UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO HENRQUEZ UREA

UNPHU
VICERRECTORA ACADMICA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

EL DFICIT HABITACIONAL Y SUS EFECTOS SOCIO-EMOCIONALES EN PREADOLESCENTES DE WASHINGTON HEIGHTS.

Tesis para optar por el ttulo de

Maestra en Educacin Con Especialidad en Consejera Escolar

Sustentada por:

FRANCIA VARGAS

Nueva York, 2013

DEDICATORIA

- A la comunidad de Washington Heights, de la ciudad de New York, en la que ms tiempo he vivido, y al disfrute de su exquisito calor humano me he sentido feliz.

- A la doctora Ana Daysi Garca, mi ex profesora de la Universidad Autnoma de Santo Domingo. -UASD-.

-A la memoria de Mara Andeliz de Vargas y Ramn Vargas, mis amados padres.

-Al Dr. Carlos Vargas, mi hermano, por su soporte y presencia en momentos difciles.

-A mi hijo Alan Sal Vargas.

- A mis hermanos: Cielo, Aida, Emilia Estela, Bienvenido, Carmen y Dolly.

-A mis amigos: Ligia Rosado, Ysabel Tejada, Osiris Blanco, Argentina Macario, Milanda Ichez, Magnolia Alberto, Jenny y Csar Sanavia e Isabel Evangelista, gracias por su amor solidario.

-A mis compaeros de estudios de la UNPHU: Yasunary, Rosa, David, Lourdes, Jos Miguel, Ana, Yocasta, Yessenia, Dulce, Denisse, Nora, Johanny, Iris y dems colegas...

- A Neftal de los Santos.

AGRADECIMIENTOS

- A mi seor JESS, de quien me viene la fuerza y la esperanza.

- A la Universidad Nacional Pedro Henrquez Urea, por su gran labor en los Estados Unidos.

- Al doctor Nelson Echavarra, por su apoyo y estmulo invaluable.

- A la Profesora Nora Ruiz.

A: Ing. Emmanuel Meja Vargas, Dr. Guillermo Linares, Prof. Asia Madera, Lic. Sandra Harris, Dr. Rafael Lantigua, Elvira de Nez, Concejal Ydanny Rodrguez, Dignora Cordero, Lic. Mayra Linares, Lic. David Rivas, Lic. Rafael lvarez, Cesar Romero, Dra. Glennys Mndez, Lic. Gladys Ortiz, Dr. Franklin Garca-Fermn, Doctores Elena y Manuel Conde, Eddy Tolentino, Daniel Domnguez, Digenes Abreu y Benny Rodrguez.

- A Joanne Cceres y Wanda Soto.

- A mis profesores de la UNPHU, especialmente: Hortencia Silfa, Arelys Arenas y Mary Anderson, quienes adems de enseanza, dan amor, comprensin y apoyo incondicional a nuestros esfuerzos.

- A todas las instituciones y personas que colaboraron para hacer posible la consecucin de esta meta tan anhelada en mi vida. Gracias del alma. ii

TABLA DE CONTENIDOS

PGINAS Dedicatorias.i Agradecimientos.ii ndice de Tablas.....iv ndice de Grficos.vii ndice de Anexos... ix Introduccin... x

Captulo I: Planteamiento del Problema

1.1 Aspectos Introductorios y Planteamiento del Problema................................................ 1 1.2 Justificacin de la Investigacin .................................................................................. 5 1.3 Objetivos de la Investigacin....................................................................................... 9 1.3.1 Objetivo General .................................................................................................... 9 1.3.2 Objetivos Especficos ............................................................................................. 9 1.4 Preguntas de Investigacin .......................................................................................... 9 1.5 Delimitacin de la Investigacin ............................................................................... 10

Captulo II: Marco Terico

2.1 Ubicacin Geogrfica e Historia de Washington Heights........................................... 11 2.2 Washington Heights, un rea preferida en Nueva York............................................. 12 2.3 El Sector de Washington Heights .............................................................................. 13 2.3.1 La Religiosidad de los Habitantes ........................................................................ 13 2.3.2 Otros aspectos sobresalientes de Washington Heights.......................................... 14 2.3.3 Las Remesas........................................................................................................ 14 2.3.4 Las Luchas Cotidianas......................................................................................... 15 2.3.5 Actividades Economicas en Washington Heights................................................. 16 2.3.6 Cultura, Deporte, Diversion y Entretenimiento .................................................... 18 2.3.7 La Seguridad Pblica........................................................................................... 20 2.3.9 Instituciones y Agencias de Servicios en el rea ................................................. 23 2.3.10 Lderes y Representantes de Washington Heights .............................................. 24 2.3.12 Relacin entre el Nmero de Personas que vive en el rea y la Capacidad de sus Edificios para Alojarlos............................................................................ 26 2.3.13 La Limitacion de Espacios Versus Demanda ...................................................... 26 2.4 Los Efectos Socio-Emocionales que sufren los Preadolescentes que viven en apartamentos sobrepoblados....................................................................................... 28

iii

Captulo III: Metodologa de la Investigacin

3.1 Tipo de Estudio .......................................................................................................... 38 3.2 Poblacin de la Investigacin ..................................................................................... 39 3.3 Muestra de la Investigacin ........................................................................................ 42 3.4 Tcnicas aplicadas para la Investigacin..................................................................... 43 3.5 El Rol del Investigador............................................................................................... 44

Captulo IV: Anlisis de los Resultados

4.1 Informaciones de Tablas y Graficas resultantes del Cuestionario aplicado a los Padres de los Preadolescentes............................................................... 46 4.2 Informaciones de Tablas y Grficas Resultantes del Cuestionario aplicado a Maestros y Consejeros Escolares .............................................................. 60 4.3 Informaciones de Tablas y Grficas del Cuestionario aplicado a Preadolescentes de Washington Heights ..................................................................... 67

Capitulo V: Conclusin y recomendaciones

5.1 Conclusiones.............................................................................................................. 86 5.2 Recomendaciones....................................................................................................... 92 Bibliografa...................................................................................................................... 96 Anexos............................................................................................................................. 99

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NDICE DE TABLAS
Cuestionario aplicado a los Padres de los Preadolescentes Tabla #1: Tabla #2: Tabla #3: Tabla #4: Tabla #5: Trabaja usted en Washington Heights? .......................................................... 46 Qu tipo de trabajo realiza usted? .................................................................. 47 Dnde usted vive es: dueo, bordante, familiar o amigo? ............................... 48 Cmo son sus relaciones con las personas donde usted vive? ......................... 49 Cunto paga usted mensualmente por la renta del lugar donde vive?................................................................................................................ 50 Tabla #6: Cunto paga usted por los servicios de electricidad, cable, telfono e internet? .......................................................................................... 51 Tabla #7: Cuntas personas viven en su apartamento? ................................................... 53 Tabla #8: Cuntos cuartos de dormir hay en su apartamento? ........................................ 53 Tabla #9: Segn su ingreso econmico, cmo considera el precio de Su rentea comparado a la situacin en la que vive? ........................................ 54 Tabla #10: A qu grupo tnico usted pertenece? ............................................................. 55 Tabla #11: Cul (es) (son) (la) (las) lengua (s) ms comn (es) en el rea donde usted vive? ................................................................................ 56 Tabla #12: Qu edad tiene su hijo (a)?........................................................................... 57 Tabla #13: Cmo considera el progreso escolar de su (s) hijo (s) (as) preadolescente (s) ?........................................................................................ 58 Tabla #14: Cree usted que su hijo (a) tiene suficiente espacio dentro del hogar para estudiar y jugar? ...................................................................... 59

Cuestionario aplicado a Maestros y Consejeros Escolares Tabla #15: Segn su percepcin, existen en Washington Heights altos niveles de seguridad pblica?......................................................................... 60 Tabla #16: Cree usted que los centros de diversin son suficientes y adecuados para los pre-adolescentes en el rea? .............................................. 61 Tabla #17: Cree usted que el nmero de escuelas disponibles en el rea, cubre las necesidades educacionales de las familias?....................................... 62 Tabla #18: Cmo cree usted que el hecho de vivir hacinados en su hogar afecta a los preadolescentes?........................................................................... 63 Tabla #19: Cuando los preadoleslcentes viven hacinados en sus hogares, son afectados negativamente en los aspectos: social, emocional, escolar, y autoestiima.. 64 v

Cuestionario aplicado a Preadolescentes de Washington Heights. Tabla #20: Con cules de los integrantes de su familia usted vive? ................................. 67 Tabla #21: Sabe usted dnde se encuentra su madre y/o padre,si no vive con algunos de estos....................................................................................... 67 Tabla #22: Vive usted con personas que no son miembros de su familia? ....................... 67 Tabla #23: Cuantas personas viven en su hogar que no son miembros su familia? ...................................................................................................... 69 Tabla #24: Puede usted recibir visitas en su hogar .......................................................... 70 Tabla #25: Cree usted tener espacio suficiente en su hogar para estudiar y jugar?........... 71 Tabla #26: Puede usted ver con plena libertad la televisin sin ser limitado por el hacinamiento en su hogar?.......................................................................72 Tabla #27: Siente usted ruidos o msica alta que molestan al dormir, estudiar o jugar cercanos sin temor a ser escuchado? ...................................... 76 Tabla #28: Quines producen los ruidos y la msica alta en su hogar ?........................... 76 Tabla #29: Siente usted miedo en en su hogar................................................................ 75 Tabla #30: Puede usted hablar en privado con sus padres o familiares cercanos sin temor a ser escuchado? ............................................................... 76 Tabla #31: Se fuma en su hogar...................................................................................... 77 Tabla #32: Se consume alcohol en su hogar.................................................................... 78 Tabla #33: Disfruta usted del plantel escolar al que asiste? ............................................. 79 Tabla #34: Segn sus resultados acadmicos, como calificara su reendimiento.............. 80 Tabla #35: En cules actividades extracurriculares participas despues del horario escolar ............................................................................................................ 81 Tabla #36: Cree usted que una de las ms grandes consecuencias de tus tardanza a la a la escuela es a consecuencia de largas esperas para usar el bao ent tu hogar?............................................................................................................. 82 Tabla #37: Con quin duermes por las nochces?............................................................. 83 Tabla #38: Qu edad(es) tiene(n) la (s) persona (s) con la (s) que duermes?.................... 84 Tabla #39: Te renes con tu consejero escolar ................................................................ 85 Tabla #40: Te sientes un(a) nio(a) feliz? ....................................................................... 85

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NDICE DE GRFICAS
Cuestionario aplicado a los Padres de los Preadolescentes
Grfica #1: Grfica #2: Grfica #3: Grfica #4: Grfica #5: Trabaja usted en Washington Heights?........................................................ 46 Qu tipo de trabajo realiza usted?................................................................ 47 Dnde usted vive es: dueo, bordante, familiar o amigo? ............................ 48 Cmo son sus relaciones con las personas donde usted vive? ...................... 49 Cunto paga usted mensualmente por la renta del lugar donde vive?............................................................................................................. 50 Grfica #6: Cunto paga usted por los servicios de electricidad, cable, telfono e internet? ...................................................................................... 51 Grfica #7: Cuntas personas viven en su apartamento? ................................................ 53 Grfica #8: Cuntos cuartos de dormir hay en su apartamento? ..................................... 53 Grfica #9: Segn su ingreso econmico, cmo considera el precio de su rentea comparado a la situacin en la que vive? ..................................... 54 Grfica #10: A qu grupo tnico usted pertenece? .......................................................... 55 Grfica #11: Cul (es) (son) (la) (las) lengua (s) ms comn (es) en el rea donde usted vive? ............................................................................ 56 Grfica #12: Qu edad tiene su hijo (a)? ........................................................................ 57 Grfica #13: Cmo considera el progreso escolar de su (s) hijo (s) (as) preadolescente (s) ?..................................................................................... 58 Grfica #14: Cree usted que su hijo (a) tiene suficiente espacio dentro del hogar para estudiar y jugar?.................................................................... 59

Cuestionario aplicado a Maestros y Consejeros Escolares

Grfica #15: Segn su percepcin, existen en Washington Heights altos niveles de seguridad pblica?....................................................................... 60 Grfica #16: Cree usted que los centros de diversin son suficientes y adecuados para los pre-adolescentes en el rea? ........................................... 61 Grfica #17: Cree usted que el nmero de escuelas disponibles en el rea, cubre las necesidades educacionales de las familias?................................... 62 Grfica #18: Cmo cree usted que el hecho de vivir hacinados en su hogar afecta a los preadolescentes?........................................................................ 63 Grfica #19: Cuando los preadoleslcentes viven hacinados en sus hogares, son afectados negativamente en los aspectos: social, emocional, escolar, y autoestiima... 64

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Cuestionario aplicado a Preadolescentes de Washington Heights.

Grfica #20: Con cules de los integrantes de su familia usted vive? .............................. 67 Grfica #21: Sabe usted dnde se encuentra su madre y/o padre,si no vive con algunos de estos.................................................................................. 67 Grfica #22: Vive usted con personas que no son miembros de su familia? .................... 67 Grfica #23: Cuantas personas viven en su hogar que no son miembros su familia? ................................................................................................... 67 Grfica #24: Puede usted recibir visitas en su hogar ....................................................... 70 Grfica #25: Cree usted tener espacio suficiente en su hogar para estudiar y jugar? ........ 71 Grfica #26: Puede usted ver con plena libertad la televisin sin ser limitado por el hacinamiento en su hogar?.....................................................................72 Grfica #27: Siente usted ruidos o msica alta que molestan al dormir, estudiar o jugar cercanos sin temor a ser escuchado?..................................... 76 Grfica #28: Quines producen los ruidos y la msica alta en su hogar ? ........................ 76 Grfica #29: Siente usted miedo en en su hogar............................................................. 75 Grfica #30: Puede usted hablar en privado con sus padres o familiares cercanos sin temor a ser escuchado? ............................................................ 76 Grfica #31: Se fuma en su hogar .................................................................................. 77 Grfica #32: Se consume alcohol en su hogar................................................................. 78 Grfica #33: Disfruta usted del plantel escolar al que asiste? .......................................... 79 Grfica #34: Segn sus resultados acadmicos, como calificara su reendimiento ........... 80 Grfica #35: En cules actividades extracurriculares participas despues del horario escolar ......................................................................................................... 81 Grfica #36: Cree usted que una de las ms grandes consecuencias de tus tardanza a la a la escuela es a consecuencia de largas esperas para usar el bao ent tu hogar?.......................................................................................................... 82 Grfica #37: Con quin duermes por las nochces? .......................................................... 83 Grfica #38: Qu edad(es) tiene(n) la (s) persona (s) con la (s) que duermes? ................. 84 Grfica #39: Te renes con tu consejero escolar ............................................................. 85 Grfica #40: Te sientes un (a) nio (a) feliz? .................................................................. 85

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NDICE DE ANEXOS
Pg.

Anexo #1: Carta a los padres de los preadolescentes de Washington Heights....99

Anexo #2: Cuestionario aplicado a los padres100

Anexo #3: Cuestionario aplicado a los maestros y consejeros escolares103

Anexo #4: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.104

Anexo #5: Reporte del Censo de los Estados Unidos del 2010 sobre la.107 Demografa de Washington Heights.

Anexo #6: Carta enviada a los directores de los planteles educativos108

Anexo #7: Mapa de Washington Heights...109

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INTRODUCCIN
La precariedad econmica de muchas familias residentes en Washington Heights, Nueva York, determina las condiciones inadecuadas de sus viviendas, siendo la disparidad entre los costos del alquiler de los apartamentos y los niveles de salarios devengados por la mayora de sus pobladores la causa ms comn de hacinamiento en sus hogares. Ello queda claramente evidenciado cuando, por ejemplo, en un apartamento con una sola habitacin para dormir viven hasta cinco personas y ms, lo cual es comn en el rea de estudio.

La presente investigacin se encamina a determinar las formas en que dicho hacinamiento afecta a los preadolescentes en los aspectos sociales, emocionales y acadmicos. Es sabido que este grupo familiar es especialmente sensible a todo lo que ocurre en su entorno debido a su desarrollo hormonal, su proceso de crecimiento fsico y su bsqueda de identidad. Estas caractersticas podran definirlo como el grupo ms afectado en las familias que viven en condiciones de hacinamiento. De modo que las formas en que esta situacin afecta a los preadolescentes del rea es el tema de esta investigacin y es presentada de la siguiente manera:

En el captulo uno se presentan los aspectos introductorios, estableciendo las caractersticas generales del rea geogrfica donde ocurre el problema. Se justifica la investigacin y se enarbolan los objetivos y las preguntas conductoras de la misma. En el captulo dos, se analizan los aspectos socioeconmicos y educativos de Washington Heights, tocando de manera particular el quehacer humano, sus instituciones, su economa, su asequibilidad a viviendas adecuadas para las familias. Finalmente se analizan los efectos socio-emocionales y acadmicos que sufren los preadolescentes que viven hacinados junto a sus familiares en el rea de estudio.

El captulo tres establece la metodologa de la investigacin, los tipos de estudios aplicados, la poblacin estudiada, las muestras y tcnicas utilizadas y el rol de investigador.

El captulo cuatro, abarca todas las graficas y tablas que recogen las tres encuestas aplicadas; en ella participaron: los padres de los preadolescentes, los maestros y consejeros escolares del rea y a los preadolescentes, por ser la poblacin de estudio. Finalmente, el captulo V contiene las conclusiones y recomendaciones de la investigacin, las cuales buscan contribuir al bienestar y la felicidad de las familias involucradas en el problema planteado.

xi

Captulo I: Planteamiento del Problema 1.1- Aspectos Introductorios y Planteamiento del Problema.
Al analizar los efectos socio-emocionales que ocasionan en muchos preadolescentes de Washington Heighs, el hecho de vivir hacinados en sus hogares, es necesario ubicar y describir su rea geogrfica, al tiempo que se analizan las razones por las cuales se produce dicho hacinamiento, dando as un enclave a nuestros objetivos, que nos permita plantear conclusiones y recomendaciones viables, a fin de ayudar a esta bella y tierna juventud, que es, como mucho se ha repetido, artfice del futuro.

Washington Heights es un rea del Alto Manhattan, Nueva York, donde reside una comunidad que parece tener corazn propio, muchos se conocen entre s, y es comn verlos socializar efusivamente en sus calles, mostrando un inusual calor humano que suele contrastar con el fro de los inviernos. Los visitantes pueden apreciar su idiosincrasia, y disfrutar de su cultura, sobre todo en verano, a travs de las diversas actividades que son realizadas en los parques y calles del rea, entre las que se cuentan la prctica de deportes y el juego de domin que realizan al olor del asado de las carnes, al sonar de merengues y bachatas; y al sabor de una u otra cerveza, tomada por algunos, de modo clandestino, para suponer no infringir la ley.

