i

PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA POKOK BAHASAN MIKROSKOP PADA SISWA KELAS VII/A SMPN 3 NARMADA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Biologi

OLEH: SAPRIADI 09 211 403

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM OKTOBER 2012

ii

iii

MOTTO DAN PERSEMABAHAN

MOTTO Jangan menyerah didalam menuntut ilmu karena

ilmu pengetahuan wajib kita raih dari semenjak kita lahir sampai ke liang lahad nantinya
PERSEMBAHMAN

Goresan hati ini kupersembahkan untuk:

Thanks to allah SWT, Bapak/ibuk guru ku dari SD-perguruan tinggi terimakasih ku ucapkan karena ketulusan dan keikhlasan dalam membimbing ku, dan aku tidak akan pernah melupakan jasa yang sangat mulia ini( piddunyya wall akhiroh). Bapak dan Ibu ku tersayang , terima kasih ku ucapkan atas ketulusan doa, nasehat dan dukungan yang telah diberikan juga kesabaran dalam membimbing dan membesarkanku. Sehingga aku bisa meraih cita-citaku yang mulia ini. Dan satu hal bunda/bapak aku akan meraih cita-citaku dan aku harus bisa membahagiakan kalian berdua amin. Khusus kepada kakakku dan adikku terima kasih atas motivasi yang telah engkau berikan untuk selalu melangkah menuju cita-cita yang abadi. Sahabat-sahabatku yang aku saying terima kasih atas semua pengorbanan yang telah engkau berikan ketika

iv

kita kuliah dulu sampai kita meraih cita-cita sebagai guru yang bergelar S.Pd Biologi sukses sselalu sahabatku semua, sahid, jaya, agus, tago, dan temen-temenku yang ada dikelas A,b,c,d,e,f,g Angkatan 2008 dan 2009. Almamaterku yang aku banggakan kan ku jaga selalu sampai akhir hayatku takkan ku biarkan ternoda sedikitpun kan ku tingkatkan pendidikan di Indonesia khusunya di lobar ini..

YAYASAN PEMBINA IKIP MATARAM IKIP MATARAM JLN. PEMUDA 59A MATARAM

HALAMAN PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi Dengan Judul: Penerapan Metode Quantum Teaching untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa pokok bahasan Mikroskop pada siswa kelas VII/a SMPN 3 Narmada tahun pelajaran 2012/2013. Telah disetujui oleh dewan penguji skripsi sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, pada Jurusan Pendidikan Biologi. Mataram,Oktober 2012

(Drs I Wayan Karmana, S.Pd., M.Pd) NIK. 200611050 (Ramdhani Sucilestari , S.Si) NIK. 200904027 (Agus Muliadi, M.Pd) NIK. 200709052 Mataram, Oktober 2012 Mengetahui, Dekan FPMIPA,

Ketua

Anggota (

Anggota (

Menyetujui, Ketua Jurusan Pendidikan Biologi

Drs. Sumarjan, M.Si. NIK.335090906

Iwan Doddy D, S.Si,. M.Si. NIK. 2006 11 053

vi

YAYASAN PEMBINA IKIP MATARAM IKIP MATARAM JLN PEMUDA 59A MATARAM

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya SAPRIADI

menyatakan dengan

sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan dipergunakan untuk menyelesaikan program Sarjana Pendidikan (S.Pd) di IKIP Mataram dan belum pernah dipergunakan untuk program lain di lembaga mana pun juga. Hasil karya orang lain yang saya kutip di dalamnya telah didokumentasikan sebagaimana mestinya pada bagian daftar pustaka.

Mataram,Oktober 2012 Peneliti,

SAPRIADI NIM. 09. 211. 403

PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING UNTUK

vii

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA POKOK BAHASAN MIKROSKOP PADA SISWA KELAS VII/A SMPN 3 NARMADA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SAPRIADI ABSTRAK : Berdasarkan observasi dan pengalaman empiris di SMPN 3 Narmada

menunjukkan bahwa siswa memang aktif, namun ada beberapa orang yang belum aktif. Penyebabnya adalah Model Pembelajaran yang di terapkan hanya tertuju pada yang aktif atau vocal saja. Oleh karena itu telah dilakukan penelitian dengan menerapkan metode Quantum Teaching sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi siswa yang kurang aktif. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode Quantum Teaching dapat meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis siswa pokok bahasan mikroskop pada siswa kelas VII/a SMPN 3 Narmada Tahun Paelajaran 2012/2013. Adapun tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah penerapan metode Quantum Teaching dalam upaya meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa pada konsep mikroskop siswa kelas kelas VII/a SMPN 3 Narmada Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang dilakukan dalam dua siklus dengan Pendekatan Penelitian Kuantitatif dan Kwalitatif. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar siswa untuk memperoleh gambaran langsung dengan kegiatan pembelajaran biologi dengan menggunakan Metode Quantum Teaching. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan keterampilan erfikir kritis siswa. pada siklus I persentase ketuntasan keterampilan berfikir kritis siswa mencapai 83,33%, dan pada siklus II Persentase Ketuntasan Keterampilan Berfikir Kritis siswa mencapai 93,33% dengan kategori antara siklus I dan II sangat tinggi. pada siklus I ketuntasan keterampilan Berikir kritis mencapai 8,2% dan pada siklus II ketuntasan Keteramplan Berfikir Kritis mencapai 8,8% sehingga dikatakan tuntas. Dapat dikatakan penggunaan metode Quantum Teaching dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa.

