unor cursuri pentru prini pe diferite problematici 2.1.5. a. Oferirea de consultan cadrelor didactice pe diferite problematici ntlnite

didactice;

2.2 Proiecte /progra me educai onale

2.2.1 Participarea n proiecte educaionale propuse de CJRAE/CJAPP/coal

2.2.2 Organizarea i realizarea unor activiti, programe de prevenie i intervenie la nivelul colii

n mediul colar 2.1.5.b. Furnizarea de repere metodologice privind desfurarea activitilor de Consiliere i orientare 2.2.1.a. Realizarea / implementarea studiilor / programelor / proiectelor de specialitate iniiate de ctre CJRAE, CJAPP, coal care contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltrii personale, instituionale si comunitare 2.2.2.a. Implementarea unor programe de prevenie i intervenie privind violena n coal, consumul de droguri i alcool i alte comportamente de risc

Am oferit sprijin diriginilor n aplicarea unor proiecte de lecie. La nivelul colii am implemetat programele iniiate de CJRAE n calitate de responsabil al Comisiei de Proiecte i Programe de la liceu am ntocmit rapoarte solicitate de direciunea colii i ISJ.

2.2.3 Propunerea i organizarea de programe de orientare colar, profesional i a carierei elevilor;

2.2.4 Propunerea, la cererea colii, n cadrul CD cursuri opionale viznd dezvoltarea personal a elevilor, n funcie de cerine 2.3 Studii / sondaje 2.3.1 Elaborarea de studii psihosociologice pe tematici din domeniul educaional, la cererea CJRAE/CJAPP, a colii sau n funcie de nevoile identificate

Am colaborat cu Asociaia Preventis i CPECA. mpreun cu 7 elevi de clasa a X-a am elaborat i am implementat un proiect antidrog n cadrul concursului naional Impreun 2.2.2.b.Derularea de activiti de Promovarea unor sit-uri care ofer promovare a sntii i a strii de bine informaii utile privind sntatea. 2.2.3.a.Derularea unor intervenii Am aplicat/prelucrat chestionarele OP educaionale de orientare n carier pentru clasa a VIII-a. La solicitare (investigarea caracteristicilor personale direciunii n luna aprilie am reaplicat relevante pentru orientarea vocaional, aceste chestionare. realizarea profilului vocaional, expunerea Att n cadrul orelor de dirigenie ct i n la informaii privind oportunitile cadrul consilierii de grup am aplicat educaionale i profesionale, analiza chestionare de interese. opiunilor vocaionale) Am susinut activiti pe teme de OP la precolari, clasa a VII-a, clasa a XI-a, utiliznd suporturile de curs elaborate de echipa CJAPP. 2.2.4.a.Propunerea, n cadrul curriculumului la decizia colii, a unor cursuri opionale viznd dezvoltarea abilitilor, intereselor i a calitilor personale ale precolarilor/ elevilor 2.3.1.a.Realizarea de studii, sondaje pentru elevi, prini, cadre didactice pe teme educaionale 2.3.1.b.Elaborarea unor studii psihosociologice privind opiunile elevilor

2.3.2 Realizarea i aplicarea de chestionare n vederea sondrii opiniilor elevilor/prinilor/cadrelor didactice, n funcie de cerine i de nevoile educaionale identificate

claselor terminale viznd calificrile profesionale prin nvmntul profesional i liceal, precum i tipurile de uniti de nvmnt din cadrul reelei i alte tipuri de studii n funcie de nevoile identificate. 2.3.2.a. Elaborarea/ administrarea de chestionare de evaluare a nevoilor de consiliere, a satisfaciei beneficiarilor 2.3.2.b. Interpretarea rezultatelor chestionarelor de evaluare a nevoilor de consiliere / de satisfacie a beneficiarilor 3.1 Ameliorarea sau remiterea manifestrilor specifice problematicii cazurilor