Ese estilo de cohesin social hace que la comunidad sea tomada en cuenta seriamente en los aspectos polticos y econmicos. Y es que en Washington Hieghts, las emociones son exhibidas sin tapujos, con la fuerza de la libertad, empoderada en el amor, en la fraternidad y en la solidaridad. Podemos pues, describir a Washington Heights, como una comunidad alegre y solidaria, apegada a sus races, orgullosa de su cultura y de su condicin de emigrante, tras el sueo americano.

Es de ah que las puertas de Washington Heights estn abiertas para dar la bienvenida a los familiares y amigos que llegan cada da. En torno a ello, la periodista dominicana Olga Sofa escribi en Twitter.Com Santo Domingo Times, un articulo llamado Washington Heights una extensin de Quisqueya, que la mayora tnica son 1

dominicanos, arraigados a sus costumbres, por lo que es fcil escuchar all el sonido de una bachata y el inconfundible acento cibaeo, as como disfrutar del olor a sancocho y la cerveza Presidente.

Sin embargo, all no todos son dominicanos. En torno a la diversidad tnica, Jorge Duany, un investigador y profesor universitario, condujo en 1994 un estudio llamado Quisqueya on the Hudson, en el que se mencionan como grupos tnicos de la comunidad a judos, cubanos, chinos, griegos, italianos, peruanos, mexicanos y rusos. Esta diversidad, su ubicacin cntrica en la ciudad de Nueva York y su fcil transportacin hacen que se produzca una constante inmigracin de personas al rea, aumentando cada da su poblacin.

Este crecimiento poblacional ha trado a los residentes una disparidad en relacin con la facilidad para la obtencin de viviendas por parte de las familias e individuos; lo que sumado al estancamiento de la construccin de viviendas por parte del Gobierno, ha producido una crisis habitacional. Un indicador de ello es el informe anual del 2010, de la Junta de Vecinos No. 12, (que es la correspondiente al rea); en el mismo se plantea que los inquilinos tenan que disponer en el 2008 del 41.5% de sus ingresos para pagar la renta. Adems, que el rango de pobreza en el rea, en ese ao era de 32.2%, pero solo un 15% reciba asistencia pblica.

Ante dicha realidad, la Junta de Vecinos sostiene que muchas familias han tenido que recurrir a rentar cuartos dentro de los apartamentos para poder pagar los altos costos de las viviendas. Al rentar un cuarto la familia queda dividida entre dueos y bordantes. Los bordantes son personas que pueden llegar a sentirse econmica y socialmente rezagadas por no tener su propio apartamento. Por ello, muchos evitan hablar pblicamente de las condiciones en sus hogares.

De manera que la sub-renta trae como consecuencia el hacinamiento en los hogares. Siendo los hijos preadolescentes, tanto de los dueos como de los bordantes, los ms afectados. Estos nios, en ocasiones, pueden llegar a sentirse como extraos en sus propias casas. Y no siempre pueden expresar sus frustraciones o conflictos emocionales, 2

manifestndose estos, ocasionalmente, a travs de una conducta agresiva, distrada, irresponsable, o mostrando tristeza, baja autoestima, inseguridad y otros comportamientos que no siempre se vinculan con su problema real, de acuerdo a la Doctora Gladys Ortiz, Consejera Escolar, entrevistada.

En fin, rentar cuartos puede ser peligroso para ambos grupos en el seno familiar. Y la situacin suele complicarse an ms, cuando hay indocumentados dentro de los grupos mencionados, lo cual es frecuente en el rea, ya que ello sirve de argumento por parte de personas inescrupulosas para chantajearlos, usando su status migratorio como pretexto para no cumplir con los compromisos de pago de las viviendas, de acuerdo a la opinin de algunos miembros de una Asociacin de Inquilinos a cuya reunin la investigadora fue invitada el 20 de septiembre del 2012.

Es sumamente incmodo, por ejemplo, para una nia preadolescente que vive en un cuarto con varios miembros de su familia, y que no tiene acceso ni siquiera a abrir la nevera, (como ocurre a veces), el compartir en la escuela con otras compaeras que viven en un apartamento con sus padres, tienen su propia habitacin, espacio y libertad en su hogar. Estas diferencias de condiciones de vida suelen aniquilar la autoestima de muchos nios, pero pocos lo dicen.

Sin embargo, la sub-renta de habitaciones no es la nica causante del hacinamiento en el hogar, ya que otras veces los hijos se casan y se quedan a vivir con los padres. Del mismo modo, en otras ocasiones llegan, como hemos dicho, familiares extendidos o amigos a vivir con las familias.

En todos los casos la sobrepoblacin afecta negativamente a cada miembro del hogar, siendo los preadolescentes los ms vulnerables por estar en la etapa de desarrollo personal y hormonal ms plena.

Esto significa que su autoestima, el desarrollo de su imaginacin, su campo emocional, su nueva concepcin del mundo, la transmutacin de sus fantasas infantiles 3

hacia la certeza de ser personas que empiezan a sentirse cada vez mas dueas de s mismas, sus niveles de aprendizaje escolar y muchos otros elementos sociales y emocionales propios de los preadolescentes son arriesgados al verse truncados por el hacinamiento en su hogar, a partir de la adquisicin de traumas y actitudes negativas, que si no se tratan adecuadamente podran perdurar para toda la vida, de acuerdo a Begoa Delgado y Antonio Contreras Felipe en su libro Desarrollo Psicolgico, publicado en el 2010.

Al respecto, la Asociacin Espaola de Pediatra rindi un informe en febrero del 2004, en el que establece que los nios preadolescentes tienen antenas y perciben mucho ms de lo que los adultos podemos imaginar, estableciendo que las situaciones de conflicto familiar los afecta sensiblemente. Adems, en el informe se establece que los preadolescentes necesitan conversar con sus padres, ser escuchados, desarrollar su capacidad narrativa, jugar, en fin, asegura el estudio que hay que abrirles las puertas para que vean lo que existe a su alrededor, pero con tranquilidad.

Ante esos argumentos la investigacin se pregunta, si cuando se reciben familiares extendidos o cuando se renta una habitacin dentro del hogar, la familia est en condiciones de ofrecer al preadolescentes lo que este necesita para su sano desarrollo integral?, la respuesta ineludible parece ser negativa.

La presente investigacin pretende explorar el problema desde adentro, hurgando en su dimensin humana, ya que los preadolescentes son nios especiales que apenas despiertan de la niez y estn cargados de ansias de saber y emocionalmente muy ligados a sus padres.

Trataremos, pues, las causas del hacinamiento en el hogar, sus caractersticas y consecuencias, as como estos elementos afectan a estos jovencitos que son el grupo ms sensible de la familia, por los cambios hormonales propios de su edad. Estableceremos cules repercusiones sociales, emocionales, y acadmicas podran tener en ellos, el hecho de vivir hacinados en los apartamentos de Washington Heights. 4

Y es que nadie sabe, por ejemplo, cuntas nias han tenido que manejar solas la experiencia de su primera menstruacin, porque al vivir hacinadas, no han tenido la privacidad, ni la tranquilidad de abordar el problema con sus padres. Y peor an, nadie sabe, cuntos embarazos de preadolescentes han ocurrido en el rea, por las mismas razones.

Como puede verse, el hacinamiento en el hogar suele ocasionar frustracin y estrs para toda la familia, sin embargo, la investigacin se concentrar en los preadolescentes, por las razones descritas.

1.2 Justificacin de la Investigacin

El haber vivido durante 20 aos en Washington Heights, ha sensibilizado al investigador a plantear el problema de la sobrepoblacin en muchos apartamentos, como un fenmeno que afecta a todos los miembros de las familias, y de manera especial a los preadolescentes, en los aspectos sociales y emocionales.

Existen diversas razones para considerar que los preadolescentes son el grupo ms afectado, cuando una familia vive en estado de hacinamiento, entre ellas se cuentan: su nivel de sensibilidad debido al desarrollo hormonal, crecimiento fsico, maduracin emocional y su bsqueda de identidad, entre otros elementos relacionados con su edad.

Por eso son apegados a sus padres, necesitan tenerlos cerca y conversar con ellos, pero esa comunicacin a veces se torna difcil, especialmente cuando sus padres trabajan todo el da. Lo mismo ocurre cuando se rentan habitaciones, y estos nios llegan a sentirse como extraos en sus propias casas, cuando el espacio al ser tan pequeo dificulta la privacidad. En fin, estos preadolescentes no siempre disponen de la proteccin especial, ni del nivel de privacidad y comunicacin con sus padres que ellos necesitan.

Ahora bien, si en el grupo familiar comparamos a los preadolescentes con los dems miembros encontraremos que estos dependen mucho de sus padres, pero estn menos tiempo encima de ellos que los pequeos. Por otro lado, los adolescentes y los adultos 5

entienden el problema del hacinamiento en el hogar y optan por una escapatoria, salen a compartir con otras personas, tienen ms libertad que los preadolescentes.

Todo esto significa que los preadolescentes que viven hacinados en sus hogares a veces no tienen manera de canalizar sus energas dentro de los mismos, ni cuentan con una comunicacin adecuada con sus familiares que les ayuden a satisfacer sus necesidades socioemocionales. Fruto de ello, de acuerdo a la opinin de connotados consejeros escolares, estos preadolescentes a veces son acosados, o acosan a sus compaeros en la escuela, a veces llegan tarde, o sin hacer las tareas, o malolientes, porque no tuvieron acceso a baarse antes de salir. Todo esto los deprime con facilidad y reaccionan ponindose a la defensiva, no respetando adecuadamente las normas y mostrando toda una gama de mal comportamiento. As ocultan su baja autoestima, es su manera de pedir ayuda.

Son estas situaciones las que han servido de motivacin especial a la sustentante para profundizar en la problemtica, escogindola como tema de Tesis. Es la situacin de hacinamiento de muchas familias pobres, y sin voz, a expensas de especuladores. Basta tomar un peridico en Washington Heights o darse un paseo por el rea, para encontrar abundante publicidad relacionada con la renta de cuartos, muchas veces dentro de apartamentos que de por s ya estn llenos. Otras veces hay personas que llegan a rentar apartamentos con el solo propsito de sub-rentarlos por cuartos, haciendo de ello un negocio. En todo caso, la sub-renta produce hacinamiento en los hogares, y esto trae consecuencias negativas.

Sin embargo, el problema del hacinamiento no es nuevo en Washington Heights; y tal como se ha dicho, la sub-renta no es la nica causa. Segn la enciclopedia Wikipedia, ya en el ao 2000 en el 33% de los apartamentos haba nios menores de 18 aos. Luego, el 53.7% de estos se casaron y se quedaron a vivir en los mismos apartamentos con sus familiares. A lo que se suma, de acuerdo a la misma fuente, que de antemano viva all un 29.1% de personas que no eran miembros de las familias.

Pero a pesar de lo persistente del problema, pocos hablan de l; primero, porque es ilegal sub-rentar apartamentos, de acuerdo a los contratos de alquiler aprobados por las leyes de la ciudad de Nueva York; y segundo, porque el tema es considerado hasta cierto punto un tab, ya que pocas familias publican su situacin econmica, sobre todo cuando esta es precaria, a menos que sea necesario, y el hacinamiento en el hogar est relacionado, directamente con el nivel econmico de las familias que lo sufren.

Si se observa el informe anual de la Junta de Vecinos No.12, correspondiente al ao 2011, en el acpite concerniente a la renta y los ingresos de las familias, encontraremos que en una encuesta realizada por el Departamento de Viviendas de la ciudad de Nueva York, se establece que los costos de alquiler en el rea, se han incrementado tanto, que las familias, luego de pagar la renta, no le quedan recursos para cubrir sus otras necesidades bsicas.

Por qu se increment tanto el costo de la renta?, algunos estudios lo relacionan con el aumento del costo de las viviendas en s, de acuerdo al profesor universitario Joseph Berger, de City College, en un artculo publicado en el 2011, dice que un apartamento que en el 1999 costaba 180.000 dlares, en el 2004 costaba 460.000 dlares. Otras razones apuntan a la conocida crisis econmica y a la permanente demanda de apartamentos en el rea.

Como puede verse, las familias no rentan habitaciones por placer, o porque les sobre espacio. Lo hacen por necesidad; aunque ello suponga reducir el espacio y privacidad de sus miembros y los lleve a situaciones tan incomodas, que muchas veces pone en peligro hasta la paz en el hogar, siendo los nios los ms perjudicados, y entre ellos los preadolescentes.

Para mencionar algunos ejemplos, se puede establecer que cuando una familia renta un cuarto, usualmente alguien dormir en el sof de la sala. La televisin, que antes era elemento de socializacin familiar, empieza a ser motivo de disgustos; no siempre los

estudiantes pueden usar la mesa para realizar sus tareas, y a veces no tienen la tranquilidad necesaria para estudiar, ni el espacio adecuado para jugar.

En ocasiones, tanto las familias que rentan habitaciones, como los bordantes, sufren situaciones estresantes, como son las peleas en los apartamentos, especialmente cuando estos ltimos no pagan la renta a tiempo. En dichas peleas los nios suelen ser testigos, estresndose, al pensar que algo puede sucederle a sus padres.

Y cuando los preadolescentes son miembros del grupo de sub-rentadores, o bordantes, la situacin para ellos es ms difcil an: estos nios muchas veces no tienen acceso ni a sentarse en la sala y el uso de la cocina es limitado, entre otros elementos que bajan su autoestima, afectndolos social, emocional y acadmicamente.

1.3 Objetivos de la Investigacin

1.3.1 Objetivo General Determinar de cules maneras muchos nios preadolescentes (de 9 a 12 aos) en Washington Heights, son afectados socio-emocionalmente como resultado de vivir en apartamentos sobrepoblados, y cules repercusiones podran tener esos efectos en sus vidas.

1.3.2 Objetivos Especficos a) Establecer las causas de la sobrepoblacin de muchos hogares en Washington Heights, a la luz de los ingresos econmicos de los padres, y el dficit habitacional en el rea.

b) Describir la vida familiar en los apartamentos sobrepoblados desde los puntos de vista de: distribucin del espacio fsico y las relaciones inter- familiares; as como conducta social y emocional de los preadolescentes en el marco del hacinamiento en el hogar.

c) Investigar de qu manera los preadolescentes que viven en apartamentos sobrepoblados pueden ser protegidos por sus familiares, la escuela y la sociedad, en los aspectos: social, emocional y acadmicamente, usando los recursos de la escuela, y la comunidad, al tiempo que desarrollan mtodos preventivos y correctivos en el hogar, para ayudarlos.

1.4 Preguntas de Investigacin

1- Cules son las causas de la sobrepoblacin en los apartamentos?

2- Cmo son afectados socio-emocionalmente los nios de 9 a 12 aos de edad cuando viven en apartamentos sobre-poblados?

3- Cules son las consecuencias sociales de vivir en un apartamento sobrepoblado para los preadolescentes? 9

1.5 Delimitacin de la Investigacin

En algunas escuelas se dificult obtener el permiso para aplicar las encuestas a los estudiantes debido a trmites burocrticos.

Algunos de los residentes encuestados en el rea mostraron temor de contestar la encuesta, an habindoles informado que esta era annima. Cuando se percataron de los temas que exploraba, algunos la devolvieron alegando que sub-rentar es ilegal y que no queran problemas.

Otros devolvieron la encuesta vaca alegando vivir con familiares (hermanos, tos, abuelos, y otros). Adems, sintieron timidez para comunicar la situacin en un hogar que no era suyo.

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Captulo II: Marco Terico 2.1 Ubicacin Geogrfica e Historia de Washington Heights
Washington Heights es un sector de la ciudad de Nueva York, ubicado en la parte alta de Manhattan. Su dimensin geogrfica es relativamente pequea, y su ubicacin cntrica, con relacin al resto de la ciudad. All vive una comunidad verstil, laboriosa y alegre en la que muchos aman vivir, o simplemente visitar. Esto hace difcil conseguir en el rea un estacionamiento vehicular; lo mismo ocurre cuando se busca una vivienda a bajo costo, de acuerdo a la Enciclopedia Wikipedia.

Y es que Washington Heights, segn la fuente mencionada, cuenta con una gran variedad de negocios tales como: restaurantes, salones de belleza, tiendas de ropas, agencias de viajes, envi de valores, y otros. En adicin, hay muchas iglesias de diversas denominaciones religiosas, lindas escuelas, organizaciones sociales, en fin, es una comunidad destacada por un fuerte carcter social y por la espiritualidad de su gente.

En cuanto a la seguridad pblica, su alto nivel, este es otro elemento que hace codiciable a la comunidad. All una persona puede caminar a toda hora y sentirse segura, segn lo expresado por el concejal Ydanys Rodrguez en el ao 2012.

Sobre su importancia histrica, el hecho de estar ubicada en la parte ms alta de Manhattan, convirti a Washington Heights en zona estratgica de defensa durante la guerra de independencia de los Estados Unidos; an perduran los nombres y las fortalezas que hablan de un pasado glorioso por las importantes batallas en defensa de Nueva York, de acuerdo a la Enciclopedia Wikipedia.

Ms tarde, en 1900s de acuerdo a la misma fuente, la zona fue ocupada por ricos irlandeses entre 1930 y 1940, por judos europeos que escapaban de los nazis. En los aos 1950 y 1960 llegaron los griegos y, finalmente, los aos 1980 y 1990 dieron paso a la comunidad dominicana que creci de manera tan sostenida que en la fecha de publicacin de la presente tesis conforman el 73% de la poblacin. Sin embargo, las comunidades rusa, 11

mexicana y ecuatoriana estn creciendo vertiginosamente, dando paso a un arcoris que define, desde el punto de vista tnico, a la ciudad de Nueva York.

2.2 Washington Heights, un rea preferida en Nueva York

De acuerdo al Censo Nacional del 2010, la poblacin de la ciudad de Nueva York es de 19, 465,197 habitantes, de los cuales viven en la isla de Manhattan 8, 244, 910. Y en la parte alta de la isla tenemos a Washington Heights con una poblacin de (1, 601, 948); 48.2% hombres y 52.8% mujeres.

Su distribucin etnogrfica, de acuerdo al censo, es de 73 % hispanos; 4% blancos no hispanos, 7% afroamericanos, 3% asiticos y 3% de otras denominaciones. Es importante destacar que este censo considera al Alto Manhattan como un rea preferencial para vivir en la ciudad de Nueva York, por dos razones fundamentales: su ubicacin geogrfica y sus diversas vas de comunicacin.

En relacin a su ubicacin geogrfica Washington Heights tiene al oeste el estado de Nueva Jersey, al sur el sector de Harlem y ms adelante el bajo Manhattan. Al norte el sector de Inwood, y al este el condado del Bronx.