Kata kunci : Metode Quantum Teaching, Keterampilan Berfikir Kritis

ABSTRACT

viii

KATA PENGANTAR

ix

Puji syukur kehadirat Allah SWT., karena dengan rahmat dan karuniaNyalah sehingga proposal ini yang berjudul Penerapan Metode Quantum Teaching untuk meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis siswa pokok bahasan Mikroskop pada siswa kelas VII/a SMPN 3 Narmada tahun pelajaran 2012/2013 dapat diselesaikan . Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Biologi Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Mataram. Pada kesempatan ini penyusun tidak lupa menyampaikan rasa ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah banyak membantu selama penyusunan skripsi ini terutama kepada yang terhormat: 1. Drs. Sumarjan, M.Si, selaku Dekan FPMIPA IKIP Mataram 2. Iwan Doddy Dharmawibawa, S.Si, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi 3. Drs. I Wayan Karmana, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah banyak memberikan masukan dan dorongan motivasi yang membangun demi terselesainya proposal ini. 4. Siti Rabiatul Fajri, S.Si, selaku Pembimbing II yang telah banyak memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun demi terselesainya skripsi ini. 5. Kepada bapak dan ibunda tercinta yang telah memberikan dorongan semangat dan kekuatan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepada Bapak Kepala SMPN 3 Narmada yang telah membantu saya dalam melakukan penelitian, sehingga skripsi saya bisa selesai

7. Serta semua pihak yang telah banyak memberikan bantuan serta dukungan moril atau material sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Semoga bantuan yang diberikan tercatat sebagai amal ibadah di sisi Allah SWT. Selanjutnya penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bermanfaat sangat penulis harapkan. Akhirnya semoga penyusunan skripsi ini bermanfaat bagi kita semua amin.

Mataram,

Oktober 2012

Peneliti,

xi

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN SAMPUL .....................................................................................i LOGO FPMIPA................................................................................................ii MOTTO DAN PERSEMBAHAN....................................................................iii HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................iv HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................v PERNYATAAN KEASLIAN ...........................................................................vi ABSTRACK .......................................................................................................vii KATA PENGANTAR........................................................................................viii DAFTAR ISI ......................................................................................................ix DAFTAR TABEL ..............................................................................................xii DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang........................................................................................1 B. Rumusan Masalah...................................................................................5 C. Tujuan Penelitian....................................................................................6 D. Manfaat Penelitian..................................................................................6 E. Lingkup penelitian..................................................................................7 F. Definisi Operasional................................................................................8

xii

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Taori........................................................................................11 B. Kerangka Berfikir....................................................................................28 C. Hipotesis Penelitian.................................................................................29 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian........................................................................................30 B. Pendekatan Penelitian.............................................................................31 C. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................33 D. Rancangan Penelitian..............................................................................33 E. Pengumpulan Data..................................................................................36 F. Instrumen Penelitian................................................................................38 G. Teknik Analisis Data...............................................................................38 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. B. Hasil dan Pembahasan ..43 Pembahasan ..48

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ...51 B. Saran .55

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

Tabel 1.1. Analisis Ketuntasan Individu.................................................40 Tabel 1.2. Analisis Ketuntasan Klasikal ................................................40 Tabel 1.3. Analisis Keterlaksanaan pembelajaran ..................................41

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

Lampiran 1: Silabus ..................................................................................52 Lampiran 2: RPP siklus I..........................................................................55 Lampiran 3: RPP Siklus II........................................................................60 Lampiran 4 : Hasil Observasi Keterlaksanaan RPP Siklus I................65 Lampiran 5 : Siklus Observasi Keterlaksanaan RPP Siklus II.............67 Lampiran 6 : Analisis Data Hasil Observasi siklus I.............................69 Lampiran 7 : Analisis Data Hasil Observasi Siklus II...........................69 Lampiran 8 : Soal Tes Hasil Belajar Siklus I..........................................69 Lampiran 9 : Soal Tes Hasil Belajar Siklus II.........................................69 Lampiran 10 :Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I............................70 Lampiran 11: Kunci Jawaban Soal Evalusasi Siklus II.........................73 Lampiran 12: Tabulasi Hasil Tes Siklus I...............................................76 Lampiran 13: Tabulasi Hasil Tes Siklus II..............................................77 Lampiran 14: Data Ketuntasan Keteramikir Kritis Siklus I dan II.....78 Lampiran 15: Analisis Ketuntasan Belajar siswa...................................80 Lampiran 16: Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I......81 Lampiran 17: Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.....85 Lampiran 18: Analisis Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan II...89