Pe baza datelor obinute mi planific activiti pentru semestru/ anul colar viitor. Chestionarele de satisfacie mi ofer repere n ceea ce privete eficiena activitilor de consiliere. Un alt aspect se refer la datele oferite de raportul sintetic n privina numrului de elevi/cadre didactice/ prini care au apelat la acest serviciu. Am efectuat un numr de 26 de evaluri psihologice la solicitarea prinilor/ n urma discuiilor cu prinii/ la cererea unor elevi majori. Am utilizat instrumente omologate i pentru care liceul dispune de licen. Am oferit date statistice, fr a divulga nume sau informaii care ar putea leza persoana. Am furnizat datele solicitate de CJRAE/CJAPP n ceea ce privete impactul programelor iniiate de CJRAE n cadrul cursului POSDRU, Mentorat urban, am partcicipat la dezbaterea unor articole din LEN. De asemenea ca membru n CA, am fcut parte din grupul de lucru care a revizuit ROI i procedura

16.Evaluarea rezultatelor

3.1 Aprecierea gradului de rezolvare a cazurilor

3.2 Investigarea psihopedagogic a copiilor i elevilor 3.3 Utilizarea unor instrumente omologate de cunoatere a elevilor ( teste, chestionare) 3.4 Comunicarea rezultatelor activitii specifice de asisten psihopedagogic n condiiile respectrii confidenialitii 3.5 Evaluarea programelor/proiectelor educaionale propuse de CJAPP/CJRAE

3.2 Investigarea n funcie de nevoi i solicitri; 3.3 Utilizarea de instrumente omologate, validate tiinific; utilizarea instrumentelor potrivite vrstei i aspectelor investigate 3.4 Respectarea principiilor confidenialitii n comunicarea rezultatelor 3.5 Aplicarea, centralizarea, interpretarea chestionarelor n vederea stabilirii impactului

4. Managementul claselor / grupelor / cazurilor

4.1 Respectarea legislaiei n vigoare Legea Educaiei Naionale nr.1/2011, Regulamentului privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i

4.1 Cunoaterea i respectarea prevederilor legislaiei specifice

asisten educaional nr. 5555/7.10.2011, a Regulamentului de Ordine Interioar a CJRAE 4.2 Respectarea deontologiei profesionale, stabilirea i respectarea regulilor de conduit conform principiilor etice n activitatea de consiliere a elevilor, prinilor, cadrelor didactice 4.3 Recomandarea consultrii altor instituii pentru problemele care nu sunt de competena lor - centre logopedice, comisii de expertiz, cabinete medicale, cabinete psihologice etc 4.4 Colaborarea cu prinii i cadrele didactice n procesul de consiliere a elevilor 4.5 Colaborarea cu logopedul, profesorul de sprijin, mediatorul colar, ali factori educativi 4.2 Cunoaterea i respectarea regulilor de conduit, principiilor etice i informarea beneficiarilor n privina acestora

de acces n liceu.

La prima edin le prezint ntotdeauna clienilor principiile dup care mi desfor activitatea.

4.3 Cunoaterea limitelor propriilor competene; recomandarea consultrii altor instituii, n funcie de problemele identificate/suspectate 4.4 ntlniri solicitate i programate cu prinii i cadrele didactice

4.5 ntlniri de lucru n cadrul echipei de intervenie

4.6 Colaborarea cu diverse instituii si organizaii neguvernamentale care ofer servicii i desfoar activiti n sfera educaional

4.6 Desfurarea de activiti n colaborare; existena unor protocoale de colaborare

Am apelat la specialiti de la instituii/comisii precum: Clinica de Neuropsihiatrie Infantil, Protecia Copilului, Comisia de Evaluare Complex. Am fost solicitat s particip la ntlniri cu prinii fie n comisia de disciplin, fie n cele solicitate de direciune. De asemenea am fixat or de audien pentru prinii elevilor din clasa la care am predat. Exist un schimb eficient de informaii ntre consilier, logoped, profesorii de sprijin care faciliteaz stabilirea targeturilor n privina elevilor care particip la activiti de remediere, de logopedie i consiliere. Liceul nostru a dezvoltat o serie de parteneriate printre care se afl i cele cu Asociaia Preventis, CPECA, Facultatea de Administraie i Comunicaii, Facultatea de tiine ale Educaiei. Am participat la activitile metodice CJAPP. Am terminat cursul POSDRU, Mentorat urban. Particip la cursul de formare n psihoterapia cuplului i familiei (anul II) i cursul de Autocunoatere, furnizate de Asociaia Psiquest.