En cuanto a sus vas de comunicacin: las ms transitadas son: el Cross Bronx, el puente George Washington, (que une el estado de Nueva York con el de Nueva Jersey), el puente Alexander Hamilton que une la isla de Manhattan con el Condado del Bronx; y las autopistas Hudson y Harlem River, que une las reas del alto y bajo Manhattan.

Es algo propio del paisaje del rea, que cientos de miles de vehculos recorran el Cross Bronx, as como el puente George Washington todos los das. (2) Adems, Washington Height cuenta con las lneas de trenes 1 y A; as como con diversas estaciones para ambas lneas; y una dinmica red de autobuses pblicos que la interconecta en todos los sentidos. Como puede verse, trasladarse a cualquier punto de la ciudad de Nueva York,

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o a Nueva Jersey es fcil para los habitantes de Washington Heights, accesibilidad una de las razones por la que muchos prefieren vivir all.

siendo su

Finalmente, el hecho de estar justo al lado del Bajo Manhattan, la zona comercial ms importante de la ciudad de Nueva York, y una de las ms famosas del mundo, atrae a la comunidad, en consecuencia, un flujo permanente de trabajadores, emigrantes, artistas, toda clase de personas buscando el sueo Americano, de acuerdo a la enciclopedia mencionada.

2.3 El Sector de Washington Heights

Somos un pueblo que camina / y juntos caminando / podremos alcanzar / otra ciudad que no se apaga / sin penas ni tristezas / hasta la eternidad

2.3.1 La Religiosidad de los Habitantes. La religiosidad es una de las caractersticas fundamentales de esta comunidad, no hay un escenario que congregue de manera cotidiana ms personas que las iglesias, de acuerdo a Huff Post Religin, the Internet News Paper: News Blogs Video Community.

En adicin a ese criterio, el escritor Andrew Beveridge, asegura que el 83% de los residentes en Alto Manhattan, (donde est el rea de Washington Heights), reclamaron en una investigacin que el condujera en febrero del 2008, pertenecer a alguna religin. Segn l, hay un 62% catlicos, 22% judos, 10.7% protestantes de diversas denominaciones, y 2% pertenecen a la religin musulmana.

No es casual la fuerte vinculacin entre la etnia hispana y la Iglesia catlica. Al ser visitada, por ejemplo, una familia dominicana en el rea, es posible encontrar una imagen de la Virgen de la Altagracia. Lo mismo ocurre con el Toraj, al visitar a una familia juda. Eso significa, que estas las familias son unidas por una fe, que segn dicen, las ha ayudado a soportar las adversidades que acompaan a los emigrantes. A ella se aferran poniendo su esperanza en Dios y en la Virgen Mara, pidiendo proteccin para ellos y para los que 13

quedaron en sus pases de origen; as lo manifest la seora Elvira de Nez, una dirigente religiosa a quien la investigadora tuvo la oportunidad de entrevistar. (1) Cancin Religiosa, Seasonal Missalette, World Library Publications, 2011.

2.3.2 Otros aspectos sobresalientes de Washington Heights. Sin embargo, en Washington Heights no todos son santos, de acuerdo a la doctora Ysabel Tejada, dirigente poltica del rea y ex candidata a diputada. Mientras muchos practican su fe, otros van a las iglesias solo en ocasiones especiales y consideran la religin como un elemento cultural, que forma parte de un conjunto de elementos que los interconecta, definiendo su idiosincrasia. Entre estos elementos sobresalen la conservacin de su lengua y costumbres, por eso es comn que muchos padres enseen a sus hijos sobre sus orgenes y tradiciones.

En el caso de los dominicanos, estos continan preservando su cultura, hablan en espaol a sus hijos, bailan sus ritmos, participan en la poltica nacional dominicana, venden sus productos autctonos, en fin, los de aqu y de all son los mismos, en esencia, en virtud y presencia, extrapolada sin importar las distancias, de acuerdo a la opinin de la Dra. Ysabel Tejada, dirigente poltica del rea y ex-candidata a diputada.

2.3.3 Las Remesas Ese apego inherente a la patria y la familia hace a los residentes de Washington Heights sentirse cerca de sus seres queridos. Los induce a conservar su responsabilidad de sostenerlos econmicamente aunque an estn en su territorio natal. Para ello, son

frecuentemente auto-sometidos a una vida de precariedades que implica, en ocasiones, vivir hacinado en sus hogares. Mientras otras comunidades le dan prioridad al ahorro para comprar viviendas, o al menos para vivir cmodos; estos se sacrifican dividiendo sus escasos recursos para poder enviar remesas a sus pases; a pesar del alto nivel de desempleo y de los bajos salarios. Pero el hacinamiento, como es sabido, perjudica a toda la familia, y especialmente a los pre-adolescentes. (3) (3) www.Livio.com2013

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En torno a las remesas, el peridico digital Almomento.net, dice que la comunidad dominicana est calificada como una de las que ms enva al extranjero desde la ciudad de Nueva York. Sostiene adems, que en la Repblica Dominicana, 224 mil 718 hogares viven con las remesas que desde all se reciben. Por otra parte, el concejal Ydanny Rodrguez afirma que estas remesas constituyen la segunda fuente de la economa dominicana. Y el licenciado David Rivas, propietario de Rivas Travel, una de las agencias que tiene ms tiempo administrando remesas en el rea, sostiene que el promedio de envo de remesas a la Repblica Dominicana es de US 200.00 dlares semanales por persona residente en Washington Heights.

Finalmente, el Informe Anual del Banco Central de la Repblica Dominicana del 2012, establece que las remesas constituyen el 8% del producto interno bruto de la economa nacional. Pero no solo los dominicanos envan remesas desde Washington Heights, en un reciente estudio llamado Remesas Transnacionales, se informa que los mejicanos en el exterior constituyen una importante fuente de ingresos econmicos a su pas, a travs de las remesas. Lo mismo sucede con los judos.

2.3.4 Las Luchas Cotidianas. En Washington Heights la fe y la esperanza de su gente ha sido su nica arma de lucha durante dcadas. Esta lucha ha sido contra la pobreza tanto de sus integrantes como de los familiares que dejaron en sus pases de origen, tal como nos lo seala el concejal Idany Rodrguez.

En ese mismo orden la Dra. Ysabel Tejada, sostiene que esta lucha ha sido, y es, una lucha contra el desempleo, la falta de oportunidades, los caseros abusadores, el trfico de drogas, las malas condiciones en los apartamentos, la escasez de estacionamientos vehiculares, la insalubridad ambiental, la sobrepoblacin en las escuelas y apartamentos y otros muchos problemas que han sido persistentes, contra los cuales la comunidad debe unificarse para resolverlos. Estos problemas no le han quitado el candor ni la alegra a los dominicanos que all residen, de acuerdo a la opinin de Olga Sofa; opinin esta que ha sido refutada por el empresario David Rivas, quien asegura lo contrario; dice que el 15

merengue de hoy un llanto con msica, que los problemas planteados, incrementados con la crisis econmica, han entristecido la gente de la comunidad.

Para completar la visin global del sector de Washington Heights, establecer sus caractersticas, as como las razones de la sobrepoblacin sus apartamentos, y sus efectos socio-emocionales en sus preadolescentes, agruparemos sus aspectos as:

2.3.5 Actividades Econmicas en Washington Heights. Sostener una familia en Nueva York, y al mismo tiempo enviar remesas, requiere de una produccin econmica holgada y sostenida. En Washington Heights, de de acuerdo al Censo del 2010 hay una tasa de desempleo de un 14%. Y la mayora de los que trabajan perciben salarios de baja y mediana remuneracin, tales como: taxistas, bodegueros, servicios, salones de bellezas, mantenimiento, tiendas, entre otros.

Sin embargo, de acuerdo al concejal Ydanys Rodrguez, un importante grupo de profesionales ha venido integrndose en las ltimas dos dcadas. Entre ellos hay maestros, abogados, mdicos, dentistas, contables y otros. No obstante, su nmero an no eleva el bajo promedio del nivel de salario en sentido general. Por ello a Washington Heights se le incluye entre las comunidades pobres de Nueva York. Y es que el sueldo promedio de es de apenas $20.000 anuales, de acuerdo a las encuestas y entrevistas de esta investigacin, aunque el censo del 2010 lo coloca en la astronmica suma de $56.000 dlares anuales.

Se le pregunt al Dr. Nelson Echavarra, especialista en finanzas, las razones de esta disparidad, respondi que la media trazada por el censo es un sofisma de distraccin financiera, porque al aplicarla, si una persona gana por ejemplo el equivalente a diez sueldo mnimos, no se cuenta por diez, sino por una. Entonces otra persona, que gana el sueldo mnimo es considerada tambin por una, ello significa que al aplicar la media, esta suba en sentido general, pero eso no se corresponde con la realidad econmica del rea.

De acuerdo al Dr. Echavarra, son muchos los que ganan el sueldo mnimo de $7.25 por hora (unos $16.200 anuales brutos). Y si bien es cierto que los comerciantes y 16

profesionales ganan $50.000 dlares anuales y ms, ellos no son un grupo representativo de la comunidad en su conjunto. En el caso de los comerciantes, manifest que muchos tienen que cerrar sus puertas frecuentemente porque no soportan los precios de los alquileres comerciales. Finalmente, dijo que el salario medio de Washington Heights es de unos $20.000 anuales.

De igual manera, el Lic. Rafael Alvares, respetable CPA (Contador Pblico Autorizado), con muchos aos administrando compaas de pago de taxes (impuestos), sostiene que en la comunidad, el sueldo promedio est localizado entre los 20 mil y 30 mil dlares anuales.

Mientras tanto, Audubon Partneship, una organizacin sin fines de lucro, que ayuda a la micro y mediana empresa en el rea, explic que, debido a los bajos salarios, muchos residentes en Washington Heights han optado por convertirse en pequeos comerciantes vendiendo todo tipo de mercanca, sobre todo en las calles, mientras que otros han buscado empleos en otras comunidades.

Dice adems, que muchos residentes han formado mini-empresas familiares, tales como taxistas y bodegueros; pero que como su nombre lo indica, las empresas son administrados por sus dueos, o sus empleados pertenecen a sus familiares en un 85% de los casos, dejando a otro grupo totalmente excluido de la produccin econmica, el cual que ha tenido que acudir a buscar ayuda gubernamental.

En otro aspecto, Washington Heights ha venido luchando contra los bajos sueldos por siempre. Si leemos una investigacin realizada por Ramona Hernndez, PhD, experta en la problemtica de los dominicanos en el exterior, encontraremos que ya en el 2002 entre los estudiantes dominicanos que asistan a las universidades pblicas de Nueva York (CUNY), uno de cada cuatro perteneca en una familia que ganaba menos de 10.000 dlares al ao. Por esa razn muchos han optado por convertirse comerciantes, desarrollando a travs de tiempo, una importante zona comercial. Ello ha facilitado a muchas compaas instalar all sus franquicias, de acuerdo al Business Improvement District, una entidad sin 17

fines de lucro, que brinda asesora econmica a los comerciantes, mejor conocida como BID, quien sostienen que en al rea hay 250 tiendas. Pero no hay un mall, o centro comercial grande, con tiendas gigantes, que empleen a los miembros de la comunidad.

De todos modos hay que destacar que dicha arteria comercial est localizada en la calle 181 y las avenidas circundantes: Broadway y St. Nicholas, la cual fue renombrada por el ex concejal Guillermo Linares, como Avenida JUAN PABLO DUARTE. All se pueden encontrar los mayores establecimientos comerciales del rea y la mayor concentracin de empleados privados.

2.3.6 Cultura, Deporte, Diversin y Entretenimiento Cuando la realidad social es conducida y transformada positivamente a la luz de las actividades humanas, al conjunto global de esa realidad llamamos cultura. Lo contrario, o sea, cuando la actividad es destructora de la esencia social, conduce a un modo negativo de convivencia, o perjudicial a la calidad de vida en modo alguno, se le define como barbarie, de acuerdo al Diccionario Filosfico de Pelayo Garca Sierra. De modo que el estilo de vida, el trabajo, deporte, diversin, creencias y todas las actividades propias y positivas de la comunidad en su conjunto, forman parte de su cultura.

En Washington Heigths, el estilo de vida es simple, la mayora de sus pobladores gusta de la interaccin familiar; en realidad no tiene muchas opciones donde ir para divertirse, siendo la televisin su pasatiempo ms habitual, de acuerdo a la Dra. Gennys Mndez, quien vive en la comunidad desde hace muchos aos. Explica adems, que la mayora visita los parques pblicos durante el verano, mientras que en el invierno las familias disfrutan visitndose de un apartamento a otro. Una de las razones ms socorridas de ese comportamiento social es su limitacin econmica.

Entre los parques principales del rea se cuentan: a) Benett Park, b) Fort Tyron Park, c) Highbridge Park, y d) Fort Washington Park, en adicin a otros ms pequeos que pueden ser localizados en el mapa del rea. (Ver anexo No.7). Estos parques contienen

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juegos infantiles, fuentes de agua, y canchas deportivas, entre otros servicios, como son la constante custodia de policas. (4)- GuiadeNuevYork.com

Sin embargo, Benny Rodrguez, dirigente del Club Deportivo Dominicano, comunic a la investigacin que las instalaciones deportivas de dichos parques son insuficientes para las necesidades de la juventud, dijo que: (el hecho de que los Yanquis, los Mets y todos los equipos de grandes ligas americanos tengan tantos peloteros dominicanos, es una gran inspiracin para nuestros jvenes. Es una pena que haya tan poco apoyo logstico, tan pocos incentivos y tan poca inversin en el desarrollo deportivo de los nios y jvenes de Washington Heights. Manifest.

En torno a ello, la licenciada Mayra Linares, ex lder de Distrito y ex candidata a Asamblesta Estatal, deplor que las organizaciones no tengan apoyo gubernamental para desarrollar programas deportivos, por lo que la formacin y sostenimiento de ligas deportivas, as como la organizacin de torneos, es un sueo de los miles de nios y jvenes, que se tienen que conformar con ver los deportes por la televisin.

Sin embargo, retornando a los criterios emitidos por el lder deportivo Benny Rodrguez, este apunta a que, fuera de los parques, los miembros de la comunidad no cuentan con lugares donde esparcirse, no hay programas culturales de participacin masiva que beneficien a los preadolescentes y sus familias; hay muy pocos museos, el nico cine est cerrado, no hay una sala de teatro, ni de exposicin de artes plsticas, ni conciertos gratis para las familias, ni nada.

La dirigente comunitaria Dignora Cordero, por su parte, sostiene que existan clases de arte, tales como danza, msica y pintura, administradas por Alianza y otras agencias comunitarias, pero muchos han tenido que ser cerrados debido a recortes presupuestales. An ms, en el momento de la entrevista, Alianza est atravesando por una crisis financiera que amenaza con hacerla desaparecer, por lo cual muchos miembros de la comunidad estn luchando en su defensa. 19

En cuanto a las bibliotecas, existen tres en la comunidad, de acuerdo al website de la New York Public Library, estas son las bibliotecas de la ciudad de Nueva York:

A) Washington Heights Library, la cual al momento de elaboracin de esta investigacin estaba cerrada. B) Riverside Library, habilitada para recibir sillas de ruedas; y C) Fort Washington Library, tambin con acceso a sillas de ruedas. Vale decir que ninguna de estas bibliotecas funciona los domingos y todas han reportado frecuente recortes presupuestales. Por ello no organizan foros culturales amplios, ni conferencias permanentes que atraigan a las familias en el marco de un programa sostenido de educacin y cultura y entretenimiento, de acuerdo a la seora Leonora Prez, quien labora como secretaria en una de las bibliotecas mencionada.

En otro aspecto del mbito cultural, la profesora y poeta Asia Madera, sostiene que en Washington Heights hay un nutrido grupo de poetas, escritores, y representantes de diversas reas artsticas y culturales, el cual funciona de manera itinerante, realizando tertulias literarias, publicando libros y realizando eventos. Pero este grupo no cuenta con sostenimiento econmico gubernamental, lo cual dificulta su trabajo.

En sntesis, la comunidad de Washington Heights se entretiene bsicamente disfrutando del ambiente familiar, viendo televisin, escuchando radio, muchos son aficionados al beisbol, a otros les gusta participar en poltica, visitan los parques en verano o van ocasionalmente a los restaurantes, de acuerdo a la opinin del comunicador Eddy Tolentino, quien tambin ha vivido en la comunidad por muchos aos.

2.3.7 La Seguridad Pblica. En Washington Heights existen dos recintos policiales, el precinto No. 34, ubicado en el 4295 de Broadway entre las calles 182 y 184 y el precinto 33, ubicado en 2207 de la avenida msterdam con la calle 170. La mayora de los oficiales de polica son hispanos; y

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han sido definidos por el peridico digital Almomento.net como respetuosos y corteses con la poblacin, as como eficientes en mantener el crimen bajo control.

Respecto al servicio de bomberos, la comunidad tiene solo una estacin, la cual est ubicada en la calle 181th entre las avenidas Juan Pablo Duarte y Audubon. Dicha estacin no aloja bomberos suficientes para las necesidades de la comunidad. Su nmero no es de conocimiento pblico, sin embargo, un bombero entrevistado comunic que son menos de 40, y que cuando hay problemas que no pueden resolver, son auxiliados por otra estacin ubicada en la avenida Vermylea, (de la vecina comunidad de Inwood). Esto significa que hacen falta ms bomberos, y ms recursos econmicos para la estacin de Washington Heights, de acuerdo al bombero entrevistado.

El periodista Cesar Romero, por su parte, quien reside en la comunidad desde hace dcadas, calific de extraordinaria la labor que realizan los bomberos de Washington Heights. Sin embargo, en la entrevista de la investigacin, expres preocupacin por el desperdicio de agua en los hidrantes abiertos durante el verano, lo cual defini como un atentado contra la vida.

Y es que los hidrantes frecuentemente son abiertos por jovencitos o por personas no autorizadas, quienes derraman cientos de miles de galones de agua solo para refrescar el rea. Ante esa situacin, los bomberos, temen que un da se produzca un fuego y no haya suficiente agua para apagarlo, de acuerdo al enfoque general de Water. Economic. Life, una presentacin permanente de la revista ciberntica GrowingBlue.com.

Finalmente, es apropiado destacar que la polica y los bomberos son los responsables de la seguridad pblica, pero no son suficientes para cerrar los hidrantes abiertos durante el verano. Ante esa realidad el comunicador social Eddy Tolentino sostiene que los policas auxiliares deberan colaborar manteniendo los hidrantes bajo control. Pues si bien estos policas son de trfico, tambin pudieran ser entrenados para brindar, otros servicios a la comunidad.

