LA PUBLICIDAD EN EL CURRCULO DE EDUCACIN INFANTIL

rea 1. Conocimiento de s mismo y autonoma personal Contenidos. Segundo ciclo. Bloque 4. El cuidado personal y la salud: Identificacin, valoracin crtica y verbalizacin de factores y prcticas sociales cotidianas que favorecen o no la salud. Actitud progresivamente crtica ante mensajes difundidos por la publicidad que pueden afectar al bienestar propio y a la relacin con los dems.

rea 3. Lenguajes: comunicacin y representacin En la introduccin: Las diferentes formas de comunicacin y representacin que se integran en esta rea son: el lenguaje verbal, el lenguaje artstico, el lenguaje corporal, el lenguaje audiovisual y de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Segundo ciclo. Bloque 1. Lenguaje verbal. Escuchar, hablar y conversar: Participacin y escucha activa en situaciones habituales de comunicacin. Acomodacin progresiva de sus enunciados a los formatos convencionales, as como acercamiento a la interpretacin de mensajes, transmitidos por medios audiovisuales. Bloque 2. Lenguaje audiovisual y tecnologas de la informacin y la comunicacin: Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos como ordenador, perifricos, cmara o reproductores de sonido e imagen, como facilitadores de la comunicacin. Exploracin del teclado y el ratn del ordenador y experimentacin de su uso para realizar actividades apropiadas como escribir su nombre, rellenar calendarios, agendas, mensajes, carteles, dibujar, transformar imgenes o jugar. Criterios de evaluacin de etapa. 3. Mostrar inters por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno prximo. Se observar, tambin, el progreso en el uso adecuado del material escrito (libros, peridicos, cartas, etiquetas, publicidad) y se valorar el inters por explorar los mecanismos bsicos del cdigo escrito, as como el conocimiento de algunas caractersticas y convenciones de la lengua escrita, conocimientos que se consolidarn en la Educacin Primaria. 4. Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y tcnicas propios de los diferentes lenguajes artsticos, tecnolgicos y audiovisuales, mostrando inters por
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explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los dems las experiencias estticas y comunicativas. Se observar si disfruta con las producciones artsticas y le gusta participar en ellas, as como, la calidad en la expresin de emociones y opiniones a cerca de obras musicales, teatrales, audiovisuales y plsticas.

Marta Moro

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