5. Managementul carierei i al dezvoltrii personale

5.1 Participarea la activitile metodice ale CJAPP, la programe de formare continu i n specialitate n calitate de cursant, simpozioane, conferine etc.

5.1 Prezena la activitile metodice CJAPP, certificarea participrii la programe de formare continu, simpozioane, conferine

5.2 Implicarea i participarea activ la activitile metodice ale CJAPP sau n calitate de formator n activitile de formare, participarea cu lucrri la simpozioane, conferine etc. 5.3 Realizarea portofoliului personal 5.4 Relaionarea cu elevii, prinii, cadrele didactice

5.2 Participarea cu materiale la activitile metodice, certificarea calitii de formator pentru programele de formare continu sau la simpozioane, conferine 5.3 Completarea documentelor necesare portofoliului personal 5.4 Adoptarea unui stil didactic adecvat (punctualitate, comunicare eficient cu partenerii educativi, obiectivitate, deschidere spre colaborare)

5.5 Relaionarea cu conducerea CJRAE i a colii

5.5 Absena disfuncionalitilor nregistrate n documentele specifice, semnarea de ctre directorul unitii de nvmnt a rapoartelor de activitate 5.6 Desfurarea activitilor de consiliere fr disfuncionaliti 6.1 a. Promovarea serviciilor cabinetului la nivelul unitii de nvmnt(consilii profesorale, edine cu prinii) 6.1.b Amenajarea cabinetului, realizarea de panouri, postere

5.6 Respectarea standardelor de calitate n ntreaga activitate desfurat 11. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii instituiei 6.1 Promovarea activitii cabinetului

Portofoliul personal conine documentele solicitate n opis. Am predat i anul acesta psihologie la clasa a X-a B, profil uman. Am aplicat metode de predare variate; am conceput teste de evaluare a cunotinelor. Am trecut de fiecare dat punctajul aferent fiecrui item, oferind elevilor posibilitatea de a se autoevalua imediat dup terminarea testului. Am pregtit trei eleve pentru olimpiada de psihologie. Colaborarea mea cu conducerea CJRAE i a liceului este foarte bun, reperul fiind frecvena cu care sunt consultat n probleme diverse, numrul solicitrilor n realizarea unor activiti i n ntocmirea unor documente. Nu au existat disfuncionaliti. Particip la CP, i edinele CA iar prin interveniile mele am reuit s promovez activitatea mea. Cabinetul de consiliere i cel de logopedie funcioneaz n acelai spaiu, ns exist o delimitare clar a activitilor noastre(dispunerea mobilierului, orarul care nu se suprapune) Prin implementarea programelor/ proiectelor iniiate de CJRAE/CJAPP, prezentarea n CP a rezultatelor obinute. Particip mpreun cu ceilali membrii ai Consilului de administraie din liceu la luarea tuturor deciziilor importante pentru coal. n calitate de coordonator al

6.2 Promovarea imaginii i serviciilor oferite de CJRAE/CJAPP 6.3 Promovarea imaginii colii

6.2 Realizarea activitii de promovare a serviciilor CJAPP la nivelul colii i al unitilor arondate 6.3 Participarea la promovarea n comunitate a unitii de nvmnt, conform politicii de dezvoltare a colii

6.4 Participarea la instruirea i respectarea normelor de sntate i securitate a muncii, PSI i ISU

6.4 Respectarea normelor, participarea la instruiri conform graficului

Comisiei de Proiecte i Programe exist o permanent preocupare de a promova prin activiti variate imaginea colii n comunitate. Am participat la instruirile periodice pe aceste teme.