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2.3.8 La Salud Pblica y el Medio Ambiente El hospital Presbiteriano es el ms grande y completo de rea, cuenta con unas 900 camas, y 2,500 doctores. Se le considera como uno de los ms importantes de toda la ciudad y es el mayor empleador del alto Manhattan, de acuerdo al Dr. Rafael Lantigua, director del Departamento de Medicina Interna. Este hospital, de acuerdo al mencionado doctor, ha prestado un servicio tremendo a la comunidad al recibiendo los seguros mdicos pblicos como son medicaid y medicare.

Por su parte, la Lic. Sandra Harris, especialista en salud mental, quien tambin labora en el hospital, al ser entrevistada por la investigadora, dijo que la comunidad de Washington Heights necesita mejorar su sistema de salud en sentido general, que hacen falta ms mdicos y ms programas de educacin sobre la salud y nutricin.

Del mismo modo, la licenciada Harris expres una serie de preocupaciones relacionadas con la salud de la comunidad entre las que se encuentran: su preocupacin porque adultos y nios de la comunidad no hacen suficiente ejercicios fsicos, dice que deberan usar ms los parques para caminar. Adems, que el 9% de los miembros de la comunidad solo ve los doctores a travs de los servicios de emergencia; y el 32% no tiene medico primario. Como si esto fuera poco, segn la Licenciada Harris, el 85% de las personas que visitan la sala de emergencia del hospital Presbiteriano no tiene una emergencia real, por ello es comn que se agoten las camas de emergencia en el hospital y las personas tengan que ser enviadas a hospitales de otros vecindarios, o permanecer largas horas esperando ser atendidas.

En adicin al Hospital Presbiteriano, estn los mdicos privados, pertenecientes centros ms pequeos. Sin embargo, ambos grupos no son suficientes para las satisfacer las necesidades de la comunidad, por lo que esta no est protegida en un 100% en materia de salud; y por consiguiente, enfermedades como diabetes, alta presin y obesidad estn causando estragos en el rea, de acuerdo a la Licenciada Harris.

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En torno a los servicios de pediatra, el Hospital Presbiteriano cuenta con un moderno hospital de nios, con todas las especialidades. Adems, en la comunidad hay diversas clnicas peditricas, sin embargo, los preadolescentes que viven en apartamentos sobrepoblados casi nunca hablan del problema del hacinamiento en sus hogares, por lo que es posible que los pediatras y psiclogos infantiles no los ayuden adecuadamente.

2.3.9 Instituciones y Agencias de Servicios en el rea. Washington Heights cuenta con diversas organizaciones sin fines de lucro que ofrecen servicios a la comunidad. De acuerdo a NY Home Time Location, entre estas agencias se destacan: a)Asociacin Comunal de Dominicanos Progresistas -ACDP-, que promueve el desarrollo fsico, emocional y econmico de la comunidad a travs de programas de educacin, salud mental, y desarrollo de liderazgos, entre otros; b) Alianza, que ofrece servicios de educacin, salud mental, asistencia legal en caso de problemas de viviendas; adems, promueve valores familiares y comunitarios; c) Centro de Desarrollo de la Mujer Dominicana, que ofrece servicios culturales, de salud y educacin entre otros; d) Northern Manhattan Improvement Corp., el cual es fuerte ofreciendo ayuda en disputa entre caseros e inquilinos, adems de ofrecer clases de computadora e ingls;

Otras organizaciones importantes son: La Coalicin por los derechos de los Emigrantes, el Jewish Board of Family and Childrens Services. Existen instituciones provenientes de otros sectores que ofrecen servicios a la comunidad como son: Audubon Partnership for Economic Development y SINERGIA, desabilidades mentales en la comunidad. que ayuda a las personas con

En otro aspecto de servicios, la comunidad cuenta con tres oficinas de correo. El New York Home Town Location los ubica: uno, en el 511 Oeste de la calle 165; otro, en la calle 180 Oeste, nmero 555, y el ltimo, la ltima en el 4558 de la Avenida Broadway.

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En adicin, estn la Oficina de Seguros Sociales que ofrece servicios de retiro y desafiliacin. Y la Junta de Vecinos #12 correspondiente a Washington Heights, (Community Board No.12). En ella se integran las personas que desean colaborar con la comunidad. Su participacin es gratis y voluntaria. Est compuesta por 50 miembros, los cuales integran unos diez comits de asistencia para personas mayores, educacin y asuntos juveniles, parques y asuntos culturales, trfico y transportacin, otorgacin de diversas licencias, salud y medio ambiente y viviendas.

Con todo, el problema ms sensible de Washington Heights es la disparidad entre el costo de la renta, y los ingresos de sus pobladores, de acuerdo a la opinin de la Dra. Isabel Evangelista, quien fue miembro del Comit de Vivienda de la Junta Comunal por muchos aos. (5) Wikipedia.org/wiki/Manhattan.

Por ltimo, la licenciada Mayra Linares, ex lder de Distrito y ex candidata a la Asamblesta Estatal asegura, refirindose a las instituciones y agencias de servicios, que estas realizan una encomiable labor en beneficio de la comunidad, pero por razones presupuestales estn muy lejos de satisfacer sus necesidades. No pueden, por ejemplo, desarrollar programas que resuelvan el problema de la falta de viviendas; ni satisfacer la demanda de empleos, de nutricin, entrenamientos, clases avanzadas de ingls y desarrollo cultural sostenido de la comunidad.

2.3.10 Lideres y Representantes de Washington Heights. El Dr. Guillermo Linares, elegido concejal de Washington Heights en 1991, fue el primer dominicano que obtuvo un cargo electivo en los Estados Unidos y ocup dicha posicin por doce aos. De esa forma enraiz la participacin de los dominicanos en poltica americana, contribuy al desarrollo cultural de los dominicanos, a travs de la instalacin del Carnaval Dominicano y renombr la avenida Saint Nicholas, como JUAN PABLO DUARTE BULEVAR.

En el aspecto educativo obtuvo fondos para la construccin de nueve escuelas, as como del Precinto Policial nmero 33, en un momento en que la droga y la criminalidad 24

estaban aniquilando la comunidad. Estas medidas le generaron un alto nivel de popularidad que motiv al presidente Bill Clinton a elegirlo presidente del Consejo Nacional de Educacin. No es pues de extraar que al finalizar la presente investigacin, los oficiales electos del rea sean todos dominicanos. Entre ellos tenemos al congresista Adriano Espaillat, la asamblesta Gabriela Rosa y el concejal Idanny Rodrguez.

2.3.11 Aspectos Educativos de Washington Heights. El Distrito Escolar No. 6 es el correspondiente al rea de estudio; y sus oficinas principales estn ubicadas en el 4360 de Broadway, New York, N. Y. 10033. (6) Dicho distrito maneja unas 40 escuelas entre primarias, medias y secundarias y Chesters.

Adems tiene unas ocho escuelas privadas que ofrecen clases en los niveles desde K hasta Secundario, y son administradas por las iglesias del rea. Entre ellas se cuentan: la St. Elizabeth y la Encarnation, que son catlicas, la Saint Spyridon, que es griega, y la Chad of Washington Heights NYC, que es juda. Ver (6).

Vale decir que la mayora de los preadolescentes del rea asisten a las escuelas primarias de Washington Heights e Inwood, aunque algunos, por razones especiales, tienen que viajar a otros vecindarios. Ver (6).

Las escuelas pblicas primarias son: PS8, PS48, PS189, PS187, PS173, PS132, PS128 Y PS115. Las intermedias o JHS, son: IS143, IS 528, IS 90, IS 322, IS 328, y IS 324. (6) Las escuelas secundarias, son: a) Gregorio Lupern HS; b) Health Careers & Science HS; c) HS Media & Communication, d) HS Law & Public Service; e) HS Math Science and Engineering; f) HS International Business & Finance. Ver (6).

Estas escuelas se acogen a los horarios establecidos por el sistema de Educacin: de 8 AM a 3:00 PM. Las clases son gratis y ofrecen ciertos programas de actividades deportivas y culturales despus de clases regulares. Ver (6). (6) Schools.nyc.gov/default.htm.

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2.3.12

Relacin entre el Nmero de Personas que vive en el rea y la Capacidad de sus Edificios para Alojarlos. De acuerdo al censo del 2010 en Washington Heights, hay 1, 601,949, distribuidas

en 848,172 viviendas, la mayora de estos son apartamentos; lo que significa, que deberan vivir 2.9 personas por apartamentos.

Sin embargo, esta proporcin dista de ser la realidad habitacional en el sector, de acuerdo al seor Daniel Domnguez, quien ha laborado en el negocios de bienes races por dcadas. Segn el, la subdivisin de los apartamentos por parte de los caseros, y los altos costos de la renta, hacen que el promedio sea de cinco personas por apartamentos.

La Dra. Isabel Evangelista, lder organizacional, asegura que la subdivisin de los apartamentos es un problema ms econmico que de espacio fsico, ya que los caseros buscan as obtener la mayor cantidad de dinero, disponiendo del menor espacio posible. De todas formas, asegura, se sobre pueblan los hogares, y ello produce efectos nocivos en todos los miembros de las familias, y especialmente en los nios.

En ese mismo sentido, el seor Digenes Abreu, funcionario de Northern Manhattan Improvement Corp, seala que nadie sabe cuntas personas rentan habitaciones, porque mucha gente no lo dice, lo que s se sabe es que el hacinamiento en el hogar produce daos en la salud fsica, mental y emocional en los nios.

Finalmente, el seor Abreu declar como necesaria y urgente, la construccin de viviendas a bajo costo para los habitantes de Washington Heights. Dijo que muchas familias necesitan recibir subvenciones habitacionales del Estado, lo cual toma tiempo para obtenerse, mientras tanto, estas viven hacinadas en sus hogares.

2.3.13 La Limitacin de Espacios Versus Demanda En Washington Heights, la construccin de viviendas est estancada desde hace aos. Esto, sumado al alto costo de alquiler, contribuye a que muchas familias se vean 26

compelidas a compartir sus apartamentos, rentando habitaciones, recibiendo familiares extendidos, o simplemente permitiendo a los hijos que se casan quedarse a vivir con sus padres y formar otra familia en el mismo apartamento; de acuerdo a la opinin del seor Daniel Domnguez, experto en bienes races.

Al compartirse las viviendas, se producen hacinamientos en los hogares, limitando el normal desenvolvimiento de los integrantes de las familias. Por ejemplo, al compartir la cocina y bao, las personas deben hacer turnos en su uso, y algunas familias se desesperan y compran comida chatarra, lo cual afecta la salud, expres el seor Daniel Domnguez al ser entrevistado.

La profesora Asia Madera, por otra parte, sostiene que la falta de espacio en el hogar coacciona la manera de actuar de todos los miembros de la familia. Pero asegura que los ms vulnerables son los preadolescentes (de 9 a 12 aos de edad), ya que por su naturaleza, estos necesitan de un espacio y un ambiente especial, para su adecuado crecimiento fsico y maduracin mental, en adicin al desarrollo de sus potencialidades acadmicas.

Los preadolescentes, explica la profesora Madera, atraviesan por un altsimo nivel de desarrollo hormonal que fsicamente los hace sensibles; estn en la poca de establecer su identidad como persona, les gusta jugar, fantasear, dibujar, leer, usar juegos electrnicos, en fin, son seres especiales, que necesitan espacio y privacidad y al ser replegados a condiciones de hacinamiento, pueden ser afectados en su personalidad.

En conclusin, asegur que cuando las familias se hacinan en sus hogares, los preadolescentes pueden sufrir en consecuencia, daos en su autoestima, en su comportamiento social, y emocional y en su desarrollo acadmico.

Si se comparan las condiciones de hacinamiento de los nios de Washington Heights con los de otras comunidades, encontraremos que en Argentina, por ejemplo, el 17.3% de los hogares viven hacinados. Este hacinamiento viene acompaado de una 27

precariedad en la dotacin de servicios bsicos, como son sistema de cloacas, electricidad, agua potable, entre otros. Su causa principal es la pobreza. De acuerdo a un estudio reciente, realizado por la Universidad Catlica de Argentina UCA- y publicado en: www.auno.org.ar ; es obvio que estas condiciones de vida afectan a todos los miembros de las familias y especialmente a los preadolescentes por las razones antes descritas.

En Paraguay, la Unicef public en el 2006, un estudio sobre: Maltrato Infantil en el mbito Familiar. En ese estudio se denuncia que las Naciones Unidas reportaron en que 80.000 nios pierden la vida cada ao en Amrica Latina, como consecuencia de la violencia en las familias. Y aunque en el informe se presentan todas las clases sociales pasibles de ejercer violencia sobre los nios, el problema de la pobreza y el hacinamiento en el hogar, aparecen entre las causas ms frecuentes de la violencia intrafamiliar.

2.4 Los Efectos Socio-Emocionales que sufren los Preadolescentes que viven en apartamentos sobrepoblados.
En el prembulo de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio, consagrada en Ginebra en 1924, y aprobada por las Naciones Unidas, se establece que: el nio por su falta de madurez fsica y mental necesita proteccin y cuidados especiales, incluso la debida proteccin legal. Ms adelante, en el captulo dos seala que El nio gozar de una proteccin especial y gozar de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y dignidad.

Esto significa que todo nio tiene derecho a jugar, estudiar, desarrollarse, disfrutar de sus fantasas infantiles y compartir con sus familiares en una ambiente seguro, amable, privado, limpio y tranquilo, este es un derecho inherente a cada nio y la base para su crecimiento fsico y socio-emocional. Sin embargo, cuando estos nios viven en condiciones de hacinamiento, no siempre el ambiente cumple con estos requerimientos, pues este est limitado por las condiciones econmicas y sociales de sus familiares.

28

En una conferencia reciente conducida por la Doctora Glennys Mndez, residente de Washington Heights, esta expresaba que cuando la familia se ve limitada por razones socio-econmicas que obstaculizan la consecucin de sus metas como grupo familiar, los padres son vctimas y no se le puede acusar de negligencia por las condiciones de sus viviendas inadecuadas, ni por la falta de oportunidades que sufren sus hijos.

Planteaba la Dra. Mndez, a manera de ejemplo, que en los hogares donde se vive en condiciones de hacinamiento, es comn que se coloquen muebles y otros objetos en los espacios donde los nios deberan jugar y realizar sus tareas, lo cual los entristece, aunque no puedan expresarlo. Adems, esta acumulacin de objetos dificulta la limpieza en el hogar, dando lugar a la acumulacin de polvo, que les ocasiona alergias y asma.

La Revista Ciberntica Sparknotes, en un estudio reciente concluy, que la sobrepoblacin en los apartamentos crea limitacin de espacio para el desarrollo de actividades infantiles. Entre estas limitaciones estn la amplitud para gatear, correr, jugar y estudiar.

Crecer con ese tipo de limitaciones influye en su percepcin acerca del mundo y de s mismos. Dice adems, que los preadolescentes son jovencitos que atraviesan la etapa donde comienza de la adolescencia y la maduracin sexual del individuo. Es en esta etapa, donde empieza el sentido de bsqueda de la identidad, y su entorno familiar es de suma importancia para ellos, por lo que, el hacinamiento en el hogar, les crea frustracin y les baja el autoestima.

Por otra parte, en la obra Child Devolopment de The Macmillan Psychology Reference Series, refirindose a los cambios fsicos de los nios en la etapa de la pubertad, o preadolescentes (p8) dice: Como resultado de la activacin de las hormonas que controlan el desarrollo de la pubertad, los jvenes adolescentes experimentan fuertemente sus nuevas caractersticas sexuales, estos cambios hormonales estn ligados a algunas conductas sociales, como son ciertos niveles de agresividad, cabios en los estados de nimo y flojera entre otras. 29

Todo esto significa que los preadolescentes son extremadamente sensibles y sufren las limitaciones de sus familias aunque no lo expresen de manera adecuada. En el caso del hacinamiento en sus hogares, ya estn en capacidad de percibir el problema.

Este salto mental en la pre-adolescencia es explicado por Jean Piaget (1896-1980). Segn l, entre los 7 y los 11 aos el nio entra en una etapa de operaciones concretas, donde los procesos de razonamiento se vuelven lgicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el nio se convierte en un ser verdaderamente social, y en esta etapa aparecen los esquemas lgicos de seriacin, de ordenamiento mental, de conjuntos y clasificacin de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

Pero es a partir de los 11 aos, de acuerdo al mismo autor, que el nio entra en la etapa de operaciones formales, en esta etapa el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lgico, inductivo y deductivo, desarrolla sentimientos idealistas y se logra formacin continua de la personalidad. (Psicology.about.com/od/behavioralpsicology/l/Piaget-states.htm)

De manera que los preadolescentes que viven hacinados en sus apartamentos en Washington Heights, al desarrollar sus capacidades cognitivas, adquieren conciencia de los problemas familiares, y pueden reaccionar ante ellos, ya sea sufrindolos ms de lo que muchos padres suponen, o bien estableciendo comparaciones con el estilo familiar de otros amigos de la escuela. En todo caso en su nivel de sensibilidad estn comprometidos sus sentimientos y pensamientos, los cuales se manifiestan en ocasiones, a travs de actitudes rebeldes, tristeza y baja autoestima.

De acuerdo a Patricio Cabello Cdiz e Iciar Fernndez Villanueva, en un estudio reciente llamado, La Tecnologa en la Pre-adolescencia y Adolescencia, definieron la preadolescencia como un grupo intermedio entre la niez y la adolescencia. Para los nios y nias preadolescentes (dicen los autores), la importancia de la familia sigue siendo prioritaria. Mientras que para los adolescentes, sus amistades tienen ms presencia. Entre los 8 y los 12 aos los nios y nias siguen prefiriendo pasar el tiempo con sus padres, 30

mientras que de los 13 a los 17 prefieren pasarlo con sus amigos, sostienen. (Savethechildren.es articulo Tecnologa en la Pre-adolescencia y Adolescencia).

Como puede apreciarse los preadolescentes que en Washington Heights viven hacinados en sus apartamentos, por razones propias de su edad, dependen mucho de sus padres, necesitan jugar con ellos, tenerlos cerca, conversar de su desarrollo hormonal y otros asuntos privados, sin sentir temor a ser escuchados por otras personas que no sean de su absoluta confianza. Y si el ambiente familiar les dificulta satisfacer esas necesidades, pueden retraerse, y desarrollar un nivel de timidez que pronto se manifestar en la escuela y en su vida social, pudiendo reflejarse incluso en su vida adulta.

En ese orden, el Dr. Miguel Castillo, psiclogo infantil dominicano, asegura que los preadolescentes que viven en hogares donde se rentan habitaciones corren el riesgo de sentirse limitados, al compartir su hogar con personas extraas a la familia. Ello puede conducirlos a tener cuidado con fulano, desarrollando as temores infundidos, inadecuadamente, y estableciendo lmites inadecuados en las relaciones humanas.

En adicin, un reciente estudio sobre el hacinamiento en las viviendas, publicado por Celade.cepal.org, asegura que la sobrepoblacin en las viviendas afecta a los nios, crendoles inseguridades, bajando su autoestima y aprendiendo a ver el mundo de manera ms restringida de lo que realmente es. Dicha restriccin es llevada en la mente del nio, crecen con ella, y esta puede reflejarse en sus relaciones con los dems nios, llegando a veces a desarrollar mezquindad, o indiferencia ante los problemas ajenos, porque ese no es mi asunto. Ello perjudica su desarrollo social hasta el punto que muchos incluso se retraen y se vuelven tmidos.

Como es sabido, todo problema que surge en el hogar se refleja en la escuela, por ello, E. Belona y A. Contreras, (2006), en su artculo publicado titulado Desarrollo Social y Emocional, en el que dice que hay nios que se sienten ignorados que no son tomados en cuenta en su grupo, y por lo tanto, se mantienen aislados. Estos nios se caracterizan por su baja sociabilidad y escaso nivel de interaccin tanto en clase como fuera de ella. 31

Normalmente, los profesores piensan que estos nios son disciplinados porque interrumpen menos la clase. Sin embargo, en sus relaciones sociales suelen sufrir el rechazo de sus compaeros por ser retrados (Desarrollo Social y Emocional, Belona y Antonio Contreras).

No obstante, el alcance del problema va mucho ms lejos que la etapa de la preadolescencia, ya que en el mismo artculo podemos encontrar que los nios que se sienten ignorados desarrollan en su vida adulta dificultad para obtener objetivos sociales, son poco asertivos y experimentan soledades y sentimientos de culpabilidad.

Por ltimo, los autores hablan del autoconcepto entre los 8-12 aos, debido a que en esa edad el nio se aboca a importantes cambios, entre los que se cuentan a la adquisicin de habilidades intelectuales, y su entorno social es muy importante para el desarrollo de su autoconcepto y su autoestima.

Ante esas aseveraciones queda claro que el hacinamiento en los hogares de Washington Heights puede afectar a los preadolescentes en sus aspectos sociales, emocionales y acadmicos, pudiendo estos sentir en ocasiones que son ignorados en la dinmica familiar, debido a factores diversos entre los que se cuentan: el estrs de sus padres, el no tener un apartamento regular y la pobreza econmica de su familia.

En el aspecto social, podemos sealar que el autoconcepto y la autoestima son pilares del desarrollo de los preadolescentes. Estos pueden son afectados positiva o negativamente de una manera poderosa, dependiendo de la calidad de las relaciones con sus familias y amigos; as como de las condiciones de sus hogares.

En ese sentido, la revista ciberntica ESPERANZA PARA LA FAMILIA (2011) plantea que en la medida en que los nios se acercan a la adolescencia los padres deben estrechar sus lazos socio-emocionales con ellos. Aunque en ocasiones, sostienen, los preadolescentes buscan un poco de independencia, quieren tener su propia percepcin del

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mundo, por ello a veces prefieren estar solos, y suelen encerrarse en sus habitaciones a escuchar msica, ver televisin o realizar alguna otra actividad.

Y es que los preadolescentes van cambiando sus valores y empiezan a auto identificarse, quieren ganar nuevos retos en la vida, y por eso necesitan contar con sus padres, tenerlos cerca, ser escuchados y disfrutar de un balance entre la comunicacin relajada y cercana con sus padres y la soledad para reencontrarse con ellos mismos, de acuerdo a la fuente.

Por otra parte, la revista ciberntica, Avanzada present en Santiago de Chile, en el 2008, un articulo llamado: Pre-adolescencia Insercin en la Familia, en el que plantea, que en el aspecto social, los preadolescentes empiezan la bsqueda de la independencia, se relacionan con nios de su misma edad y experimentan cules son sus habilidades y cules no, actitudes que se transfieren en una bsqueda de su identidad.

En ocasiones se comportan de manera bipolar: extroversin-introversin, manifestndose la primera, segn el estudio, en el desarrollo de inters de compartir con sus amigos y familiares, y en otras ocasiones, de estar solos, encerrndose en sus habitaciones a escuchar msica, usar el Internet, leer, ver televisin o hacer otras cosas. Ante esas aseveraciones, es fcil determinar que los preadolescentes que viven en hogares hacinados se les hace difcil aislarse del seno familiar, en busca de esa soledad antes descrita.

En torno a ello, la profesora Asia Madera dice que los problemas sociales de los preadolescentes, como resultado de vivir en apartamentos sobrepoblados, se manifiestan a veces volvindose retrados, callados, y sin deseos de que sus amigos los visiten. Adems, que como maestra, ha visto transferirse estas actitudes de los nios en rebelda, manifestada como irresponsabilidad, agresividad, egosmo y otros malos comportamientos en las escuelas.

Por otra parte, la Sra. Ortiz, consejera escolar en Washington Heights, al ser entrevistada dijo que cuando los nios viven por mucho tiempo con personas extraas, 33

aprenden a distinguir entre lo tuyo y lo mo, lo que podra extenderse hasta el concepto de separar tu problema del mo, afectando as su sentido de solidaridad y sensibilidad.

En el aspecto emocional, el hacinamiento en el hogar le baja el autoestima a los preadolescentes, pudiendo estos llegar a odiar a las personas que consideren intrusos en sus casas, de acuerdo a la opinin del Sr. Daniel Domnguez, experto en Bienes Races.

Por su parte, Begoa Delgado y Antonio Contreras Felipe, en un estudio realizado en el 2008, sobre el Desarrollo Social y Emocional del Nio y el Adolescente, dicen que muchos de estos viven en habitaciones rentadas, donde no les permiten ni sentarse en la sala, y se sienten miserables. Su baja autoestima los lleva a sentir que sus propios padres son culpables, abriendo una brecha en la misma familia que puede lacerar sus relaciones por largo tiempo sin que nadie detecte el origen del problema.

Para la revista ciberntica Crecimiento y Bienestar Emocional.com en un artculo publicado en el 2007, dice que los preadolescentes, cuando tienen una baja autoestima comparan constantemente sus xitos con los dems nios y suponen que son superiores a ellos, que nunca va a ser tan buenos y tan aceptados como ellos, volvindose dependientes de la opinin de los dems. Dice adems, que el miedo a fracasar los paraliza no les permite actuar, en ocasiones buscan defectos en los dems, tornarse envidiosos; otras conductas que pueden desarrollar son: tristeza, indecisin y temor.

Por otro lado, la revista ciberntica familia y salud.es/creceremos/lapubertad/ dice que para ayudar a los preadolescentes a elevar su autoestima, los padres no deben sermonearlos y criticarlos constantemente, sino ms bien escucharlos sin interrumpirlos cuando les hablan y no tener demasiadas, ni muy pocas expectativas en torno a ellos, adems, no sobreprotegerlos ni descuidarlos demasiado.

Como puede establecerse, para ayudar, desde el mbito emocional, a los preadolescentes que viven hacinados en hogares de Washington Heights, la comunicacin privada y relajada con sus padres es fundamental. El problema es que en ocasiones esa 34

comunicacin se dificulta debido a razones diversas. El estrs de los padres, ocasionado por sus limitaciones econmicas y las presiones sociales y familiares, son solo dos de las trabas a una buena comunicacin. Recordemos que muchos de ellos ganan menos de 20 mil dlares al ao, y aun as a veces mantienen a sus familiares en sus pases de origen.

Al analizar los problemas emocionales que podran sufrir estos preadolescentes, es importante recordar que muchos de ellos cuentan solo con uno de sus padres. En ese orden, Orlando Alba y Franklin Gutirrez, en un estudio publicado en 2008, llamado Los Dominicanos, y publicado en Centro Virtual Cervantes, aseguran que son muchos los hogares donde vive una mujer sola con sus hijos, sin la presencia de un padre, lo cual le afecta a los nios emocionalmente.

Otro elemento que afecta a los preadolescentes de Washington Heights que viven hacinados en sus hogares, de acuerdo a la fuente antes mencionada, es el bajo nivel educativo de muchos padres. En ocasiones ello no les permite percibir adecuadamente los efectos y consecuencias del hacinamiento en el hogar, o no les da las herramientas sufrientes para buscar ayuda; en cambio, esconden la situacin en la cual vive su familia.

Abundando en torno al nivel educativo, el Censo del 2010 establece que en Washington Heights solo el 57.0% de los adultos de 25 aos ha terminado la educacin secundaria. Mientras que el 13.3% ha terminado una carrera universitaria. Como puede establecerse, estos datos reafirman la posibilidad de que algunos padres en el rea, no estn conscientes de los daos emocionales que produce en los preadolescentes, el hecho de vivir hacinados en sus hogares.

En otro sentido, al analizar los efectos acadmicos que sufren los preadolescentes de Washington Heigths, que viven hacinados, la revista ciberntica,

www.Nuestrosnios.com/guias-educacionhtlm, sugiere a los padres de familia proporcionar un ambiente tranquilo y bien iluminado a los nios al momento de realizar sus tareas escolares, con las televisiones apagadas y eliminacin de otras distracciones, como

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personas caminando, y les brinda otras sugerencias muy tiles para el desarrollo acadmico de sus hijos.

Sin embargo, el ambiente en los hogares sobrepoblados de Washington Heights, parece dificultar la proporcin de excelentes condiciones requeridas para el aprendizaje.

An ms, algunos maestros y consejeros entrevistados sealaron que los nios que viven hacinados en sus hogares van frecuentemente a la escuela con las tareas sin hacer, lo cual atrasa su desarrollo acadmico.

Sin embargo, aunque limitada, existe ayuda desde el punto de vista acadmico para los nios que viven hacinados en Washington Heights. Para lograrla, los padres deben reconocer el problema, estableciendo si su apartamento esta o no sobrepoblado; y si lo est, hablar con los profesionales que pueden ayudar a sus hijos, sugiri la Seora Ortiz, consejera escolar de Washington Heights

Por ltimo, la Doctora Mndez propone que las iglesias, los polticos y todas las organizaciones comunitarias se involucren en un plan unilateral y agresivo para ayudar a las familias que viven hacinadas en Washington Heights, elevando su calidad de vida, e impulsando el desarrollo integral de las familias, muy especialmente de los nios. Solo as honraremos sus derechos y formaremos el mundo que ellos merecen y necesitan, puntualiz.

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Captulo III: Metodologa de la Investigacin

Para garantizar el cumplimiento de los objetivos y propsitos de toda investigacin, es requerido el uso de una metodologa adecuada. El presente trabajo explorar y presentar los efectos sociales y emocionales que los nios entre las edades de 9 a 12 aos (o preadolescentes) son susceptibles a padecer, como consecuencia de vivir en hogares sobrepoblados.

Para ello se escoger el rea geogrfica Washington Heights por estar ubicada en un lugar cntrico de la ciudad de Nueva York, y ser destino de muchos turistas y emigrantes que cada da llegan, sobre poblando sus apartamentos. All sern estudiados detalladamente los principales aspectos inherentes a la presente investigacin: sus caractersticas fsicas y socio-polticas, comportamiento econmico, marco cultural y aspectos educacionales. Todo ello con miras a establecer cmo y por qu se sobre-pueblan estos hogares, cules caractersticas tienen un hogar sobrepoblado y cules efectos socio-emocionales podran sufrir los preadolescentes que viven en ellos.

Adems, se analizar la gran disparidad existente entre los altos costos de la renta y el nivel econmico de la mayora de los pobladores. Razn por la cual muchos acuden a sub-rentar habitaciones dentro de sus hogares con la finalidad de pagar los costos de alquiler. En otros casos, son recibidos amigos y familiares extendidos, (tos, abuelos, hermanos), los cuales comparten el hogar. De ambas formas se sobre-pueblan los apartamentos, afectndose todos los miembros de las familias y muy especialmente los preadolescentes de acuerdo al presente estudio.

Otra razn por la cual fue escogida el rea de Washington Heights para realizar la presente investigacin, es porque la sustentante tiene dcadas viviendo en esa comunidad, por lo que la conoce a profundidad, la ama y se identifica con sus problemas cotidianos.

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Como puede apreciarse se trata de la investigacin de una problemtica social compleja, por lo que se hace necesario el anlisis de las condiciones sociales, econmicas, polticas, educacionales, ambientales que influyen en formacin del producto el ms preciado del planeta, el producto humano, es decir nuestros nios y adolescentes.

En consecuencia, la presente investigacin requerir de varios tipos de estudios; y no se escatimarn esfuerzos en su realizacin, por lo tanto esta investigacin puede ser definida como: diagnstica, bibliogrfica, de campo y cualitativa.

3.1 Tipo de Estudio

El presente se considerara un estudio diagnstico porque abarcar el lugar fsico donde ocurre el problema, y las interrelaciones de los elementos que influyen en mismo.

Para establecer la sobrepoblacin en muchos apartamentos de Washington Heights y los efectos socio-emocionales que sufren los preadolescentes, como consecuencia de vivir en condiciones de hacinamiento; el investigador identificar la disparidad entre la capacidad de los apartamentos y el nmero de personas que los alojan.

En otro orden, se explorarn las formas en que es afectada la privacidad de las familias, y la autoestima de los nios, (entre otros factores), por el hecho de que sus padres se vean en la necesidad de sub-rentar habitaciones, o de recibir familiares extendidos en el hogar, produciendo en la familia condiciones de hacinamiento. De modo que al desarrollarse la investigacin desde su entorno, se clasifica como diagnstica.

Este es un estudio de campo porque se har un levantamiento o investigacin de calle: (entrevistas, encuestas, y otros), que le permitir al investigador ser preciso respecto a la situacin que est planteando, estableciendo con objetividad los efectos socioemocionales en nios de 9 a 12 aos que viven en apartamentos sobrepoblados.

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Dicho levantamiento se basar sobre el anlisis comparativo de los datos arrojados en cada una de las encuestas a padres y preadolescentes, a fin de establecer parmetros, entre el comportamiento socioemocional de nios que viven hacinados en sus hogares, y los que viven en hogares considerados normales. Adems, se tomarn en cuenta las entrevistas y observaciones realizadas durante el estudio.

Al consultarse diversas fuentes respecto a la problemtica planteada, se define el estudio presentado, como bibliogrfico, ya que se estudiarn diversas fuentes relacionadas a los efectos sociales, emocionales, y acadmicos que presentan situaciones humanas directamente relacionadas con poblacin estudiada, en el marco de su estilo de vida familiar, caractersticas de sus viviendas, sus oportunidades sociales de desarrollo humano, estudios sobre el hacinamiento en las viviendas y otros tpicos relacionados.

Se usarn libros de Psicologa, Manuales Educativos, Reportes de Censos, y un caudal de material bibliogrfico y ciberntico apoyado por el estudio de campo, y otros elementos inherentes a la presente investigacin, por lo cual esta investigacin puede ser definida como bibliogrfica.

Se considera a su vez una investigacin de tipo cuantitativa porque se usarn tablas y grficas en la interpretacin del estudio de campo.

No se considera el estudio como experimental, ya que la investigacin se har en el sector de Washington Heights tal como sucede el problema, sin someterlo a cambios de ningn tipo. Tampoco habr variables en el comportamiento social de la muestra seleccionada para el estudio.

3.2 Poblacin de la Investigacin

Para realizar el presente estudio, el investigador se circunscribir al rea de Washington Heigths, localizada entre las calles 177 y 190, de Sur a Norte respectivamente; y de ro a ro, de Oeste a Este, (Ver en anexos el mapa de Washington Heights). All

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tenemos una fraccin del total de la poblacin total de Washington Heights que suma unas 1,602, 000 de acuerdo al censo del 2010.

Se escogieron cuatro escuelas primarias del rea y se entrevist a algunos miembros de su personal docente y administrativo, as como a padres y estudiantes, quienes emitieron sus criterios sobre los comportamientos sociales, emocionales y acadmicos de los nios.

Adems se recaudaron informaciones acerca de

los servicios y programas

extracurriculares y despus de clases, que estos centros ofrecen, por ser vitales en la ayuda que necesitan los estudiantes afectados por el problema de hacinamiento en sus hogares.

Finalmente, se encamin la investigacin hacia las escuelas primarias, porque estas albergan a los nios de 9, 10, 11 y 12 aos (preadolescentes), que son el objeto de la misma.

Estas escuelas son: a) Est ubicada en la Avenida msterdam, Manhattan, N. Y. En el 2011 contaba con una poblacin estudiantil de 1,076; y su presupuesto era de $6, 216, 472 de acuerdo a los informes oficiales del Departamento de Educacin de la ciudad de Nueva York.

MATRCULA AO 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 3RO 177 165 180 173

GRADOS 4TO 178 183 165 182 5TO 191 171 177 133

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b)

Localizada en la Avenida Wadworth, Manhattan, N.Y. Este plantel educativo est compuesto por una matrcula estimada por encima de lo establecido, como pudo ser comprobado por la investigacin, y an as el Alcalde de la ciudad ha aprobado la coubicacin de otra escuela en el mismo edificio a partir de septiembre del 2013. Su presupuesto en el 2011-2012 fue de 5, 190,746.

MATRCULA AO 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 3RO 157 156 111 138

GRADOS 4TO 150 148 148 120 5TO 167 142 134 139

c)

Esta escuela est localizada en la calle 177 de la ciudad de Nueva York. En el 2011 su matrcula era de 674 estudiantes y el presupuesto revelado en los records pblicos es de $.5, 810,490.00.

MATRCULA AO 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 3RO 31 19 20 114

GRADOS 4TO 31 33 26 106 5TO 29 31 31 102

Nota: Estos son los datos que aparecen en los rcords pblicos, y no corresponden al nmero real de los estudiantes; la investigacin solicit la informacin corregida por todas las vas posibles, y la escuela no la facilit.

41

d)

Ubicada en Broadway, en Nueva York. Su matrcula en el ao escolar 2011- 2012 era de 566 estudiantes, y su presupuesto de US$4, 043,261.00.

MATRCULA AO 2007-2008 2008-2009 2009-2010 3RO 64 59 73

GRADOS 4TO 58 67 64 5TO 58 67 75

De acuerdo a los rcords del Departamento de Educacin de Nueva York, estas escuelas desarrollan actividades extracurriculares donde todos los estudiantes tienen todo el derecho de participar de las mismas. Estos programas incluyen clases despus de la escuela de lectura y matemticas, teatro, drama, y deportes (basketball, soccer y voleibol). Adems hay grupos de Boyscout, y Club de Arte; algunas tienen Club de Fotografa Digital, Banda de msica escolar, coro de canto y clases de ballet y danza. Sin embargo, no fue posible obtener el nmero de estudiantes que se benefician con este tipo de programas.

Respecto al grupo tnico al que pertenecen los estudiantes que asisten a las escuelas de Washington Heights, el Departamento de Educacin establece que el 98% son hispanos, el 1% afroamericanos, y el otro 1% anglosajones. De igual manera, establece que el 43% de estos estn en proceso de aprender y/o perfeccionar el aprendizaje del idioma ingls.

3.3 Muestra de la Investigacin

La investigacin ser realizada seleccionando una muestra al azar de 120 personas, distribuidas en tres grupos de cuarenta. Un primer grupo que estar representado por los padres de nios preadolescentes (entre las edades de 9 a 12 aos); un segundo grupo compuesto por maestros y consejeros escolares; y un tercer grupo compuesto por preadolescentes.

42

A cada grupo seleccionado se le aplicar el cuestionario diseado (ver anexos). Es importante aclarar que antes de aplicar los cuestionarios a los nios, se requerir de un permiso firmado por los padres.

De un total de las 120 personas encuestadas, 40 de estas representan el 33.3% y son padres de los preadolescentes, 40 (33.3%) son maestros y consejeros escolares, y 40 (33.3%) son preadolescentes, lo que constituyen el 100% de la muestra seleccionada para el este estudio.

3.4 Tcnicas aplicadas para la investigacin

En vista de que la presente investigacin es fundamentalmente de campo, la mayora de las tcnicas utilizadas sern aplicadas a personal docente y administrativo, preadolescentes y padres de familia. Entre estas tcnicas se encuentran: a) b) c) Cuestionarios, Anlisis de datos estadsticos, y Revisin de informes de censos otros documentos histricos.

A continuacin mostramos la distribucin de la muestra de los cuestionarios: Muestra Total: 120 personas = 100%. Padres 40, Maestros y Consejeros Escolares 40, y por ltimo Preadolescentes 40.

Adems se establece que para aplicar dichas tcnicas sern entrevistados: estudiantes, padres, maestros y consejeros escolares.

Cada tcnica tendr un propsito distinto, y la aplicacin eficiente de todas juntas contribuir al logro de los objetivos de esta investigacin.

Por ejemplo, mediante la aplicacin de los cuestionarios el investigador colectar informaciones en torno al espacio fsico de la vivienda, el nmero de habitaciones, la 43

cantidad de personas que viven en el hogar, y otras. Del mismo modo, los maestros y consejeros escolares arrojarn a luz sobre los estados de nimo y problemas socio-

emocionales y acadmicos de los preadolescentes como resultado de vivir en apartamentos sobrepoblados.

Se desea destacar que el investigador pedir permiso a los padres antes de entrevistar a los estudiantes; y usarn los resultados de los cuestionarios aplicados a los padres para explorar una variedad de informaciones tiles al estudio.

3.5 El Rol del Investigador

En toda investigacin el investigador est llamado a ser un lder que revierta una problemtica en una propuesta de solucin, a travs de un procedimiento cientfico que culmine con las recomendaciones apropiadas en beneficio de la comunidad.

En este estudio se pueden establecer varios roles del investigador, siendo el ms importante, el de mediador, entre los diversos sectores que inciden en la comunidad para buscarle solucin a una problemtica que afecta a uno de sus grupos ms sensibles, sus nios de 9 a 12 aos de edad.

En busca de darle respuesta a dicho problema, el investigador se dar a la tarea de aplicar diversos cuestionarios, y entrevistas a maestros y consejeros escolares, padres y preadolescentes.

En conclusin, en el presente estudio el investigador tiene el rol de mediador y facilitador, ya que recoger las ideas y los aportes de la comunidad, y los organizar para con ello presentar la problemtica y las recomendaciones que pudieran darle solucin al problema planteado al principio de esta investigacin.

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Captulo IV: Anlisis de los Resultados

La presente investigacin ser avalada por las informaciones obtenidas a travs de la aplicacin de tres cuestionarios que explorarn las condiciones sociales, educativas, familiares y econmicas de los preadolescentes de Washington Heights y sus familiares.

El primer cuestionario presentado ser aplicado a los padres de los nios preadolescentes de Washington Heights, ya que como progenitores del grupo-objeto de estudio, constituyen la fuente primaria de informacin sobre de las condiciones econmicas, sociales, emocionales y educativas en las cuales se desenvuelve cada familia.

El segundo cuestionario se aplicar a los profesores y consejeros escolares, quienes conocen la situacin hacinamiento en muchos hogares del rea y han venido ayudando a los nios afectados por dicho problema, durante aos.

El tercer cuestionario, ser aplicado a los nios de 9 a 12 aos de edad, o preadolescentes, luego de haber obtenido el permiso escrito de sus padres, con el fin de explorar la situacin habitacional de su hogar, las relaciones interfamiliares, y otras informaciones que faciliten el logro de los objetivos propuestos.

A continuacin se presentan los resultados de los cuestionarios aplicados, y un anlisis informativo de cada aspecto tratado.

45

4.1 Informaciones, Tablas y Grficas resultantes del Cuestionario aplicado a los Padres de los Preadolescentes.
1. Trabaja usted en Washington Heights? Tabla #1: Respuesta S No A veces Total Grfica #1 Cantidad 23 10 7 40 Porcentaje 57 % 25% 18% 100%

Fuente: cuestionario aplicado a los padres de los preadolescentes.

De acuerdo al Censo del 2010 el nivel de desempleo en Washington Heights alcanzaba a un 14% de desempleados. Sin embargo, como puede verse, el 42% de los padres encuestados dijeron que no trabajaban, o que trabajan a veces. Al preguntarles por las razones, algunos expresaron que no hay suficientes trabajos en el rea. Y los que trabajan en el rea comercial estn perdiendo sus empleos debido al cierre frecuente de negocios ocasionado por el alza en los precios de alquileres de locales comerciales. (Ver pgina 19, prrafo segundo). 46

2. Qu tipo de trabajo realiza usted?: Tabla #2: Respuesta Profesionales Ventas Obreros Trabajos Temporales Otros Total Cantidad 16 8 5 4 7 40 Porcentaje 40.% 20.% 12.5% 10.% 17.5% 100%

Grfica #2

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

En Washington Heights, la mayora de las personas realiza trabajos de baja y/o mediana remuneracin, tales como taxistas, ventas, cuidadores de ancianos, estilistas de belleza, y proveedores de servicios. Sin embargo, la grfica muestra un 40% de profesionales. Estos ejercen funciones de maestros, mdicos, dentistas, contables, y otros. El problema es que muchos residen fuera del rea.

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3. Dnde usted vive es: dueo, bordante, familiar o amigo? Tabla #3 Respuesta Dueos Bordantes Amigos y Familiares de los Dueos Total

Cantidad 26 9 5 40

Porcentaje 65.% 22.5% 12.5% 100%

Grfica #3

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

Los bordantes

representan el 23%; estas son personas independientes de las

familias que rentan habitaciones de dormir dentro de los apartamentos. Los amigos y familiares extendidos de los dueos son sus abuelos, tos, primos y otros, que viven con ellos.

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4. Cmo son sus relaciones con las personas donde usted vive? Tabla #4 Respuesta Buena Regular Mala No aplica Total Cantidad 9 6 7 18 40 Porcentaje 22.5% 15.% 17.5% 45.% 100%

Grfica #4

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights. El 45% se refiere al grupo que no aplica, son aquellos que reportaron vivir solos con su familia directa. El grupo de 17% que report malas relaciones, explic que esas se deben conflictos acaecidos por el uso no adecuado de la cocina, ruidos y otros inconvenientes. En el caso de los bordantes, las relaciones ala entre estos y los dueos se complican cuando los primeros se atrasan en el pago de las habitaciones

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5. Cunto paga usted mensualmente por la renta del lugar donde vive? Tabla #5 Menos de $700 De $701 a $900 De $901 a 1,100 De $1,101 a $1,400 De $1,401 a $1,600 Ms de $1,601Total

8 3 8 12 7 2 40

20.% 7.5% 20.% 30.% 17.5% 5.% 100%

Grfica #5

Fuente: Cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

El primer grupo, de 20%, se compone de bordantes entrevistados que pagan el alquiler de una habitacin. Los dems grupos son dueos de apartamentos que pagan distintos montos de mensualidades. El alto costo de la renta no garantiza que tengan buenos servicios, ya que el 65% de los entrevistados report mala calefaccin, cucarachas y ratones en sus viviendas.

50

6. Cunto paga usted por los servicios de electricidad, cable, telfono e Internet? Tabla #6 Respuesta Menos de $300. De $ 301 a $500 De $501 a $700 No contestaron Total

Cantidad 21 11 0 8 40

Porcentaje 52.5% 27.5% 0.% 10.% 100%

Grfica #6

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

De acuerdo al cuestionario aplicado, los principales proveedores de servicios son: Time Warner Cable, Verizon y otras compaas que anualmente reciben millones de dlares de la comunidad, y no contribuyen con sus necesidades en lo absoluto. En lo relacionado a los costos, el primer grupo de 53% son bordantes que tienen la electricidad incluida. Entre los dems grupos, muchos pagan paquetes de servicios, otros usan celulares pre-pagados, y as sucesivamente.

51

7. Cuntas personas viven en su apartamento? Tabla #7 Respuesta De 1-3 de 4 a 6 de 7-9 ms de 10 Total Cantidad 16 14 8 2 40 Porcentaje 40% 35% 20% 5% 100%

Grfica #7

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

Como puede verse, en el 40% de los apartamentos de Washington Heights viven tres o menos personas. Y solo el 5% dijo que en sus casas vivan ms de diez personas. Eso significa que el problema del hacinamiento no es generalizado. Pero ocurre; y muchas veces el nmero de personas que vive en los apartamentos no es reportado.

52

8. Cuntos cuartos de dormir hay en su apartamento? Tabla #8 Respuesta Hay 1 Hay 2 Hay 3 Hay 4 Total Cantidad 19 13 7 1 40 Porcentaje 47.5% 32.5% 17.5% 10.% 100%

Grfica #8
3% 18%

47%

1 2 3 4

32%

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights.

El hecho de que casi la mitad de los apartamentos del rea tengan una sola habitacin de dormir, trae como consecuencia que muchas personas usen las salas como habitaciones, segn pudo establecer la investigacin. Ello limita las actividades normales de las familias, y muy especialmente de los preadolescentes, ya que es en las salas donde realizan las tareas escolares, comparten con la familia y juegan.

53

9. Segn su ingreso econmico, cmo considera el precio de su renta comparado a la situacin en la que vive? TABLA #9 Respuesta Accesible, fcil de pagar Incmodo, difcil de pagar Imposible de pagar Total Cantidad 5 26 9 40 Porcentaje 12.5% 65.% 22.5% 100%

Grfica #9

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

Debido a que ms de 50% de los entrevistados reportaron ganar entre $10.000 y $20.000 dlares al ao; el costo de la renta de sus apartamentos es incomodo de pagar; pues este alcanza unos $1.300.00 mensuales, lo cual significa, $15,600 anuales. Esto sin incluir los servicios, alimentacin y otros gastos familiares.

54

10. A qu grupo tnico usted pertenece? Tabla #10

Respuesta Hispanos Blanco Americano Afro-Americano Otros Total Grfica #10

Cantidad 37 1 1 1 40

Porcentaje 92.5% 2.5% 2.5% 2.5% 100%

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

Entre los 92.5 hispanos, la mayora son dominicanos, aunque grupos de otras nacionalidades como son: mexicanos, cubanos, ecuatorianos, y puertorriqueos, han estado llegando a la comunidad en un nmero cada vez ms elevado.

55

11. Cul (es) (son) (la) (las) lengua (s) ms comn (es) en el rea donde usted vive? TABLA #11 Cantidad 23 12 4 1 40

Respuesta Espaol Espaol e Ingls Ingls Ingls y otros Total

Porcentaje 57.5% 30.% 10.% 7.5% 100%

Grfica #11

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

A pesar de que el idioma espaol, es el ms hablado en el rea, 57.7% ms 30%; algunos padres reportaron que este se est perdiendo en nios y jvenes, debido a que sus clases son solo en ingles, y no se promueven la lectura ni la escritura en espaol de manera sostenida.

56

12. Qu edad tiene su hijo (a)?

TABLA #12 Respuesta De 9 - 10 De 10 - 11 De 11 - 12 Total Cantidad 14 17 9 40 Porcentaje 35.% 42.5% 22.5% 100%

Grfica #12

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights.

Los padres entrevistados fueron aquellos que tienen hijos entre las edades de 9 a 12 aos por ser preadolescentes, que son el objeto de estudio en esta investigacin. Se les cuestion en torno a las edades de sus hijos para determinar si haba grandes diferencias entre los grupos, la cual result no significativa de acuerdo a los porcentajes presentados. Aunque el mayor porcentaje de los padres entrevistados tiene hijos entre las edades de 10 a 11 aos.

57

13. Cmo considera el progreso escolar de su (s) hijo (s) (as) preadolescente (s) ? TABLA #13 Respuesta Excelente Bueno Regular Bajo Total Grfica #13 Cantidad 7 23 8 2 40 Porcentaje 17.5% 57.5% 20.% 5.% 100%

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights

En entrevistas realizadas a los padres, estos reportaron que los preadolescentes que obtienen calificaciones excelentes y buenas, son los que salen frecuentemente a pasear con sus familias; contrario al grupo nios con calificaciones bajas, 6.15%, los cuales pocas veces salen a divertirse con sus padres.

58

14. Cree usted que su hijo (a) tiene suficiente espacio dentro del hogar para estudiar y jugar?

TABLA #14 Respuesta S No Total Cantidad 9 31 40 Porcentaje 22.5% 77.5% 100%

Grfica #14

Fuente: cuestionario aplicado a padres de Washington Heights.

La razn por la cual el 77% de los padres reportaron que sus hijos no tenan suficiente espacio, es porque en Washington Heights la mayora de los apartamentos son pequeos. Sin embargo, estos, en ocasiones, alojan a un nmero de personas tan elevado que produce condiciones de hacinamiento, limitando an ms el espacio para que los nios puedan estudiar y jugar.

59

4.2 Resultado del Cuestionario Aplicado a Maestros y Consejeros Escolares.

1. Segn su percepcin, existen en Washington Heights altos niveles de seguridad pblica? TABLA #15 Cantidad 22 12 6 40

Respuesta S No No sabe Total

Porcentaje 55.% 30.% 15.% 100%

Grfica #15

Fuente: Cuestionario aplicado a maestros y consejeros escolares.

La seguridad pblica ha sido uno de los factores ms atrayentes en el rea de Washington Heights y que ms ha contribuido a su sobrepoblacin. Los dos precintos policiales del rea, que son los nmeros 33 y 34; reportaron 1,142 y 889 crmenes en el 2012 respectivamente. Si comparamos esta cifra con reportes de otros precintos, podemos establecer que la comunidad es segura.

60

2. Cree usted que los centros de diversin son suficientes y adecuados para los preadolescentes en el rea?

TABLA #16 Respuesta Son suficientes Son insuficientes Total Grfica #16 Cantidad 10 30 40 Porcentaje 25.% 75.% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a maestros y consejeros escolares.

De acuerdo al 75% de los maestros y consejeros encuestados, se necesitan ms centros comunitarios y sociales para las familias. Del mismo modo hacen falta ms escuelas, galeras de arte, museos, y centros culturales que presenten espectculos y promuevan el desarrollo cultural en el rea.

61

3. Cree usted que el nmero de escuelas disponibles en el rea, cubre las necesidades educacionales de las familias? TABLA # 17 Respuesta Son suficientes Son insuficientes Total Cantidad 12 28 40 Porcentaje 30% 70% 100%

Grfica #17

Fuente: Cuestionario aplicado a maestros y consejeros escolares.

Como puede verse, el 70% dice que las escuelas de Washington Heights son insuficientes. La sobrepoblacin en los salones de clases es el mejor indicador de la necesidad de construccin de ms escuelas. En adicin, los programas de capacitacin laboral para padres, los cuales eran manejados por agencias comunitarias, fueron cerrados por razones presupuestales. (Ver Pg. 22).

62

4. Cmo cree usted que el hecho de vivir hacinados en su hogar afecta a los preadolescentes?

TABLA #18 Respuesta Negativamente No los afecta Total Cantidad 37 3 40 Porcentaje 92.% 7.5% 100%

Grfica #18

Fuente: Cuestionario aplicado a maestros y consejeros escolares.

Como puede verse, el 92% de los maestros encuestados dijeron que les afecta negativamente. Vale decir que el 8% restante dijo que no les afectaba, siempre y cuando los padres tomaran absoluto cuidado de sus hijos.

63

5. Cuando los preadolescentes viven hacinados en sus hogares, son afectados negativamente en los aspectos: social, emocional, escolar y autoestima? TABLA #19 A Respuesta Socialmente Otros Total Grfico #19 A Cantidad 32 8 40 Porcentaje 80% 20% 100%

TABLA #19 B Respuesta Emocional Otros Total Grfico #19 B Cantidad 36 4 40 Porcentaje 90% 10% 100%

64

Respuesta Escolar Otros Total

TABLA #19 C Cantidad Porcentaje 31 77% 9 23% 40 100%

Grfico #19 C

Respuesta Autoestima Otros Total Grfico #19 D

TABLA #19 D Cantidad Porcentaje 38 95% 2 5% 40 100%

5%

Autoestima Otros

95%

Fuente: Cuestionario aplicado a maestros y consejeros escolares.

65

Los porcentajes en esta pregunta se diversifican por cuanto la mayora de los maestros y consejeros coincidieron en los diversos aspectos negativos presentes en los preadolescentes como resultado del hacinamiento en el hogar. Se les pregunt adems, qu acciones sugeriran para ayudar a los preadolescentes, sus respuestas fueron diversas: Establecer programas permanentes de soporte emocional para ellos y sus familias; Racionalizar el tiempo en el hogar, escuela, y programas de recreacin; Ms escuelas y ms consejeros escolares a los cuales los nios puedan acudir; Ms centros comunitarios, culturales y recreativos para los nios, jvenes y sus familias, elevar las oportunidades educativas y los sueldos de sus padres.

66

4.3 Reporte del Cuestionario aplicado a Preadolescentes de Washington Heights.

1. Con cules de los integrantes de su familia usted vive? TABLA #20 Respuesta Padre y madre Madre sola Padre solo Abuela Ta Otros Total Grfica #20 Con cules de los integrantes de su familia usted vive? Cantidad 20 12 1 4 2 1 40 Porcentaje 50.% 30.% 2.5% 10.% 5.% 2.5% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los Preadolescentes.

El estudio revela que alrededor de la mitad de los preadolescentes en Washington Heights no vive con ambos padres. De hecho, entre los adultos del rea, solo el 44.7% estn casados. La presente tabla arroja luz sobre, con quines viven los preadolescentes. 67

2. Sabe usted dnde se encuentra su madre y/o padre, si no vive con algunos de estos?

TABLA #21 Respuesta Otra casa Otro pas En el hospital En la crcel Muri No sabe No aplica Total Grfica #21 Sabe usted dnde se encuentra su madre y/o padre, si no vive con algunos de estos? Cantidad 16 2 0 1 0 1 20 40 Porcentaje 40% 5% 0.% 2.5% 0.% 2.5% 50% 100%

Otra casa

40% 50%

Otro pas En el hospital En la crcel Muri No sabe No aplica

5% 0% Fuente: Cuestionario aplicado a los pre-adolescentes 0% 2%

La categora no aplica establece que los preadolescentes encuestados viven con ambos padres. Como puede verse, esta opcin fue escogida por el 50% de la muestra objeto de estudio.

68

3. Vive usted con personas que no son miembros de su familia?

A. Grfica #22 Respuesta Si No Total

TABLA #22 Cantidad 26 14 40 Porcentaje 65.% 35.% 100%

B. Grfica #23 Respuesta De 1-2 De 1-5 Ms de 5 Total

TABLA #23 Cantidad Porcentaje 17 65.% 7 27% 2 8.% 26 100%

8% 27% 65%
De 1-2 De 1-5 Ms de 5

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

En la primera grfica se indica que el 35% revel vivir con su familia inmediata solamente; mientras que el 65% dijo que en adicin a ella, vivan otras personas en el apartamento.

La segunda grfica busca establecer, del 65% antes mencionado, cuntas personas viven en los hogares de los preadolescentes que no son miembros de sus familias inmediatas.

69

4. Puede usted recibir visitas en su hogar?

TABLA #24 Respuesta SIEMPRE A VECES NUNCA Total Cantidad 14 21 5 40 Porcentaje 35.% 52.% 12.5% 100%

Grfica #24

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

De los nios entrevistados, el 52% explic que no les es permitido recibir visitas cuando sus padres estn trabajando. Los que dijeron que nunca reciben visitas, el 13% son, usualmente, nios que viven en habitaciones rentadas, con sus padres.

70

5. Cree usted tener espacio suficiente en su hogar para estudiar y jugar? TABLA #25

Respuesta Tienen espacio No tienen espacio Poco espacio Total

Cantidad 20 7 13 40

Porcentaje 50.% 17.5% 32.5% 100%

Grfica #25

Fuente: Cuestionario aplicado a los Preadolescentes.

La disposicin del espacio depende de las necesidades de los miembros de las familias, as como del nmero de nios en el hogar. En todo caso, el 50% de los nios revel no tener suficiente espacio, lo cual les afecta social, emocional y acadmicamente.

71

6. Puede usted ver con plena libertad la televisin sin ser limitado por el hacinamiento en su hogar? TABLA #26 Respuesta Siempre A veces Nunca Total Grfica #26 Cantidad 14 18 8 40 Porcentaje 35.% 45.% 20.% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los Preadolescentes.

A travs de las encuestas y entrevistas pudo establecerse que en los hogares sobrepoblados, muchos nios ven programas televisivos destinados a los adultos. Adems, el 65% report que no siempre se les permite ver televisin o jugar juegos electrnicos, ya que este es de uso comn.

72

7. A Siente usted ruidos o msica alta que molestan al dormir, estudiar o jugar?

TABLA #27 Respuesta Siempre A veces Nunca Total Cantidad 9 17 14 40 Porcentaje 22.5% 42.5% 35.% 100%

Grfica #27

Fuente: Cuestionario aplicado a los Preadolescentes.

Alrededor del 50% de los nios dijeron que en sus hogares, usualmente, se producan ruidos que les afectaban al estudiar, jugar o dormir.

73

7. B Quines producen los ruidos y la msica alta en su hogar? TABLA #28 Respuesta Padre y/o madre Hermano Bordante Otro Total Cantidad Porcentaje 11 27% 16 40% 7 18% 6 15% 40 100%

Grfica #28

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes

En la segunda grfica se pretende establecer quines producen los ruidos, a fin de determinar hasta qu punto la sobrepoblacin es un factor perjudicial en ese sentido. Como puede verse, todos los miembros de las familias producen ruidos en mayor o menor escala, cuando hay hacinamiento en el hogar.

74

8. Siente usted miedo en su hogar?

Respuesta Siempre A veces Nunca No contestaron Total Grfica #29

TABLA#29 Cantidad 2 9 28 1 40

Porcentaje 5.% 22.5% 70.% 2.5% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a preadolescentes.

Como puede verse, el 70% report que nunca senta miedo. Sin embargo, los que revelaron sentirlo ocasionalmente, explicaron que ello ocurre cuando hay discusiones o peleas en el hogar. Estas peleas pueden ocurrir, segn explicaron por razones familiares diversas. En los casos en que hay habitaciones rentadas, y los bordantes no las pagan a tiempo, suelen producirse un ambiente tenso en el hogar que les infunde miedo.

75

9. Puede usted hablar en privado con sus padres o familiares cercanos sin temor a ser escuchado? TABLA #30
Respuesta Cantidad Porcentaje

Siempre A veces Nunca Total

30 4 6 40

75.% 10.% 15.% 100%

Grfica #30

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

La comunicacin privada entre los miembros de la familia suele verse afectada en casos de hacinamiento en los hogares. En el presente estudio, el 75% de los nios report no tener dicho problema; sin embargo, el 15% dijo tenerlo permanentemente.

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10. A Se fuma en su hogar?

TABLA #31 Respuesta Se fuma dentro del hogar No se fuma dentro del hogar se fuma a veces no contestaron Total Cantidad 4 24 9 3 40 Porcentaje 10.% 60.% 22.5% 7.5% 100%

A. Grfica #31: Hogares donde se fuma.

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes

Cerca del 40% dijo que en sus hogares se fuma aunque sea ocasionalmente. Est comprobado que el humo de cigarrillos produce asma a los nios.

77

10. B Se consume alcohol en tu hogar?

TABLA #32 Respuesta Si No A veces Total Cantidad 8 5 27 40 Porcentaje 20.% 12.5% 67.5% 100%

B. Grfica #32

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

En torno al consumo del alcohol, cuando este se consume de manera mesurada, suele considerarse como un elemento cultural entre muchas familias hispanas, que son las que constituyen la mayora en Washington Heights, el problema es que 68% lo consumen delante de los nios, y ello constituye en s un mal ejemplo.

78

11. Disfrutas del plantel escolar al que asiste?

Respuesta Si No A veces Total

TABLA #33 Cantidad Porcentaje 33 82.% 2 5.% 5 12.5% 40 100%

Grfica #33

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

Ms del 80% de los estudiantes estn adaptados en sus escuelas y son exitosos acadmicamente. Solo algunos preadolescentes que viven con sus padres en habitaciones rentadas, presentaron problemas de inadaptacin a sus escuelas.

79

12. Segn sus resultados acadmicos, cmo calificara su rendimiento?

Respuesta Excelente Bueno Regular Malo TOTAL

TABLA #34 Cantidad 7 23 8 2 40

Porcentaje 17.5% 57.5% 20.% 5.% 100%

Grfica #34

Fuente: Cuestionario aplicado a los pre-adolescentes.

Los preadolescentes del rea son buenos estudiantes en un 58%, y excelentes en un 17%, solo un 5% se report como estudiantes con promedios bajos. Esto ocurre cuando tienen obstculos para alcanzar sus metas escolares. Entre los obstculos se reportaron: la limitacin del idioma para los recin llegados, la sobrepoblacin en las aulas, la pobreza de sus familias y la sobrepoblacin en el hogar.

80

13. En cules actividades extracurriculares participas despus del horario escolar?

TABLA #35 Respuesta Cantidad Arte Tecnologa Deportes Otros Ninguno Total Grfica #35 13 2 12 4 9 40

Porcentaje 32% 5% 30% 10% 23.% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

La falta de recursos econmicos en las escuelas es la causa fundamental por la cual el 20% no tienen la oportunidad de practicar actividades deportivas y artsticas a gran escala. Tampoco hay una agenda comunitaria que los apoye en esas actividades. (Ver Pg. 19).

81

14. Crees t que una de las ms grandes consecuencias de tus tardanzas a la escuela es la larga espera para usar el bao en tu hogar?

TABLA #36 Respuesta Cantidad S 18 No 22 Total 40 Grfica #36 Porcentaje 45.% 55.% 100%

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes

El 45% de los nios que viven hacinados llegan tarde a la escuela de manera ocasional. Adems a veces llegan sin baar, o con las ropas ajadas debido al exceso de ropas en los closets.

82

15. A Con quin duermes en las noches? TABLA #37 Respuesta el nio (a) solo(a) con otra persona duermen dos personas duermen tres personas Total Cantidad 15 17 5 3 40 Porcentaje 37.5% 42.5% 12.5% 7.5% 100%

Grfica #37

8%

13% 37%
El nio(a) solo(a) Con otra persona Tres en la misma cama Dos en la misma cama

42%

Fuente: Cuestionario a los preadolescentes.

El 60% de los preadolescentes manifest que duerme acompaado de otras personas; ante ello, los consejeros escolares entrevistados dijeron que a estos nios se les hace difcil abordar el tema debido a prohibiciones de sus padres en ese sentido.

83

15. B Qu edad (es) tiene (n) la (s) persona (s) con la (s) que duermes?

TABLA #38 Respuesta Cantidad menos de 10 aos 24 de 11-15 7 de 16-20 3 ms de 21 6 Total 40

Porcentaje 60% 17% 8% 15% 100%

Grfica #38

Fuente: Cuestionario aplicado a los preadolescentes.

Ms de la mitad de los nios entrevistados dijeron dormir con sus hermanos menores de 10 aos. Por otro lado, la tercera parte admiti haber dormido con adultos, por lo menos una vez. En ocasiones, los preadolescentes llegan cansados a la escuela porque no pudieron dormir bien, ya que la persona que durmi con ellos roncaba o se mova mucho, segn dijeron.

84

16. Te renes frecuentemente con tu consejero escolar?

Grfica #39

TABLA #39 Respuesta Cantidad S 21 No 19 Total 40

Porcentaje 52.5% 47.5% 100%

El 52% report que no ven al consejero escolar de forma regular. El problema radica en la falta de psiclogos y consejeros escolares suficientes para atender a todos los estudiantes de las escuelas pblicas

17. Te sientes un (a) nio (a) feliz? TABLA #40 Respuesta Si No Total Grfica #40 Cantidad 36 4 40 Porcentaje 90% 10.% 100%

El 90 % de los preadolescentes de Washington Heights reportaron ser felices. Las razones, segn dijeron, son que sus padres son amorosos, responsables y muy dedicados a la familia.

85

Capitulo V: Conclusin y recomendaciones 5.1 Conclusiones

Washington Heights es una zona del Alto Manhattan, Nueva York, situada en el centro de la ciudad y con diversos medios de transportacin, lo que he dan una gran accesibilidad. All reside una comunidad trabajadora, alegre y con diversidad tnica, (ver estudio Quisqueya en el Hudson de Jorge Duane, 1994). Aunque la mayora es dominicana, (ver www.twitter.com,Washington Heights, una extensin de Quisqueya); y los dominicanos, por razones culturales, son hospitalarios al recibir a los familiares y amigos que cada da llegan.

La privilegiada ubicacin geogrfica y la hospitalidad de su gente, unidos a un estancamiento en la construccin de nuevas viviendas, han generado en Washington Heights una sobrepoblacin y una crisis habitacional. Para lidiar con la situacin, muchos de sus residentes han tenido que compartir sus viviendas con familiares extendidos; (abuelos, tos, hermanos). De igual manera, se han visto en la necesidad de sub-rentar habitaciones dentro de sus hogares, prctica que como es sabido, sobre puebla los apartamentos (ver Informe Anual del 2010 de la Junta de Vecinos No.12).

Sin embargo, en Washington Heights, la mayora de los apartamentos son pequeos, esto significa que al sobre poblarse se afecta el normal desenvolvimiento de las familias en el seno del hogar, creando una desarmona que perjudica a todos sus miembros y muy especialmente a los preadolescentes (referencia verbal ver 2.3.12 y grficas #27, #28 y #29.

De hecho, tres cuartas parte de los padres encuestados plantearon que sus hijos no tienen suficiente espacio en sus hogares para jugar y estudiar; lo que les pudiera crear problemas sociales, emocionales y acadmicos a largo plazo. (Ver grfica #14)

86

El 14% de la poblacin que vive en esta parte de la ciudad estn desempleados y los que trabajan devengan un salario promedio entre $10.000 y $20.000 dlares anuales (Ver 2.3.5). Si se compara este promedio salarial, con el costo de la renta, (la cual oscila entre $900.00 y $1,600.00 dlares mensuales, es decir, entre $10,800 - $19,200.00 dlares anuales), es fcil determinar por qu muchas familias viven hacinadas en hogares en Washington Heights. (Ver cuestionario aplicado a los padres, grafica #5).

Y es que su cntrica ubicacin geogrfica y el comportamiento social de la mayora de sus pobladores hacen de Washington Heights uno de los lugares preferidos para vivir dentro de la ciudad de Nueva York. He de ah la escasez de viviendas, pues a ello se une adems, el comportamiento socio-cultural, un tanto segregario de sus pobladores. (Ver pag.11).

Al analizar, las causas, caractersticas y consecuencias del hacinamiento en el que viven estas familias en Washington Heights, se encontr que el grupo ms afectado social, emocional y acadmicamente son los preadolescentes o nios de 9 a 12 aos de edad. (Ver 2.4, Pg.30).

Esto no significa, que la sobrepoblacin no afecte a todos los miembros de las familias, sino ms bien, que estos nios son ms sensibles al problema por las caractersticas de su edad, la cual supone una la bsqueda constante de su identidad como seres humanos. Pues son jovencitos que apenas despiertan del sueo de la niez, encausndose tras respuestas concretas de la realidad en la cual se desenvuelven. (Ver pgina 30).

Si comparamos a los preadolescentes con los dems nios del hogar, encontraremos que los ms pequeos se conforman con recibir amor, alimentacin, y cuidados. Estos son ms dependientes de los adultos que los preadolescentes. Adems, no alcanzan su sentido de identidad individual, ni su cuerpo sufre transformaciones hormonales en su desarrollo. (Ver pgina 31). Respecto a los adolescentes, estos prefieren integrarse en grupos de amigos para compartir sus intereses comunes, en vez de compartir permanentemente con 87

sus padres. A ellos les dedican mucho tiempo, y eso les ayuda a sobrellevar con ms facilidad la situacin de hacinamiento en el hogar. (Ver pag.31).

Otro elemento digno de mencin es su alto nivel de sensibilidad, propios de su edad, por lo que estos nios precisan de una proteccin especial y ante una situacin de hacinamiento en sus hogares pueden llegar a sentirse atrapados en su propia casa, desarrollando problemas socio-emocionales, que podran afectarles en toda su vida. (Ver revista ciberntica sparksnotes, Pg. 30).

En la ciudad de Nueva York, los apartamentos deben reunir, por ley, una serie de comodidades que incluyen: mantenimiento, agua fra y caliente, calefaccin, recogida de basura e higiene. Sin embargo, es comn escuchar quejas en Washington Heights de que esos servicios no son proporcionados adecuadamente por los caseros, lo cual hace difcil la vida en esos hogares, sobre todo para los preadolescentes, por las razones antes mencionadas. Ocasionalmente, los dueos de los apartamentos no reclaman sus derechos, porque han violado los contratos de alquiler, sub-rentando una habitacin, o porque tienen otros familiares viviendo en sus hogares, sobre-poblndolos. Esto, sumando a su situacin de pobreza, le resta calidad de vida a la familia. (Ver grfica #3).

En Washington Heights, la mayora de sus pobladores ganan de $20.000 a $30.000 dlares anuales y los costos de la renta anual suele estar ubicada entre los $12.000.00 y $19.200.00 dlares anuales. (Ver grfica #5, #6 y #9).

Hay una clara diferenciacin entre los dueos del apartamento y los no-dueos. En el caso de los ltimos, si tienen una habitacin rentada dentro de un hogar, toman el nombre de bordante, trmino relacionado con boarding house que in ingls, quiere decir husped. (Ver Vox, everyday Spanish ande English Diccionary); aunque el trmino proviene del ingls, se ha generalizado entre los hispanos de Estados Unidos.

En los casos en que la sobrepoblacin es causada por compartirse la vivienda con familiares extendidos, la interrelacin suele ser distinta, todos estn en igualdad de 88

condiciones, los nios aprenden a vivir con poco espacio e incomodidades. En ocasiones las relaciones afectivas suplen las incomodidades manifestndose amor unos a otros. En otras ocasiones, las relaciones familiares son afectadas negativamente, como resultado de haber pasado por la traumtica experiencia de vivir hacinados. (Referencia Verbal Pg.28).

En algunos casos de hacinamiento a partir de familiares extendidos y amigos, los nios son puestos a dormir con adultos, lo cual los pone en riesgo de ser manoseados o molestados sexualmente. De hecho las estadsticas acusan a familiares y amigos de las familias de la mayora de los casos de violacin sexual de menores. (Ver grfica #37 y #38).

Otro aspecto importante en la vida de los preadolescentes de Washington Heights que viven hacinados en sus hogares, es que estos necesitan salir a esparcirse de manera frecuente, para desarrollar sus potencialidades y su creatividad infantil. El problema es que en rea no hay muchos lugares donde puedan hacerlo, por lo necesitan ser trasladados a otras comunidades para participar de actividades educacionales extra curriculares, artsticas y deportivas adecuadas; y muchos padres, por razones diversas no lo hacen.

Respecto a la manera en que se divierten estas familias, la costumbre ms socorrida es visitar amigos y familiares de un apartamento a otro. Solo en verano pueden disfrutar de los parques y piscinas, donde los nios realizan actividades propias de su desarrollo e intereses. (Referencia verbal 2.3.6 y grfica #35).

En sus hogares, es frecuente que los preadolescentes se cohban de no hacer ruidos para no molestar a los dems. Al tener que someterse a una conducta similar en la escuela, suelen acumular estrs, y otros problemas emocionales. (Ver grfica #19 del cuestionario aplicado a maestros y consejeros escolares).

En Washington Heigths el 22% de las personas viven en habitaciones rentadas. En muchas ocasiones, estos bordantes tienen nios y preadolescentes, al igual que los dueos de los apartamentos. En ambos casos los nios son afectados por vivir hacinados en sus 89

hogares, y sufren por no tener un apartamento normal, como suponen que viven los dems nios, lo que pudiera bajarles la autoestima y hacerlos sentir infelices. Muchos llegan a desarrollar comportamientos agresivos tanto en el hogar como en la escuela, motivados inconscientemente por esa situacin. (Ver grfica #24).

En cuanto al uso de la televisin, es comn que los preadolescentes vean los programas propios de adultos con todas sus escenas de violencia, sexo y situaciones que no saben manejar; lo cual afecta su desarrollo mental y psicolgico. En el caso de los

videojuegos y computadoras, cuando lo tiene, su uso es limitado, porque los miembros de sus familias necesitan ver televisin. (Ver grfica #26).

Se destacan los hogares donde se consume alcohol en exceso y en los que se fuma. Estos desmanes de ciertos adultos dan mal ejemplo a los pre-adolescentes y ponen en peligro su salud y su paz mental, emocional y psicolgica. (Ver grficas #31 y #32).

En el aspecto escolar, la falta de espacio limita los niveles de tranquilidad necesarios para realizar las tareas escolares adecuadamente, a veces la mesa donde deben hacer sus tareas, es usada como punto de reunin de los miembros de la familia para conversar y comer, entre otras actividades. Ello obstaculiza el aprendizaje y les afecta acadmica, social y emocionalmente. (Ver grfica #14 del cuestionario aplicado a padres Anexo #1 y cuestionario aplicado a pre-adolescentes grficas #7A y #7B).

La falta de privacidad, como una consecuencia del hacinamiento en el hogar, ha sido definida como un atentado contra la identidad y la libertad del individuo. Los preadolescentes desarrollan, a falta de ella, una serie de complejos que van desde la culpabilidad, por haber dicho algo indiscretamente, hasta miedos por haber escuchado asuntos que no manejan adecuadamente. Ella tambin perjudica la comunicacin con sus padres, pues a veces no pueden hablar libremente en sus hogares sin ser escuchados por los otros, llegando a abrirse una brecha en la comunicacin que a veces nunca se cierra, porque pierden la costumbre de comunicarse. (Ver grfica #30).

90

En conclusin, la sobrepoblacin en los hogares afecta la comunicacin entre los preadolescentes y sus padres, cuando no pueden hablar de asuntos privados por estar rodeados de otras personas. Les afecta adems, mental, fsica, y acadmicamente. Algunos ejemplos tpicos del impacto negativo del hacinamiento en los hogares de Washington Heights son: el aspecto mental y emocional, este les baja la autoestima y el auto-concepto. En el aspecto social, cuando no pueden invitar a sus amigos a sus casas y por ltimo, en el aspecto acadmico, cuando los nios se duermen en la escuela como resultado de haber dormido incmodos al compartir la cama con varios hermanos, esto sin abundar en las diversas formas en que el hacinamiento desfavorece las condiciones apropiadas para estudiar. (Ver grficas #19, #24 y #36)

91

5.2 Recomendaciones
Es sabido que en Washington Heights y sus comunidades vecinas existen recursos para ayudar al desarrollo socio-emocional de los preadolescentes que viven en apartamentos sobrepoblados junto a sus familiares, pero una serie de obstculos prohben el acceso a los mismos.

Pudiramos decir que uno de los principales motivos para el uso de estos recursos es identificar el grupo de preadolescentes afectados socio-emocionalmente. Sus problemas de conducta no siempre son el resultado del hacinamiento en el hogar, por esto, los padres deben comunicar a los consejeros escolares y maestros cuando este se produce, previniendo as las consecuencias planteadas.

Otro problema se deriva de la disposicin de los recursos en la comunidad, pues prcticamente todos estn concentrados en las escuelas; las familias necesitan disponer de dichos recursos todos los das, especialmente en lo relacionado a la educacin y el esparcimiento de la familia. Por este motivo se recomienda fortalecer los vnculos entre el Gobierno, las escuelas, las agencias comunitarias, iglesias y todos los segmentos de servicios de la comunidad, a fin de destinar dichos recursos que provean las oportunidades que las familias necesitan.

Es sabido que probablemente una de las causas fundamentales del hacinamiento en el hogar es la pobreza, por esta razn se recomienda establecer en la zona de Washington Heights programas viables que eleven el nivel de vida de la comunidad, donde se ofrezcan entrenamientos, empleos, viviendas a bajo costo y apoyo a la educacin a todos los niveles, es urgente que se destine una mayor inversin pblica en el rea.

El desnivel entre los costos de la renta y los servicios, en relacin al ingreso econmico per cpita, debe ser tomado en cuenta por el Gobierno para asistir a la comunidad en esos aspectos, elevando as la calidad de vida de las familias.

92

El problema de hacinamiento en muchos hogares afecta a todos los miembros de esas familias, por lo tanto, los padres tambin necesitan ayuda psicolgica y social. Se recomienda establecer mecanismos reales de apoyo a los mismos; esto incluira ms oportunidades, viviendas a bajo costo, una mayor asignacin de fondos a las agencias de servicios, programas recreativos, deportivos y de esparcimiento para las familias, entre otros. La relacin entre el de nmero de personas que viven en los apartamentos y el nmero de habitaciones de dormir en los mismos debe ser un tema tratado por los distintos segmentos de la comunidad con el fin de identificar las familias que viven hacinadas y ayudarlas a elevar su calidad de vida ofrecindoles servicios diversos. En los programas establecidos como resultado de dicha investigacin deben ser tomados los nios y preadolescentes de manera especial.

Se hace impostergable establecer ms programas deportivos en el rea, de esta manera se tomar en cuenta las edades de los nios y la idiosincrasia de la mayora de los miembros de la comunidad. Todas las instituciones privadas y pblicas deberan involucrarse en ese sentido.

Tomando en cuenta la composicin tnica de la comunidad se establece la necesidad de crear otros programas educativos para las familias. Estos pudieran ofrecer clases de ingls a todos los niveles, entrenamientos diversos y recreacin, tomando en cuenta el aspecto multicultural, entre otros. Las autoridades deberan involucrarse y realizar sus funciones en ese sentido.

Al comparar el progreso escolar de los nios con la situacin de hacinamiento dentro de sus hogares, se vislumbra claramente la necesidad de abrir salas de tareas en las escuelas, bibliotecas y otros lugares pblicos. Del mismo modo deben abrirse mltiples programas culturales que incluyan clases de msica, pintura, danza y otros.

93

De igual manera se hace necesario el establecimiento de centros de diversin a bajo costo para las familias. Estos pudieran incluir teatros, conciertos, un cine moderno, museos y otros centros culturales y de diversin para la comunidad.

Las familias as como los planteles educativos deben fortalecer los programas de integracin mutua tomando en cuenta el hacinamiento en el hogar como un elemento socioeconmico comn en Washington Heights que perjudica a muchos preadolescentes. Es la escuela el primer lugar donde los padres deben acudir a buscar ayuda cuando surgen problemas que pudieran perjudicar a sus hijos en los aspectos emocionales, sociales y acadmicos. De esta misma manera, los consejeros y maestros debern contribuir eficazmente a la felicidad, la paz y la armona en el hogar.

El hacinamiento en el hogar perjudica a los preadolescentes en todos los aspectos de la vida, por este motivo se hace necesaria la profundizacin y ampliacin de este estudio en torno a los efectos socio-emocionales y acadmicos que pudieran sufrir los preadolescentes que viven en condiciones de hacinamiento para ayudarlos adecuadamente, ya que los mismos, por los cambios propios de su edad, y otros aspectos tratados en la presente investigacin, necesitan ser protegidos.

La escuela debe ser el lugar ms amado por los nios despus de sus hogares. Si un preadolescente est fracasando acadmicamente, si tiene problemas emocionales, como baja autoestima, o problemas sociales en la escuela, como resultado de vivir hacinado, debe drsele categora de emergencia al caso; elaborar un plan de accin y darle seguimiento para ayudar al estudiante. En este plan deben participar la escuela y la familia de manera conjunta.

Los padres son responsables de conducir el desarrollo de sus hijos, por lo que se recomienda que los mismos establezcan una comunicacin clara y constante con pediatras, maestros y consejeros. Adems, deben educarse cada da para ayudarlos a tener xito en la vida, sin perder de vista que los preadolescentes son seres especialmente sensibles por su desarrollo hormonal, y no siempre estn en capacidad de expresar sus sentimientos. 94

Los padres y maestros no deben reforzar el comportamiento social negativo de los preadolescentes, recriminndolos, deben ms bien destacar sus cualidades de buen amigo y estimularles a ser lderes del maana, ayudndolos a desarrollar destrezas y habilidades que eleven su autoestima y promuevan sus potencialidades y cualidades al mximo.

95

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Anexos Anexo #1 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO HENRQUEZ UREA

Decanato de Post Grado y Educacin Permanente 650 Academy Street, New York, New York 10034
26 de Septiembre, 2012. A: Asunto: Los padres de la Comunidad de Washignton Heights NYC Solicitud de Permiso.

Distinguidos Padres: Mi nombre es Francia Vargas y estoy cursando una Maestra en Educacin en la Universidad Nacional Pedro Henrquez Urea. El propsito de esta comunicacin es solicitar su permiso para poder aplicar a sus hijos preadolescentes una importante encuesta para ser usada en mi tesis de Maestra. Dicha encuesta buscar explorar los efectos sociales y emocionales que pudieran tener los nios de 9 a 12 aos que viven en apartamentos sobrepoblados. Les garantizamos que la encuesta sea annima y absolutamente confidencial. Solo necesitamos resultados generales que pudieran usarse para establecer propuestas educativas y comunitarias, que contribuyan a la solucin del problema y al bienestar de los nios de nuestra comunidad. Si tienen cualquier pregunta o preocupacin, favor comunicarse conmigo en el telfono nmero xxx-xxx-xxxx. Agradecemos de antemano su valiosa colaboracin. Cordialmente les saluda, Lic. Francia Vargas. Estudiante Nota de los Padres: Firma

Concedo permiso a mi hijo (hija)_______________________________Fecha________. No concedo permiso a mi hijo (hija)____________________________Fecha_________.

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Anexo #2
CUESTIONARIO APLICADO A LOS PADRES DE LOS PRE-ADOLESCENTES EN WASHINGTON HEIGHTS. 1- Trabaja usted en Washington Heights? A)- Si__________________ B) -No________________ C)- A veces_____________

2- Qu tipo de trabajo realiza? A) Profesional______________ B) Ventas__________________ C) Obreros_________________ D) T. Temporales____________ E) Otros___________________

3- Dnde usted vive es: A)-dueo_______ B)- bordante_________ C) familiar______ D) amigo_______.

4- Cmo son sus relaciones con las personas donde usted vive? A)- Buena ________ B) Regular________ C)- Mala__________ D) no aplica_______

5- Cunto paga usted mensualmente por la renta del lugar donde vive? A)- Menos de $700________________________ B- De $701- $900_________________________ C)- De $901 - $1,100_______________________ D) De $1,101 - $1,1600_____________________ E) Ms de $1,600 _________________________. 100

6- Cunto paga usted mensualmente por los servicios de electricidad, cable, telfono e internet? A) - Menos de $300.00_________ B) - De $301 a $500.00________ C) - De $501 a $700.00_________ D) No contestaron____________

7- Qu cantidad de personas viven en su apartamento? A) De 1 3_________ B) De 4 6_________ C) De 7 9__________ D) Ms de 10________

8- Cuntos cuartos de dormir hay en su apartamento? Hay 1___________ Hay 2___________ Hay 3___________ Hay 4 o ms______

9- Segn su ingreso econmico, cmo considera el precio de su renta comparado a la situacin econmica en la que vive? A) - Incmodo, difcil de pagar_________ B) Imposible de pagar_________ C) - Accesible, fcil de pagar___________.

10- A qu grupo tnico usted pertenece? A) - Hispano_______________________ B) - Blanco Americanos_______________ C) - Afro-Americano_________________ D) - Otro___________________________.

101

11- Cul es (son) la (las) lengua (s) ms comn (es) en el rea donde usted vive? A) - Espaol __________________ B) - Espaol e ingls____________ C) Ingls_____________________ D) - Ingls y otros_______________

12- Qu edad tiene su hijo (a)? A) - De 9 a 10 aos ____________ B) - De 10 a 11 aos ____________ C) - De 11 a 11 aos ____________

13- Como considera usted el progreso de su (s) hijo (as) pre-adolescentes? A) - Excelentes__________ B) - Bueno___________ C) - Regular_________ D) - Bajo_________

14- Cree usted que su hijo (a) tiene suficiente espacio dentro del hogar para estudiar y jugar? A) - Si__________ B) - No_________.

102

Anexo#3
CUESTIONARIO APLICADO A MAESTROS Y CONSEJEROS ESCOLARES DE WASHINGTON HEIGHTS

1- Segn su percepcin, existen en Washington Heights altos niveles de seguridad pblica? A) - Si_______________ B) - No______________ C) - No sabe__________

2- Cree usted que los centros de diversin son adecuados y suficientes para los preadolescentes del rea? A) - Son suficientes y adecuados________________ B)- No son suficientes ni adecuados______________

3- Cree usted que el nmero de escuelas disponibles cubre las necesidades educacionales de las familias de rea? A) - Son suficientes_____________ B) - No son suficientes__________

4 A- Cmo cree usted que el hecho de vivir hacinados en su hogar afecta a los preadolescentes? A) - Los afecta negativamente______________ B) - No los afecta ________________________

4 B- Los que son afectados negativamente, en qu forma son afectados? A) - Socialmente____________________ B) - Emocionalmente________________ C) - Escolar________________________ D) - Autoestima_____________________

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Anexo #4
CUESTIONARIO APLICADO A PRE-ADOLESCENTES DE WASHINGTON HEIGHTS 1- Con cules de los integrantes de su familia usted vive? A) - Padre y madre______________________ B) - Madre sola_________________________ C) - Padre solo__________________________ D) - Abuela_____________________________ E) - Ta________________________________ F) - Otro_______________________________

2- Sabe usted dnde se encuentra su madre y /o padre su no vive con alguno de estos? A) - En otra casa______________ B) - En otro pas_____________________ C) - En el hospital_____________ D) - En la crcel_____________________ E) - Muri___________________ F) - No sabe________________________ G) - No aplica_________________

3- Vive usted con personas que no son miembros de su familia? A) - Si______________ B) - No_______________

4- Con qu frecuencia puede usted recibir visitas en sus hogares? A) - Siempre___________ B) - A veces__________ C) - Nunca___________

5- Cree usted tener espacio suficiente en su hogar para estudiar y jugar? A) - Tiene espacio________________ B) - Tiene poco espacio____________ C) - No tiene espacio______________

6- Puede usted ver con plena libertad la televisin sin ser limitado por el hacinamiento en su hogar? A) - Siempre___________ B) - A veces_____________ C) - Nunca______________

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7- A- Siente usted ruidos que molestan al dormir, estudiar o jugar? A) - Siempre_____________ B) - A veces__________ C) - Nunca____________

7- B- Quines producen estos ruidos y la msica alta en su hogar? A) - Padre y madre______________ B) - Hermanos__________________ C) - Bordante___________________ D) - Otro______________________

8- Siente usted miedo en su hogar? A) - Siempre_____________ B) - A veces______________ C) - Nunca_______________

9- Puede usted hablar en privado con sus padres o familiares cercanos sin temor a ser escuchado? A) - Siempre_____________ B) - A veces______________ C) - Nunca_______________

10 A- Se fuma en su hogar? A) - Se fuma en el hogar____________________ B) - No se fuma en el hogar_________________ C) - Se fuma a veces_______________________

10B- se consume alcohol? A) - Si___________ B) - No_______________ C) - A veces ______________

11- Disfruta usted del plantel escolar al que asiste? A) - Si______________ B) - No ______________ C) - A veces____________

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12- Segn sus resultados acadmicos, cmo calificara su rendimiento? A) - Excelentes________________ B) - Buenas ___________________ C) - Regular ___________________ D) - Malas ____________________ 13- En cules actividades extracurriculares participas despus del horario escolar? A) - Arte: pintura, banda, baile, danza, msica_____________________________ B) - Computadora, fotografa __________________________________________ C) - Deporte: beisbol, basquetbol, volibol, tenis, etc.________________________ D) - Otros__________________________________________________________ E) - Ninguno________________________________________________________ 14- Cree usted que una de las ms grandes consecuencias de tus tardanzas a la escuela es a consecuencia de largas esperas para usar el bao en tu hogar? A) Si________________ B) No________________

15A- Con quin duermes en las noches? A) - Duerme solo (a) ___________________________ B) - Con otra persona___________________________ C) - Duermen tres en la misma cama_______________ D) - Duermen cuatro en la misma cama_____________

15B Qu edad (es) tiene (n) la (s) persona (s) con la (s) que duermes? A) - Menos de 10 aos __________ C) - De 16 a 20 aos______________ B) - De 11 a 15 aos_________________ D) - Ms de 21 aos_________________

16- Te renes frecuentemente con el consejero escolar? A) - Si________________ B) - No ______________

17- Te sientes un (a) nio (a) feliz? A) - Si_____________ B) - No_______________

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Anexo #5

http://www.census.gov/2010census/popmap/ipmtext.php?fl=36

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Anexo #6
Nueva York, 16 de Octubre, 2012.

A:

Los Directores de los Planteles Escolares de Washington Heights.

Asunto: Solicitud de permiso para aplicar encuesta a los estudiantes de 3ro, 4to y 5to. Grados.

Distinguidos Directores: Mi nombre es Francia Vargas, soy estudiante de Maestra en Educacin con Especialidad en Consejera Escolar, en la Universidad Nacional Pedro Henrquez Urea -UNPHU- de Nueva York. En estos momentos estoy realizando mi tesis y he escogido como tema: EL DFICIT HABITACIONAL Y SU EFECTO SOCIO-EMOCIONAL EN LOS PREADOLESCENTES DE WASHINGTON HEIGHTS. Como pueden ver, la investigacin se encamina a determinar cmo afecta el hacinamiento en el hogar a muchos estudiantes del rea. El propsito de esta comunicacin es solicitarles su permiso a fin a poder aplicar una encuesta a los estudiantes de 3ro. 4to. Y 5to. Grados para explorar la situacin habitacional de sus hogares y donde la familia vive es condiciones de hacinamiento identificar los efectos socio-emocionales de dicho hacinamiento en los preadolescentes. Como ustedes comprendern, esta encuesta es annima y confidencial. Adems, se le anexara un solicitud de permiso que los padres debern firmar antes de ser aplicada.

Agradeciendo de antemano su colaboracin, Les saluda, muy cordialmente, Francia Vargas Estudiante.

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Anexo 7 MAPA DE MANHATTAN. BARRIOS

Fuente: www.guiadenuevayork.com/zonas.php

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